【正文】 ，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。在開展讀書活動(dòng)中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實(shí)際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)10冊。營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級評比活動(dòng)，促進(jìn)了讀書活動(dòng)的開展。開展陽光體育鍛煉，對于學(xué)生“我參與、我健康、我快樂”的成長理念，我們學(xué)校重視大課間活動(dòng)。組織學(xué)生做校園自編操、廣播體操、校園集體舞，活動(dòng)中一班一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，場面壯觀、氣氛熱烈。教師和學(xué)生共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。促進(jìn)了學(xué)生健康快樂的成長。開展好校園文化特色創(chuàng)建活動(dòng)。在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動(dòng)的內(nèi)容，成立了相關(guān)的活動(dòng)小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動(dòng)手參與到其中來，發(fā)揮其主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的農(nóng)村小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。我們學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺(tái)”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。班主任與全體學(xué)生一起動(dòng)手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。通過活動(dòng)，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，為學(xué)生成長提供了一個(gè)良好平臺(tái)，充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。教育教學(xué)的工作實(shí)踐中我們體會(huì)到: 特色學(xué)校的建設(shè)不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到整個(gè)教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)，因此，學(xué)校方方面面的所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)是學(xué)校的每一個(gè)成員，只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺行動(dòng)并且持之以恒地去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。創(chuàng)建的過程本身是一個(gè)不斷實(shí)踐反思的過程，每經(jīng)過一個(gè)階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進(jìn)，不斷地發(fā)展。騰鰲鎮(zhèn)老墻小學(xué)2011年7月10日學(xué)校特色建設(shè)工作總結(jié)匯報(bào) 學(xué)校特色創(chuàng)建工作匯報(bào)篇五特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)十二小學(xué)十二小學(xué)學(xué)校特色化建設(shè)工作總結(jié)近幾年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和統(tǒng)一部署下，在全體師生的共同努力下，我校以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的特色教育工作在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，取得了新的成績，又得到了進(jìn)一步的發(fā)展，圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)。一、特色定位中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長、內(nèi)涵豐富，語言精練，富有韻律，易于誦記。讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典，不僅能使孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且還能提高他們的文化底蘊(yùn)和道德素養(yǎng)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，逐漸完善自己的人格，促進(jìn)孩子們健康、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校確立了“誦讀中化經(jīng)典，構(gòu)建書香校園，打造特色品牌”的特色辦學(xué)思想。特色定位后，學(xué)校立即制訂了以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的《特色教育活動(dòng)實(shí)施方案》。在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們充分利用早操、課間操集會(huì)，班會(huì)等時(shí)間，以及黑板報(bào)、廣播等各種形式對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的宣傳和教育，充分激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典誦讀的強(qiáng)烈興趣和愿望。二、具體做法及成績（一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。為了加強(qiáng)對特色學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證此項(xiàng)活動(dòng)長期、扎實(shí)、有效地開展，我校特成立了經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：王新建副組長：李英武 高清華組 員：李軍麗 賈小盼 王文漢 楊丹丹 馬 奇 魏愛玲 孫 娟 各班主任領(lǐng)導(dǎo)成員分工：王新建校長負(fù)責(zé)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，李英武、高清華主任具體負(fù)責(zé)特色活動(dòng)方案的制定及活動(dòng)的開展指導(dǎo)和督查，王文漢老師主要負(fù)責(zé)對此項(xiàng)工作的檢查落實(shí)和評價(jià)。師資隊(duì)伍：各班語文教師為學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施開展、教學(xué)指導(dǎo)、檢查落實(shí)、評價(jià)激勵(lì)，各班主任要協(xié)助語文教師做好此項(xiàng)工作的開展。（二）目標(biāo)規(guī)劃，明確任務(wù)我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《各年級課前三分鐘閱讀計(jì)劃》。我校對特色活動(dòng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)做出了規(guī)劃，并制定了具體任務(wù)做出了詳細(xì)的安排。一年級：《三字經(jīng)》。二年級：《三字經(jīng)》。三年級：《弟子規(guī)》。四年級：《千字文》。五年級：《笠翁對韻》。六年級：《唐詩三百首》。以上內(nèi)容及任務(wù)的輔導(dǎo)以各班語文教師為主，班主任及任課教師協(xié)助負(fù)責(zé)落實(shí)開展誦讀活動(dòng)，教材學(xué)生人手一冊。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中積極參與鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、循序漸進(jìn)、積少成多。（三）科學(xué)安排，營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，凸顯傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；早飯后、午飯后、課外活動(dòng)時(shí)，校園廣播滾動(dòng)式播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》等經(jīng)典內(nèi)容，師生們會(huì)陶醉在名家悅耳動(dòng)聽的經(jīng)典誦讀之中。早上課前5分鐘和下午上課前5分鐘的預(yù)備時(shí)間，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。（四）多措并舉，保證實(shí)效。 指導(dǎo)誦讀方法：（1）表演誦讀法。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們在背誦時(shí)，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動(dòng)作，邊背誦邊表演，增進(jìn)對古詩文的理解，與古詩文的情感產(chǎn)生共鳴。從而促使其背得快，記得牢。（2）熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀、低唱慢吟地誦讀，“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在多讀的基礎(chǔ)上熟讀成誦。（3）理解吟誦法。老師們親口傳誦，教給他們誦讀經(jīng)典的節(jié)奏、快慢、輕重及音調(diào)高低，一遍遍地認(rèn)真講解，讓學(xué)生們理解經(jīng)典所蘊(yùn)含的情感，耐心地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ンw味感受經(jīng)典所蘊(yùn)含的意境。（4）寫作促進(jìn)法。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的經(jīng)典詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累后，我們便進(jìn)一步指導(dǎo)他們充分地汲取古詩文的精華，在寫作上廣泛引用。這樣，既豐富了自己的語言，提高了寫作能力，反過來又促進(jìn)了經(jīng)典誦讀。分別于期中和期末兩次對各班學(xué)生經(jīng)典詩文背誦情況進(jìn)行集中檢查落實(shí)。各班除個(gè)別學(xué)生少數(shù)篇目沒背熟外，95%以上的學(xué)生都能按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)期背誦任務(wù)。舉辦誦讀比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人或小組為單位在班內(nèi)進(jìn)行誦讀比賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是齊誦表演……三、存在問題存在主要問題是個(gè)別班級的極少數(shù)同學(xué)不能完成學(xué)期規(guī)定的背誦任務(wù)，還有個(gè)別學(xué)生背過的內(nèi)容有的部分不熟。這些學(xué)生在以后的時(shí)間，只要加強(qiáng)練習(xí)，一定會(huì)完成任務(wù)的。最關(guān)鍵的是要激發(fā)起并讓他們保持誦讀的興趣。誦讀經(jīng)典在我校已蔚然成風(fēng)，學(xué)生人人能誦讀，班班有亮點(diǎn)，學(xué)校有特色，它已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。更重要的是學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時(shí)，感受到中華文化的博大精深，陶冶著自身的情操。在誦讀的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了孝敬父母、尊敬老師、禮貌待人……在校園里，學(xué)生的語言文明了，時(shí)時(shí)可以聽到老師好、請、謝謝；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，隨處可以看到大同學(xué)幫助小同學(xué)的，自覺撿起地上的紙片；拾金不昧的現(xiàn)象處處呈現(xiàn)；學(xué)生自信、活潑、快樂，處處洋溢著文明之風(fēng)、和諧之風(fēng)。總之，誦讀經(jīng)典詩文現(xiàn)已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入，力爭把我校建設(shè)成為一所特色品牌學(xué)校。