20xx年學(xué)校教師教學(xué)評估材料教師教學(xué)評估報(bào)告(三篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:24本頁面
【正文】 要“實(shí)事求是、客觀公正”，做到公開、公正、公平。三、評價(jià)的方法自我評價(jià)：教師自我評價(jià)是發(fā)展性教師評價(jià)的核心，是指教師通過自我認(rèn)識(shí)，進(jìn)行自我分析，從而達(dá)到自我提高的過程。教師自我評價(jià)對教師而言，需要教師具有一定的自我認(rèn)識(shí)能力，包括對自己的教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面的素質(zhì)和能力有所認(rèn)識(shí)，尤其要充分認(rèn)識(shí)到自大的能力缺陷以及工作中存在的問題。然后，還需要有一定的自我分析能力，分析自己的不足和存在問題的原因。最后才有可能找到實(shí)現(xiàn)自我提高的途徑。對學(xué)校而言，一是要對教師進(jìn)行自我評價(jià)教育，樹立正確的自我評價(jià)觀，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自我評價(jià)氛圍。二是研制可操作的教師自我評價(jià)指標(biāo)體系。三是重視教師的自評結(jié)果。四是慎用自評結(jié)果，不直接與獎(jiǎng)懲掛鉤。五是與他評相結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。學(xué)校擬采用的自我評價(jià)的方法有：⑴教師按照評價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評價(jià)。⑵學(xué)校根據(jù)評價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評價(jià)。⑶通過寫教學(xué)日記、階段性工作總結(jié)等方式進(jìn)行評價(jià)?？傊?，在自我評價(jià)中，教師應(yīng)樹立正確的自我評價(jià)觀，具有一定的自我評價(jià)能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評價(jià)工作的管理，防止自我評價(jià)過程中因過高或過低評價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生和家長評價(jià)：學(xué)生、家長是學(xué)校教育中不可忽視的兩大群體。建立學(xué)生、家長共同參與的教師評價(jià)，是新課程發(fā)展性教師評價(jià)的重要內(nèi)容，旨在幫助教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。學(xué)生作為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者，他們對教師的教育教學(xué)活動(dòng)有著最直接的感受和判斷。其次，教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，學(xué)生參與教師評價(jià)是學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。此外，學(xué)生參與教師評價(jià)，能增強(qiáng)對教師教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控，有助于促進(jìn)教師反思習(xí)慣的形成、反思能力的提高。學(xué)生參與教師評價(jià)的兩個(gè)擔(dān)憂。一是學(xué)生是否講真話。由于教師擁有對學(xué)生行使獎(jiǎng)懲的權(quán)利，再加上傳統(tǒng)思想中“師道尊嚴(yán)”觀念的影響，所有可能有一些學(xué)生因擔(dān)心教師評價(jià)引起的不良后果面不敢講真話，尤其是面對教師身上存在的問題時(shí)。二是學(xué)生的評價(jià)是否客觀。由于學(xué)生受年齡、知識(shí)的限制，一是對教師的了解不全面，可能會(huì)產(chǎn)生“盲人摸象”的評價(jià)。二是不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，無法理解教師的良苦用心，把“好”評為“壞”。這些使教師對學(xué)生參與教師評價(jià)的客觀性產(chǎn)生懷疑。更有一些教師擔(dān)憂那些“刺頭”學(xué)生會(huì)借此發(fā)泄不滿，攻擊教師，提出不合理的看法。
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