【正文】 外派學(xué)習(xí)和園本自培相結(jié)合，有針對性地抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識，錘煉實踐技能。積極創(chuàng)設(shè)教師學(xué)習(xí)、交流、對話和個性發(fā)展的空間，支持和鼓勵教師在職各類進修學(xué)習(xí)，提高文化素質(zhì)。，逐步建立科學(xué)、規(guī)范、有序的管理制度，增強園所共同價值取向的認同感。堅持從“以人為本”的發(fā)展理念出發(fā)，充分依靠集思廣益，讓教師共同管理園所各項事務(wù)。，進一步完善具有層次性的獎勵制度、動態(tài)式的評價體系和遞進式管理體系，探討對教師開展評價和成長規(guī)律的研究，從而實現(xiàn)廣大教師深層次發(fā)展機遇的公平。、考核、執(zhí)行機制，加強對各類制度的執(zhí)行力度，做到每項活動有計劃、有安排、有措施、有總結(jié)、有反思、確保工作落到實處。，構(gòu)建優(yōu)秀的人才發(fā)展機制，倡導(dǎo)各類人員個性化服務(wù)，民主管理。，強化一日活動皆教育的理念，加強課堂教學(xué)研究，改變教學(xué)行為。、班級實際情況制定切實可行的一日活動常規(guī)，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力。通過科學(xué)的的教育方法培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展?！爸芩慕萄腥铡奔啊半S機推門聽課”制度，提高保教人員執(zhí)教能力，及時了解幼兒活動情況，確保幼兒園一日活動有條不紊。，立足課堂教學(xué)，構(gòu)建以幼兒“生活”、“運動”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為基本形式的課程模式，強調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗和需要，使幼兒真正成為活動的主體。、親子互動、社會實踐、家長觀摩等家長參與幼兒園教育的活動模式和組織開展方式?！跋蚍謭@送課”、“園際交流”等活動形式，實現(xiàn)總分園教育優(yōu)勢互補，園所教育資源、教學(xué)經(jīng)驗共享、共同發(fā)展的目標。分時開放一樓活動場地及設(shè)施，基本建成社會體驗區(qū)、分享閱讀區(qū)、美術(shù)創(chuàng)意區(qū)、益智操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)等數(shù)幼兒操作區(qū)，進一步改善教師工作條件。加強安全日常工作的檢查，加強安全知識的宣傳教育。讓安全教育活動進課堂，不斷提高幼兒安全自我防范的意識和能力。嚴格門衛(wèi)管理，強抓保安、門衛(wèi)工作，嚴防非工作人員和不法份子入園。以開展各類安全防范演練活動推進全園安全工作，創(chuàng)造性地開展多種強化幼兒安全意識、提高安全常識的教育教學(xué)活動。，把好晨、午檢關(guān)，做好全日觀察及記錄。嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健制度，加強檢查、指導(dǎo)。做好師、幼體檢及計劃免疫、疾病防治等工作，防止傳染病的傳播。加強伙食管理，嚴把飯菜、食品質(zhì)量關(guān)，科學(xué)合理安排幼兒膳食，確保師生的食品衛(wèi)生安全。定期向家長介紹衛(wèi)生保健、科學(xué)育兒的有關(guān)知識，樹立正確的健康觀念。、微信、家園保教互動等宣傳交流和溝通功能，加強教學(xué)科研活動的提供，吸引更多的家長了解關(guān)心幼兒園工作，爭取家長、社會各界人士對幼兒園工作的理解支持和參與，共同促進幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,達到家園共育的一致性。七、八月：1. 添置教玩具、修繕園舍。、招聘。、早操編排。，上交各項工作計劃。、保育員崗前培訓(xùn)。九月份：、穩(wěn)定幼兒情緒。，簽訂安全責(zé)任書?！爸星锕?jié)”“教師節(jié)”活動。(9月5日)“周四教研日”“每課必評”活動。、新小鼓隊。“文明小天使”團隊。，做好傳染病的防范工作。十月份：(9月28日終身教育日)“感謝有您”的祖孫親情感恩活動。(9月30日)“家庭教育對孩子成長的重要性”家教講座。，優(yōu)化幼兒一日活動。，選拔參加鎮(zhèn)級比賽。，并選拔參加鎮(zhèn)級比賽。，并籌備參加鎮(zhèn)級比賽。十一月：。(每月20日)“”家園安全知識教育宣傳。(11月7日)。，舉辦期中保教質(zhì)量普查測評。十二月：。強常規(guī)培養(yǎng)，優(yōu)化幼兒一日活動。“夾跳珠”比賽。元月：，舉辦親子運動會。、各類材料歸檔。，做好寒假防火、防盜等安全教育工作。、心得體會。，制定20xx年的工作思路。、學(xué)期評優(yōu)評先活動。幼兒園第一學(xué)期工作計劃篇十一本班幼兒共29人，其中男孩18人，女孩11人，由于孩子們幾乎都是獨生子女，而且剛離開父母的懷抱，進入到幼兒園這個小社會家庭，孩子的自理能力，社會交往能力以及行為禮貌，衛(wèi)生習(xí)慣等方面的嚴重缺乏，因而培養(yǎng)自理能力，學(xué)習(xí)社會交往，養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣為本學(xué)期重點的培養(yǎng)目標?！毒V要》指出：“幼兒園的教育是全面的，啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力，知識、技能等各方面的發(fā)展?！北局@一理念，我們將在本學(xué)期將進行主題教學(xué)活動，把“整合”的觀念作為一條主線引進到教學(xué)中去，在組織教育活動中充分考慮孩子的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，時刻注重各領(lǐng)域內(nèi)容的滲透性，趣味性，寓教于孩子的生活、游戲之中，從而均衡地發(fā)展孩子的各方面。另外，我們還加入奧爾夫音樂教學(xué)，奧爾夫音樂活動是一種人們必須自己參與的音樂，通過即興達到它的目的`和成效（即興創(chuàng)造性。我們通過音樂來進行教育，通過音樂活動獲得人性的發(fā)展，啟發(fā)他們互相傾聽、觀察、共享、服從、領(lǐng)導(dǎo)、尊重別人、欣賞別人。對學(xué)習(xí)感興趣，愉快參加各游戲活動。有好奇心，喜歡發(fā)問并大膽嘗試操作。關(guān)心周圍的事物，能圍繞一個問題展開研究探討。為幼兒建立個人小檔案。知識、技能基本達到《綱要》規(guī)定的要求。不挑食，不剩飯菜，專心進餐。注意進食衛(wèi)生，保持桌面、地面清潔，飯后會收拾和漱口、擦嘴。睡眠方面。按時安靜睡眠，睡姿正確。逐步學(xué)會穿、鞋襪，并按要求擺放。不影響他人休息，輕手輕腳上廁所。對人有禮貌，會使用禮貌用語。大方與他人交談，能和同伴友好相處。愿意與同伴合作游戲和分享食物、玩具、快樂等。有同情心、體驗關(guān)心，幫助他人的快樂。大膽嘗試新鮮事物，有探索和不怕困難的品質(zhì)。性格大方、開朗，愿意主動向同伴、父母、師長等表達心情和想法。小班的家長工作尤其重要，做好家長工作，在今后的幼兒教育里起到重要的作用。通過各種方法（例如：家長會、家訪、書信、電話、面談、留言信箱等）與家長溝通，用實際的工作取得家長的信任。幫助觀念陳舊的家長改變思想，在教育觀念和方法上達成共識。選舉家長委員成員，充分發(fā)掘和利用家長資源，通過家長的智慧和力量，提高家長的素質(zhì)和育兒觀念，真正達到家園密切配合，為教育好孩子邁著共同的步伐。每天把家長的建議和要求記錄下來，及時地加以解決。幼兒園第一學(xué)期工作計劃篇十二本學(xué)期，我園教科研組活動以生成性童話課程為核心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》目標為指導(dǎo)，在教研活動中遵循“求真務(wù)實”，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本“的思想，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)教研功能，開展分領(lǐng)域的研究，扎實有效地深入賞徹《綱要》。20xx年4月，為弘揚高尚師德師風(fēng)，在全區(qū)教育系統(tǒng)營造敬業(yè)愛生、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻的濃厚氛圍，開展了區(qū)級“雨花教育好故事”評比活動。園內(nèi)每位老師都積極撰寫，并由園內(nèi)評選前兩位的老師參加區(qū)級評選活動，獲得了“區(qū)級一等獎”一名、“區(qū)級二等獎”一名的好成績。在雨花教師發(fā)展中心的帶領(lǐng)下，為了提高教師的專業(yè)水平，鍛煉教師的全方面發(fā)展和探究能力，20xx年6月本園開展了個人課題的培訓(xùn)活動，每位教師都參與其中，學(xué)習(xí)后，每位教師都嘗試進行個人課題的申報，最終在集團的評選活動中，本園上報13個課題，其中5個評為可立項項目。在課程實施中，如何讓課程實踐反思做得更有意義和價值；在課程園本化的過程中遇到瓶頸無法突破；想了解幼兒園課程實施過程中怎樣做到心懷兒童、不忘發(fā)展；一個主題結(jié)束后，怎樣做一個值得分享的總結(jié)；我們從課程故事出發(fā)。20xx年6月我園教師進行課程故事的教研活動，進行學(xué)習(xí)分享，最后每位教師嘗試撰寫屬于自己的課程故事。全體教師對于各種撰寫評比類的活動參與度不高。教師們撰寫的水平存在差異性，新教師對于“教育好故事”“個人課題”“課程故事”的理解和認識不足，后期需較強培訓(xùn)，深入了解。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的資源局限，后期有條件的情況下請專家進行指導(dǎo)和引領(lǐng)。目標一：探討童話主題課程并進行前期的梳理并實施。目標二：集體課程審議，互相探討，提升生成性課程探究能力。目標三：進行課程故事的撰寫與分享，講述課程實施的過程，總結(jié)精髓，提取經(jīng)驗。措施一：結(jié)合項目課程開展前的前期調(diào)研，收集匯總出老師的“真問題”組織教師培訓(xùn)活動，為老師們答疑解惑，解決實際問題。措施二：以年級組為單位進行主題的選定和梳理課程目標、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò)等。措施三：在實施過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，分析與反思；將課程不斷的推進。措施四：梳理課程實施過程，進行總結(jié)匯報，措施一：每周進行年級組集體備課計劃。措施二：提煉每周課程幼兒興趣點及價值點進行深度探討和挖掘。措施三：通過集體課程審議發(fā)現(xiàn)項目課程中出現(xiàn)的問題，分析其原因，交流各自觀點；措施四：收集相關(guān)資料和理論以支持和解釋自己的觀點，從而對項目課程有更深入的了解。措施一：在課程實施過程中不斷的進行觀察和記錄。措施二：收集整理課程故事資源。措施三：撰寫課程故事，進行經(jīng)驗提取與過程反思。措施四：課程故事分享會。時間教研內(nèi)容討論題目教研形式主講人備注或調(diào)整9月確立童話項目課程主題，梳理主題目標、關(guān)鍵經(jīng)驗、情境脈絡(luò)等。我們的童話課程。分組研討。交流討論。周華、全體教師。10月通過研討學(xué)習(xí)深入了解什么是課程故事。課程故事在發(fā)生。觀看ppt。分組研討。交流討論。頭腦風(fēng)暴。周華、各班班組長各年級組組長。11月觀看童話課程課程故事案例分享，吸取前期經(jīng)驗。嘗試撰寫屬于自己的童話課程故事。課程故事分享會。觀看ppt。分組研討。交流討論。頭腦風(fēng)暴。周華、各班班組長及年級組。12月各年級組分享童話項目課程過程資料。匯報本學(xué)期童話項目課程研究情況及階段性研究困惑與成果。童話自然課程開展分享、交流，總結(jié)匯報。童話課程在發(fā)生。分組研討。交流討論?？偨Y(jié)周華、各班班組長及各年級組組長。1月童話項目課程中的課程故事分享交流會。我的課程故事分享會。每個人用ppt的形式分享交流自己的童話課程故事。集體討論，總結(jié)經(jīng)驗。周華、各班班組長及各年級組組長。