20xx年初一歷史課教學反思簡短6篇(優(yōu)質(zhì))-資料下載頁
2025-08-06 19:12本頁面
【正文】 步改進。下面我對初中歷史教學作以下反思，與大家共勉。首先，把學生學習歷史的積極性調(diào)動起來，一個關鍵性問題，聯(lián)想式教學方法是更好地結合學生的特點，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動學生的學習積極性和主動性，達到顯著的教學效果。新課程理念倡導下的歷史教學，要求突出學生的主體地位，教學生“學會學習”。在實際教學中，我是這樣組織的：在導入新課上，讓學生聽大家較熟悉的《開元盛世》并提出問題，用這種方式激發(fā)了學生的積極性，提高了學習興趣并使學生對要學內(nèi)容有個大概了解。提出問題后，不再是教師給出答案，灌輸知識，讓學生單純背誦，而是讓學生主動閱讀課文動腦筋思考、歸納，并在小組合作交流，然后通過師生互動，予以分析、總結，找出答案。在整個教學思路中，我力求體現(xiàn)新課程教學理念，向?qū)W生提供充分的參與、討論和交流的機會，幫助他們在自主閱讀探索和合作交流過程中，真正理解和掌握知識教學目標，實現(xiàn)能力教學目標和情感教學目標的要求。在上課過程中，我比較注重考察學生的綜合能力，尤其關注學生概括能力和辯證分析問題的能力，鼓勵學生相互合作和努力實踐，讓學生通過自己的努力有成功感，相信并肯定自己。同時在教學過程中，我還力求體現(xiàn)備課思路，引導學生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動地思考問題、解決問題。整節(jié)課我較滿意的是學生的交流討論、歸納和表演非常主動活潑，充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生的主體作用，培養(yǎng)了學生的概括能力、用聯(lián)系的觀點綜合分析對比史實的能力和語言表達能力。提高了學生用辯證的兩點論的方法評價歷史現(xiàn)象的能力。當然還有許多地方需要改進，比如課前復習提問環(huán)節(jié)時間稍長了些，而本節(jié)課最后的相關練習又稍顯少了些等，但總體上還是比較滿意的。初一歷史課教學反思簡短篇六我們的遠古祖先、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠古傳說等內(nèi)容。本單元教學做到了以下幾個方面：（1）保證學生在課堂上的主體地位，（2）科學備課，尋找課文重難點的突破方法，深入淺出，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚，讓學生想像和感悟。（3）創(chuàng)設情境，以情入學。（4）教學形式多樣化。如：①角色表演。②畫畫。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活、社會或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術。③講故事。④出示圖片與資料。⑤開展課堂討論，進一步激發(fā)學生的主體意識。（5）學生自主學習、合作學習和探究性學習等多種學習方式開始起步。：（1）初一年級是進入中學的起始年級，自主、合作、探究性學習剛剛起步，導致學習效果不佳；（2）學生還沒有養(yǎng)成問題生成、設疑解惑方面的學習習慣和能力。今后教學的思考兩點：（1）學生合作探究性學習教學環(huán)節(jié)設計的探討；（2）學生發(fā)現(xiàn)問題、問題、生成能力的培養(yǎng)。
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