【正文】 1）你知道火對我們有什么用處嗎？沒有火，人會怎樣？（2）火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢？有什么害處？（3）觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。（4）師幼小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢？古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂?；饘ξ覀冇泻芏嘤锰?，可是火椰油害處，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。四、進(jìn)行安全教育。（1）提問：如果看見起火，應(yīng)該怎么辦呢？（2）教師小結(jié)：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應(yīng)該報告大人，或大火警電話119。孩子最喜歡火、水、泥等，今天當(dāng)我一拿出蠟燭，點燃的時候。火很平常，生活中到處可見！火又很特殊，它是怎么來的？火是人類的朋友，為人類做貢獻(xiàn)?；鹩质侨祟惖臄橙?，有時會傷害我們。孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解?；鹗侨粘Ｉ钪谐Ｒ姷臇|西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學(xué)習(xí)了火其實是人類進(jìn)步的標(biāo)志，沒有火，人就不能進(jìn)步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。幼兒園教案神奇的水袋反思篇十三根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認(rèn)識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習(xí)慣。1，認(rèn)識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細(xì)觀察的習(xí)慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。一，情境導(dǎo)入：小朋友，老師今天帶來了５位小客人你們認(rèn)識它們嗎？二，玩一玩、變一變。幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？展示手形一：想一想，這個手形可以變成什么？展示手形二：這個手形添上幾筆變成什么？三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。四，展示作品，交流分享。邊相互欣賞與交流自己的手形畫。幼兒園教案神奇的水袋反思篇十四幼兒學(xué)會用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。幼兒通過經(jīng)驗的積累，交流討論火的作用。運用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。多媒體課件、水粉畫用具。一、談話導(dǎo)入經(jīng)驗交流在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。你見到過的火是什么顏色的`，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）二、幼兒討論進(jìn)行操作運用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋?？梢詿?、發(fā)信號、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。三、教師講評活動引申教師講評幼兒畫的內(nèi)容。我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請幼兒討論。對幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。幼兒園教案神奇的水袋反思篇十五（二）活動目標(biāo)了解水的用途，知道水資源的寶貴。在親身體驗中懂得愛惜水，知道節(jié)約用水。讓幼兒用各種感官去感知，了解水的特性，激發(fā)幼兒主動探索的興趣。（三）活動準(zhǔn)備兩盆花（其中一盆不澆水的，葉子下垂）。與水有關(guān)的圖片、多媒體書。（四）活動過程教師出示事先準(zhǔn)備好的兩盆花，請小朋友觀察并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩盆花的不同之處，讓其了解植物的生長與水的關(guān)系（1）師：小朋友，發(fā)現(xiàn)這兩盆花有什么不同嗎？（討論得結(jié)論）幼兒：一盆葉子下垂，一盆葉子綠綠的。（2）師：為什么會這樣呀？請小朋友回答。幼兒：生病了，沒澆水，太陽曬的。（3）師：請小朋友看仔細(xì)了，是生病了還是沒澆水。幼兒：是沒水了。（4）師：花兒是不是也離不開水？幼兒：是。利用多媒體引導(dǎo)幼兒觀察畫面情景，了解人類與水的生存關(guān)系（1）師：說說農(nóng)民伯伯在干什么？幼兒：再給莊家澆水。（2）魚兒生活在什么地方？幼兒：魚兒生活在水里。（3）師：小朋友在干什么？幼兒：給小樹澆水，給小羊喂水。（4）師：水師我們的好朋友，也是魚兒的家，可我們看到魚兒死了，水臟了，我們該怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒回答）幼兒：要愛護(hù)水，不亂扔垃圾。結(jié)合對水的認(rèn)識，引導(dǎo)幼兒說說水都有哪些用途？哪里都需要水？生活中如果我們沒有了水會怎樣？（討論）（五）活動延伸回家結(jié)合自己的體驗與父母（家人）討論什么時間需要水？為什么？日常生活中，隨時提醒幼兒節(jié)約用水，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。（六）評價通過兩盆花的對比，到多媒體的生動展示。經(jīng)過畫面情景，以及熱烈的討論，讓幼兒逐漸了解水的重要性。通過這樣的一個過程，同時也激發(fā)了幼兒的求知欲與養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教育活動三：（一）活動名稱水娃娃的魔術(shù)（二）活動目標(biāo)讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質(zhì)，感受水的不同形態(tài)。探索與水有關(guān)的各種現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察和探索。（三）活動準(zhǔn)備活動前和家長溝通好，帶領(lǐng)孩子觀察超市里的速凍食品。若干盛水的玻璃杯，分別是可飲用的純凈水、可樂、牛奶、冰塊。與內(nèi)容相關(guān)的圖片，多媒體資料和圖書。結(jié)合本園實際情況，帶幼兒參觀鍋爐蒸汽。各種不同性質(zhì)的物體，回形針、塑料泡沫、瓶蓋、人手一份、盛滿水的盆。（四）活動過程（讓幼兒猜猜看，自由表達(dá)，從而引發(fā)他們的好奇心）。讓幼兒觀察純凈水，可樂，牛奶，比一比，分別說出它們是什么顏色？（從中知道水是無色無味的）讓幼兒分別把回形針、塑料泡沫、瓶蓋放入純凈水、可樂、牛奶中，從中知道水是透明的`（教師引導(dǎo)觀察）幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)讓幼兒將杯中的水倒進(jìn)盆里，并觀察水怎么了？感知流動并伴有嘩嘩聲音（豐富動詞嘩嘩）觀察討論：為什么冰放在熱水里化的快，在冷水里化的慢小結(jié)：冰在吸收的熱量后就會化的快，相反就會慢。師：水娃娃都會變什么樣的魔術(shù)呢（激發(fā)幼兒探索的興趣。討論）聽音樂，隨著教師的模仿變魔術(shù)的動作活動結(jié)束。（五）活動延伸課外觀察哪些東西還和水有關(guān)？（六）活動評價該活動屬于猜猜想想實驗的設(shè)計，由于幼兒對于誰有一定的了解和認(rèn)識，利用這一基礎(chǔ)，鼓勵幼兒大膽猜想，并讓他們通過實驗拓展他們的知識。認(rèn)識了水可以在不同的條件下會發(fā)生不同的變化，從而滿足了求知欲，擴(kuò)大了知識面，激發(fā)了探索的興趣。