【正文】 我與課程研發(fā)共贏”教師成長(zhǎng)案例交流。從而加強(qiáng)教師保教質(zhì)量的自我管理和自我評(píng)估。促進(jìn)教師在課程研發(fā)中成長(zhǎng)。家長(zhǎng)工作1．進(jìn)一步開展管理工作規(guī)范化、精細(xì)化的探索，進(jìn)一步向精細(xì)管理要質(zhì)量求優(yōu)質(zhì)。全體教師和各個(gè)部門立足本崗，圍繞職責(zé)與任務(wù)，開展“我為家長(zhǎng)服務(wù)”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，認(rèn)真尋找服務(wù)中的問題與差距，不斷創(chuàng)新服務(wù)項(xiàng)目，落實(shí)“金牌”服務(wù)舉措，在政治學(xué)習(xí)和三位一體保育工作例會(huì)中，定期進(jìn)行交流和研討，不斷提高服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量。2．一如既往發(fā)揚(yáng)我園家園互動(dòng)、資源共享的家長(zhǎng)工作指導(dǎo)傳統(tǒng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解課程，參與活動(dòng)，過問教育。結(jié)合特色課程的研發(fā)，充分挖掘利用家長(zhǎng)職業(yè)背景資源、知識(shí)資源、關(guān)系資源、實(shí)物資 源等，積極進(jìn)行資源的整合。讓家長(zhǎng)為我們的課程資源牽線搭橋，貢獻(xiàn)力量。每學(xué)期開展部分家長(zhǎng)資源征詢調(diào)研活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參與園方課程研討活動(dòng)。3．切實(shí)解決班主任對(duì)于家長(zhǎng)工作指導(dǎo)中存在的無奈、無法、無原則的現(xiàn)象，通過一個(gè)溝通成功或失敗的案例，開展“今天如何與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通”。講講我的家長(zhǎng)工作哲學(xué)，議議家長(zhǎng)工作這點(diǎn)事，進(jìn)行解剖分析、反思研究，互為啟發(fā)，相互影響，組織教師通過廣泛的建言獻(xiàn)策納議，互動(dòng)交流案例，提高教師開展家長(zhǎng)工作指導(dǎo)能力本領(lǐng)。4．利用網(wǎng)上論壇的平臺(tái)，開展“有話大家說——教育之我見”之一事一議現(xiàn)場(chǎng)專題辯論和網(wǎng)上論壇活動(dòng)，與家長(zhǎng)圍繞幼兒的教育問題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的分享、觀點(diǎn)的碰撞，提高家園的溝通與理解。使嘉賓有約的論壇活動(dòng)經(jīng)?；?，成為控江宣傳的喉舌，逐步成為控江幼兒園家園對(duì)話的經(jīng)典的平臺(tái)，促進(jìn)家園互動(dòng)與信息平臺(tái)建設(shè)有效整合。后勤管理1．針對(duì)本園制定的保育工作標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本學(xué)期后勤工作計(jì)劃，對(duì)營(yíng)養(yǎng)、保健、矯治、消毒相關(guān)等問題實(shí)施針對(duì)性舉措的整改，以自編順口溜、圖文操作順序貼示等通俗易記、標(biāo)準(zhǔn)化清晰的方式，以及定期觀摩交流、練武比賽等形式，有措施、有落實(shí)、有檢查、有反饋和指導(dǎo)，將整改工作與提高三大員的整體素質(zhì)和操作技能相結(jié)合。2．在整個(gè)社會(huì)加強(qiáng)對(duì)N1H1流感預(yù)防的背景下，面臨下半年秋冬季傳染病好發(fā)季節(jié)期間，加強(qiáng)對(duì)本園傳染病的預(yù)防、宣傳、教育和緊急預(yù)案的演練，完善各種情況下消毒、隔離等的措施。3．開展幼兒矯治工作的科學(xué)研究，在專家的引領(lǐng)指導(dǎo)下，開展幼兒眼保健操的探索，并正式進(jìn)行實(shí)踐啟動(dòng)。4．開展創(chuàng)建無煙單位，為孩子創(chuàng)設(shè)健康安全的校園環(huán)境。隊(duì)伍建設(shè)1．強(qiáng)化教師自主發(fā)展機(jī)制，激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望和潛力，對(duì)教師個(gè)體培訓(xùn)需求進(jìn)行調(diào)研，教師開展自主培訓(xùn)菜單與方案的制訂和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃制訂。讓教師術(shù)有專攻，特色見長(zhǎng)。引領(lǐng)教師更快、更有目的的發(fā)展。2．積極拓展資源，開展多元分層的師資培訓(xùn)，承擔(dān)市區(qū)課題科研培訓(xùn)、區(qū)第三屆高研班培訓(xùn)，名師工作室培訓(xùn)、區(qū)的骨干教師、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)等中心組專題探討研修活動(dòng)。通過講解匯報(bào)、主題講座、課題領(lǐng)銜、現(xiàn)場(chǎng)示范等方式，及時(shí)傳遞前沿信息、分享骨干教師專業(yè)思考、專業(yè)智慧和有效的教學(xué)策略。4．加強(qiáng)對(duì)職初新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓(xùn)考核，組建固定常設(shè)與外援聘請(qǐng)相結(jié)合的“師傅團(tuán)”，開展對(duì)新教師的教育教學(xué)思想、理論、觀念以及各類活動(dòng)實(shí)踐能力的系統(tǒng)的培訓(xùn)。并逐步積累經(jīng)驗(yàn)在以后形成園本新教師教育課程資料。以小見大，具體問題、實(shí)踐能力為旨，開展針對(duì)性、實(shí)效性的新教師菜單式培訓(xùn)。5．通過參加上海市青少年科普促進(jìn)會(huì)組織，定期了解近期科學(xué)教育通訊信息，組織教師參加上海市科普教育比賽“動(dòng)手學(xué)科學(xué)”、“講故事”、“科學(xué)教育論文評(píng)獎(jiǎng)”等活動(dòng)。提高教師的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。6．積極參加上海市中青年教師比武，同時(shí)設(shè)置比較有權(quán)威性的、影響性的的專業(yè)展示平臺(tái)。鼓勵(lì)和選送教師參加各級(jí)各類專業(yè)展示評(píng)選活動(dòng)，通過交流、展示、比較，形成專業(yè)序列，并于考核分配制度掛鉤，配備相應(yīng)的待遇、津貼，形成一種新的動(dòng)力機(jī)制。推動(dòng)不斷進(jìn)取的高素質(zhì)研究型的骨干教師隊(duì)伍。（內(nèi)容有校園文化、課程實(shí)施、幼兒園制度規(guī)章、教師人際等，形式可采用學(xué)習(xí)、講座、研討、觀摩、展示、答辯，和傾聽討論、問答咨詢、書面設(shè)計(jì)、札記反思、案例解剖、聽課評(píng)課、資料查閱提供等方式，對(duì)新教師開展各教育條塊如班主任常規(guī)班務(wù)、家長(zhǎng)工作、個(gè)別幼兒教育、教學(xué)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、外出活動(dòng)管理等，以及各教學(xué)流程環(huán)節(jié)來園、體鍛、生活、游戲?qū)W習(xí)等方面的培訓(xùn)，同時(shí)針對(duì)新教師的個(gè)性特點(diǎn)、興趣優(yōu)勢(shì)，問題需要，自主選擇專題話題，有新教師和師傅商量自擬。如怎樣和家長(zhǎng)反映幼兒在園情況？ 離園教師注意123??。）積極進(jìn)行研修項(xiàng)目的開發(fā)，做課程、搞課題、入課堂，推動(dòng)三課聯(lián)動(dòng)，將園本研修內(nèi)容物化，從研和修兩方面進(jìn)行個(gè)性化菜單定制，供教師申報(bào)選擇，量身定制為每個(gè)教師配置一定的研修項(xiàng)目。規(guī)定項(xiàng)目任務(wù)職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感內(nèi)驅(qū)力。激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。發(fā)揮骨干教師、特長(zhǎng)教師的示范輻射作用，開展專題性特長(zhǎng)性示范活動(dòng)，尤其在幼兒園的課程研發(fā)、專題課題中，有行動(dòng)研究的經(jīng)驗(yàn)積累、實(shí)踐研討的策略提供。包括各種優(yōu)秀活動(dòng)方案及其點(diǎn)評(píng)、活動(dòng)案例、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)、階段課題小結(jié)等。保教管理1．開展聚焦課堂、聚焦課程、聚焦問題的園本化培訓(xùn)，針對(duì)特色課程中的社團(tuán)課程研發(fā)，開展專家指導(dǎo)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)研討交流、個(gè)人設(shè)計(jì)鉆研的小組特色培訓(xùn)。幼兒園提供動(dòng)態(tài)信息、相關(guān)資料和專家資源指導(dǎo)，做好支持服務(wù)。教研組拓展課程科學(xué)主題教育課程和社團(tuán)課程的研討。2．完善資料包的管理機(jī)制，形成收集、開發(fā)、應(yīng)用、調(diào)整、存檔、審閱評(píng)估的有序管理過程，使資料包的完善過程與課程研發(fā)同步。3．開展有效教學(xué)、師幼有效互動(dòng)優(yōu)質(zhì)、高效、精致課堂的打造?？茖W(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程科學(xué)主題教育教研組研發(fā)。倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)科學(xué)互動(dòng)文化精神。求真求實(shí)、積極互動(dòng)，還真實(shí)的課堂、求有效的課堂、重過程課堂、講互動(dòng)的課堂、創(chuàng)生動(dòng)的課堂、續(xù)未盡的課堂。做好《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動(dòng)的魅力》一書的編輯總結(jié)工作。4．加強(qiáng)科學(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程的科學(xué)研究，與幼兒園正在研究的重大課題結(jié)合，鼓勵(lì)教師在研討的基礎(chǔ)上，每組每人從相關(guān)的視角切入，尋找問題確立課題。如“自然角中的科學(xué)教育”、“科學(xué)活動(dòng)中師幼有效互動(dòng)的影響因素”、“科學(xué)教育教師內(nèi)隱行為的實(shí)踐研究”?！坝變嚎茖W(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與影響因素的實(shí)踐研究”等。5．舉辦科學(xué)教育展示周，展示教師研討、實(shí)踐、研究的成果，提高對(duì)科學(xué)教育的設(shè)計(jì)能力、實(shí)施能力、反思能力和研究能力。以不同的形式展示教師研討的成果和教師成長(zhǎng)的軌跡，不斷提高對(duì)課程實(shí)施活動(dòng)的駕馭力。6．深入開展幼小銜接互訪互研工作，增強(qiáng)科學(xué)游戲游戲性情景性的研討，在游戲中挖掘小幼銜接的內(nèi)在因素，加強(qiáng)課題評(píng)價(jià)總結(jié)的研究，探討比較兩個(gè)學(xué)段在活動(dòng)設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)、活動(dòng)評(píng)價(jià)等的不同。四、每月工作安排九月制定園務(wù)計(jì)劃各組室計(jì)劃專項(xiàng)工作計(jì)劃。園新三年規(guī)劃調(diào)整、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃制訂、交流、錄入。開展部分教師規(guī)劃聽政。制定幼小銜接互訪互研工作計(jì)劃。幼小銜接小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)觀摩交流。示范性幼兒園標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、討論、各部門條塊工作自查。填寫自查表和拿出整改對(duì)策方案。課程設(shè)置具體安排與調(diào)整，體鍛運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、作息時(shí)間、活動(dòng)室安排調(diào)整 科學(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程科學(xué)主題教育教研組研發(fā)申報(bào)社團(tuán)課程項(xiàng)目、開展社團(tuán)活動(dòng)課程項(xiàng)目組研討。部分社團(tuán)邀請(qǐng)區(qū)骨干教師來園研討。，部分家長(zhǎng)課程咨詢小組活動(dòng)各班召開家長(zhǎng)會(huì)、各班班級(jí)、月周計(jì)劃制訂做好宣傳、教育、檢查、報(bào)告、消毒等傳染病預(yù)防工作。每日?qǐng)?bào)告落實(shí)、電子測(cè)溫儀購(gòu)置及操作、消毒工作的檢查等做好新小班幼兒在園一日活動(dòng)反饋。視頻拍攝、講解點(diǎn)評(píng)、組織家長(zhǎng)觀看詢問，做好宣傳。參加迎國(guó)慶60周年歌詠展演 工會(huì)組織慶祝第25屆教師節(jié) 黨員科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)活動(dòng)開展新一屆家委會(huì)成員增補(bǔ)和班子的選舉，向家委會(huì)通報(bào)新學(xué)期園務(wù)工作計(jì)劃。開展新班家長(zhǎng)資源征，小班各班完成增補(bǔ)新一屆家委會(huì)十月家長(zhǎng)代表保教質(zhì)量巡視，每月開展活動(dòng)，做好反饋。家長(zhǎng)課程參謀小組，資源保障組活動(dòng) 家園小報(bào)編輯、親子小舞臺(tái) 新手教師帶教活動(dòng)啟動(dòng)骨干教師參加市中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng) 幼小銜接互訪互研活動(dòng)開展新一輪師徒帶教對(duì)象制定計(jì)劃結(jié)對(duì)會(huì)議 新進(jìn)教師聽課食堂一條龍規(guī)范化操作流程跟蹤調(diào)研 師傅探討交流匯報(bào)和徒弟反饋交流咨詢活動(dòng)完善資料包管理制度提案，形成收集、開發(fā)、應(yīng)用、調(diào)整、存檔、審閱評(píng)估的有序管理過程。完成《煥發(fā)群言堂的精彩——30分鐘互動(dòng)的魅力》一書的修改編輯工作 部分年級(jí)完成家園小報(bào)和親子小舞臺(tái)活動(dòng)的編輯策劃十一月 參加上海市中青年教師比武活動(dòng) 組織秋游和節(jié)慶民俗親子活動(dòng) 優(yōu)質(zhì)優(yōu)保家長(zhǎng)問卷調(diào)查秋游親子活動(dòng)開展“優(yōu)質(zhì)優(yōu)保我們可以怎樣做？”討論交流活動(dòng)，三位一體和部門對(duì)照金牌服務(wù)項(xiàng)目落實(shí)措施 開展幼小銜接互訪互研工作，中期課題評(píng)價(jià)總結(jié)的研究，部分家長(zhǎng)課程咨詢小組活動(dòng)十二月完成高級(jí)教師論文鑒定、職稱評(píng)審工作 科研階段成果匯報(bào)精神文明創(chuàng)建工作自查考核開展幼兒眼保健操的實(shí)踐探索，啟動(dòng)。綜治工作檢查開展“我與課程研發(fā)共贏”的教師成長(zhǎng)案例交流 科學(xué)啟蒙互動(dòng)探究課程課題中期匯報(bào)與調(diào)整。舉辦科學(xué)教育展示周“今天如何與家長(zhǎng)溝通”案例交流 參加上海市科普教育比賽一月 第一屆科技節(jié) 九屆六次教代會(huì)園務(wù)總結(jié)專項(xiàng)工作各組室總結(jié) 資料歸檔資料庫(kù)的建庫(kù) 2010教師春節(jié)聯(lián)誼會(huì)教師考核 好搭檔好團(tuán)隊(duì)評(píng)選教師申報(bào)特長(zhǎng)教師，新教師帶教匯報(bào) 防寒保暖工作落實(shí)網(wǎng)上一事一議話題園務(wù)總結(jié)專項(xiàng)工作各組室總結(jié)寒假工作部署