【正文】 全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福與甜蜜。欣賞全家福能簡單描述照片中的人物面部特征。學習用粘貼的方法制作相框。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。幼兒收集全家福的照片、剪好的圓形、三角形紙片若干，相框人手一個、漿糊、棉簽、抹布一、欣賞歌曲《我愛我的家》，激發(fā)幼兒對家的情感。二、欣賞幾幅全家福。觀察照片中人物的五官特征，學一學照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。提問：小朋友，你們家有幾口人？請你來介紹自己的家吧？你發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽有什么不同的地方？三、互相欣賞、介紹自己帶來的全家福。四、為全家福制作相框。指導語：我們全家福如果能有個相框就更美了？認識材料、了解制作相框的方法。今天我們一起為照片做一個漂亮的相框，用什么來打扮相框呢？讓我們一起來看看。我們把漂亮的圓形和三角形紙片粘貼在相框上，這樣我們的相框才更漂亮。幼兒操作，教師巡回指導請你們想一想使用漿糊是我們應該注意些什么？五、教師總結，評價幼兒作品?；顒友由欤嚎梢詫⒂變旱娜腋Ｗ髌凡贾贸伞拔覑畚业募摇痹掝}墻，引導幼兒欣賞。關注學習品質：全家福的畫面總是洋溢著愛的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。教師在引導幼兒欣賞全家福時，應注意激發(fā)幼兒主動為全家福制作相框的愿望，并認真完成制作。數(shù)學全家福小班教案 全家福小班教案 文庫篇十三在小班上學期，幼兒已經(jīng)進行過手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家?！保Y合主題，運用幼兒熟悉的家人為媒介，引導幼兒進一步鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能用相應的點數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式，使幼兒在玩中學，獲得學習的樂趣。學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并能說出總數(shù)。學念《數(shù)數(shù)歌》，學習用相應的點數(shù)表示總數(shù)。全家福ppt幼兒用書第一頁小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。一、小兔分蘋果，復習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。創(chuàng)設情景《小兔分蘋果》，引出主題。請個別幼兒上來幫小兔分蘋果，大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。二、闖關游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》，學習手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量，并與相應的點數(shù)相對應。個別幼兒回答，請全體幼兒一起手口一致點數(shù)驗證。家里有幾個人，就可以用幾個點來表示。初步了解數(shù)量與點數(shù)的對應關系。教師總結，鼓勵幼兒在幼兒用書中運用手口一致點數(shù)的方法完成練習。對于程度較差的幼兒教師鼓勵運用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點數(shù)。三、幼兒操作，鞏固手口一致點數(shù)五以內的數(shù)量。 翻到幼兒用書《數(shù)學》第一頁，教師和幼兒共同完成第一題。引導幼兒了解該練習的操作方法。教師點評，運用《數(shù)數(shù)歌》進行校對，進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。創(chuàng)設小兔分蘋果的情景，引導幼兒在情境中復習手口一致點數(shù)。闖關游戲頗具趣味性，增加數(shù)學學次的樂趣?！稊?shù)數(shù)歌》幫助幼兒進一步加深對數(shù)量與點數(shù)對應關系的認識。執(zhí)教者修改或反思手口一致點數(shù)的基本知識講解的不夠清楚：伸出右手食指，從左往右。在幼兒操作環(huán)節(jié)，教師首先請幼兒回到座位上，然后教師分發(fā)書本，請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中，幼兒一拿到書就不聽教師指揮了，自顧自看的，翻來翻去和人交流的，非常的混亂。在與劉老師交流后，劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上，然后將幼兒操作的圖片做到ppt中，教師在ppt上示范第一題，這樣幼兒手中沒有書，就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后，請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。由于時間緊迫，ppt設計比較簡陋，如果時間允許可以將ppt的形式與幼兒操作上的形式更加一致，可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢，幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點數(shù)，而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈，有幾口人涂幾個圓圈。在課后，我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流，發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人，但不知道對應的要涂幾個圓圈。這應該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。幼兒操作時，涂圓圈的順序沒有強調，出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。數(shù)學全家福小班教案 全家福小班教案 文庫篇十四學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。知道不同的家庭中成員的數(shù)量會有差異。幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個、4個、5個的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。數(shù)量分別是5的圓點卡片各一張。（一）誰的全家福依次出示家庭成員為3個、4個、5個的全家福照片，引導幼兒猜猜是誰的全家福。呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導幼兒手口一致地點數(shù)，分別說出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。（二）我家有幾口幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。在黑板上出示數(shù)量分別為5的圓點卡片，引導幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應數(shù)量的圓點卡片下面。將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。（三）誰家的人口多全家福上都有誰？幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰家的人多，誰家的人少，哪些是一樣多的。數(shù)學全家福小班教案 全家福小班教案 文庫篇十五引導幼兒觀察照片中人物的外表特征，分辨出每個人在家庭中的稱呼。讓幼兒感受家庭中的親情，初步培養(yǎng)幼兒愛家庭、愛父母，尊敬長輩的情感。活動準備圖片全家福幼兒的全家福、照相機。誰的年紀最大？他們在哪？爺爺、奶奶長的怎么樣？小結：爺爺、奶奶的年紀最大，頭發(fā)都變白了，臉上都有皺紋了，爺爺胡子白了，奶奶的牙齒都掉了，硬的東西都咬不動了。爸爸、媽媽在哪里？為什么爺爺、奶奶坐在椅子上，爸爸媽媽站著？還有一個人是誰，他在哪兒？小結：你們看，他們一家人都笑瞇瞇的，真好看，我們也來學學吧！教師：一家人在一起拍的照片叫做“全家?！保ㄓ變簩W說）請個別幼兒在集體前介紹。請全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。小結：我們班，老師就像你的爸爸、媽媽，你們就像老師的寶寶。我們在一起就像是一個大家庭。讓我們一起來拍一張“全家?！卑?！