【正文】 雙手胸前傳接球（第一課次）行進(jìn)間運(yùn)球（第二課次）（一）教材的分析與處理：原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球，然后進(jìn)行傳球、突破、運(yùn)球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識(shí)和技巧，做到“球到人到”,從而獲得良好的教學(xué)效果。行進(jìn)間運(yùn)球：行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)的運(yùn)球速度、方向和攻守情況不同，球的落點(diǎn)也不同，直線高運(yùn)球時(shí)，速度越快、落點(diǎn)越靠前，離自己越遠(yuǎn)，反之越近。在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動(dòng)超越防守的能力。根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和實(shí)際情況，本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運(yùn)球動(dòng)作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識(shí)和技巧，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學(xué)過程中，通過挖掘教材內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。（二）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏感。技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時(shí)基本能跟上音樂節(jié)奏，50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動(dòng)作；85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動(dòng)作和較好地掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評(píng)的能力和狼子野心造思維能力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，體驗(yàn)成功感。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：原地雙手胸前接球教學(xué)重點(diǎn)：迎、接、收；教學(xué)難點(diǎn)：接球時(shí)的后引緩沖動(dòng)作。行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)重點(diǎn)：腕動(dòng)指壓教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)球節(jié)奏三、教法與手段準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。選用舞蹈“兔子舞”,以其歡快的旋律、富有動(dòng)感的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的?；静糠诌\(yùn)用語(yǔ)言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念、關(guān)鍵點(diǎn)。原地雙手接球是新授課，在教學(xué)中遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí)、反彈傳接球練習(xí)、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí)，逐漸加在練習(xí)難度，符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏，但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動(dòng)作的情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想。行進(jìn)間運(yùn)球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時(shí)進(jìn)行，通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣，從而更好地掌握技術(shù)。結(jié)束部分選用舞蹈波浪操。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評(píng)價(jià)法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評(píng)價(jià)能力。四、學(xué)法指導(dǎo)：初一學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到一定的發(fā)展，本次課將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動(dòng)過程，了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度地提高課堂效率。五、教學(xué)流程圖：（略）六、教學(xué)效果的預(yù)計(jì)：因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中，對(duì)教材的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動(dòng)作技能形成規(guī)律，預(yù)計(jì)會(huì)順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預(yù)計(jì)平均心率為130135次/分，練習(xí)密度為4045%.七、反思：不同年齡的學(xué)生對(duì)音樂的喜好和理解會(huì)有所不同。對(duì)于中學(xué)生而言，節(jié)奏明快、動(dòng)感強(qiáng)烈的流行音樂比較適合她們。當(dāng)音樂響起，學(xué)生們積極地投入到活動(dòng)之中，體育課就變得生機(jī)勃勃，充滿活力。體育與健康說課稿11我今天說課的內(nèi)容是省編小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程三年級(jí)第一學(xué)期第20課。預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù)2節(jié)，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與。每課次的課時(shí)目標(biāo)：①了解韻律舞蹈的內(nèi)容和特點(diǎn)，能創(chuàng)編動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。②能隨音樂節(jié)奏連貫完成舞蹈創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的良好習(xí)慣。一、教材簡(jiǎn)析：本課第一教學(xué)內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學(xué)內(nèi)容是游戲（劃船）。韻律活動(dòng)這一教學(xué)內(nèi)容，是小學(xué)生體育學(xué)習(xí)課程中的一個(gè)必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實(shí)踐課。舞蹈是一項(xiàng)對(duì)身體健康十分有益的體育運(yùn)動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生正確優(yōu)美的身體姿態(tài)，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的提高。因此，讓學(xué)生對(duì)韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。室內(nèi)游戲劃船雖然有點(diǎn)難度，但對(duì)學(xué)生卻很有吸引力，游戲時(shí)學(xué)生在練習(xí)的過程中，很自然地回憶起自己在體育與健康說課稿框架篇四初中體育課《隊(duì)列隊(duì)形變化》說課稿棗陽(yáng)市第四中學(xué)劉鄂豫一、說教材（一）教材的地位和作用本節(jié)課是一節(jié)體操課——隊(duì)列隊(duì)形變化。七年級(jí)新生入校后，是在體育課中所要掌握的隊(duì)列隊(duì)形變化的基本方法，是為了今后在體育教學(xué)過程中能夠迅速變換隊(duì)形，為分組教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，指導(dǎo)思想是把枯燥的體操隊(duì)列變化，變成有趣，學(xué)生樂意參與的一節(jié)課，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。（二）、教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：學(xué)習(xí)掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。通過報(bào)數(shù)游戲比賽提高學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)爭(zhēng)先的精神。通過隊(duì)列變換的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。發(fā)展學(xué)生有氧耐力。（三）、教材的重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握原地隊(duì)列隊(duì)形變化的方法。難點(diǎn)：在行進(jìn)間隊(duì)列隊(duì)形變化中，學(xué)生左右前后間隔距離的把握。二、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段和初中階段的鏈接處，學(xué)生自我控制和約束能力較差，模仿能力、好奇心強(qiáng)，新鮮事物接受能力快，但在枯燥的體操隊(duì)列隊(duì)形變化練習(xí)中，注意力容易分散。只要有讓他們感興趣的活動(dòng)和游戲，他們就會(huì)樂意的做，樂意的學(xué)習(xí)和鍛煉。三、說教法和學(xué)法依據(jù)教材安排，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)直觀性，自覺性、積極性和循序漸進(jìn)的原則，我在本節(jié)課采用了一下教學(xué)方法。游戲競(jìng)賽法：通過報(bào)數(shù)游戲來提高學(xué)生整體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生注意力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講解示范法：通過精煉適度的語(yǔ)言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念。通過教師示范，使學(xué)生很直觀的獲得做動(dòng)作的方法。教學(xué)展示法：把練習(xí)效果好的組展示給學(xué)生們示范表演，享受美感，找出差距，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。循序漸進(jìn)法：在教學(xué)中，先、——原地隊(duì)列變化——到、原地踏步隊(duì)列變化——再、行進(jìn)間慢跑隊(duì)列變化。探究教學(xué)法：通過學(xué)生自主探究更多的隊(duì)列變換的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)法：通過整體隊(duì)列變化練習(xí)使學(xué)生認(rèn)知變換隊(duì)形的意義；通過分組練習(xí)、小組探究創(chuàng)新各種隊(duì)形變換的形式，以及創(chuàng)新演示，從而開發(fā)了學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。四、說教學(xué)程序根據(jù)學(xué)生熟悉事物的規(guī)律和人體生理機(jī)能變化的規(guī)律，本節(jié)課分：（一）準(zhǔn)備部分：導(dǎo)入與熱身。（二）基本部分：新課講授與學(xué)習(xí)——實(shí)踐與提高——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——（三）結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。（一）準(zhǔn)備部分8分鐘開始部分：教學(xué)常規(guī)、集合整隊(duì)。2分鐘準(zhǔn)備活動(dòng)：4分鐘①教師組織學(xué)生兩路縱隊(duì)繞圓形場(chǎng)地慢跑4圈，要求隊(duì)伍整齊，跑步有節(jié)奏。2分鐘。教學(xué)目的是熱身激活身體機(jī)能、提高機(jī)體的興奮性。②游戲：《報(bào)數(shù)接力》 把學(xué)生分成四組進(jìn)行報(bào)數(shù)接力比賽。2分鐘 教學(xué)目的提高學(xué)生的注意力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣。（二）基本部分導(dǎo)入課題：提問國(guó)慶節(jié)大型團(tuán)體操表演好看的原因？①人多壯觀②隊(duì)伍變形花樣多。導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容——隊(duì)列變化。學(xué)習(xí)新課。采用循序漸進(jìn)的方法：由原地變形原地踏步再到行進(jìn)間跑練習(xí)。（1）學(xué)習(xí)原地隊(duì)列變化、5分鐘一（二）列橫隊(duì)變二（四）列橫隊(duì)及其還原。一（二）路縱隊(duì)變二（四）路縱隊(duì)及其還原一（二）列橫隊(duì)變?nèi)┝袡M隊(duì)及其還原一（二）路縱隊(duì)變?nèi)┞房v隊(duì)及其還原。教學(xué)方法講解示范。使學(xué)生了解隊(duì)形變化方法。教師引導(dǎo)整體練習(xí)。目的：學(xué)習(xí)隊(duì)列變形的方法。多種形式的隊(duì)列變化混合變化練習(xí)法。目的：進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：掌握變形方法(2)、原地踏步隊(duì)列變化4分鐘練習(xí)方法：教師喊口令學(xué)生統(tǒng)一變換隊(duì)形。目的：培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)中相互配合默契性。教學(xué)要求：動(dòng)作一致，整體移動(dòng)。（3）行進(jìn)間跑3分鐘練習(xí)方法：成一路縱隊(duì)繞圓慢跑在教師的指揮下進(jìn)行變換隊(duì)形。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在跑的過程中前后之間的距離的控制。在練習(xí)過程中教師要提醒，不變換位置的學(xué)生在跑的過程中要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，教師要把握好跑步的節(jié)奏。（4）學(xué)生拓展11分鐘方法：學(xué)生分成四組進(jìn)行探究自創(chuàng)自編變換隊(duì)形。教師巡回查看引導(dǎo)。要求學(xué)生開動(dòng)集體智慧每組至少要變?nèi)N圖形，如：三角形、環(huán)形、菱形等，為集體展示做準(zhǔn)備。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。（5）集體展示7分鐘四個(gè)小組圍成一個(gè)圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊(duì)形，展示整體圖案效果。（6）耐力素質(zhì)練習(xí)螺旋跑3分鐘利用螺旋跑的方法來激發(fā)學(xué)生耐久跑的興趣，讓學(xué)生在快樂的隊(duì)形變換中進(jìn)行耐久跑。（三）結(jié)束部分4分鐘在圓形場(chǎng)地上先原地踏步走，再做武術(shù)操收勢(shì)。使學(xué)生身心得到調(diào)整。要求呼吸均勻。教師總結(jié)講評(píng)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和在自主創(chuàng)編圖形過程中的表現(xiàn)。師生道別（四）場(chǎng)地：半徑為10米的圓形場(chǎng)地預(yù)計(jì)教學(xué)效果：90%的學(xué)生能迅速的進(jìn)行原地隊(duì)列變形；80%的學(xué)生能積極自主地進(jìn)行合作探究；預(yù)計(jì)平均心率110—120次∕分；最高心率為150—160次∕分練習(xí)密度35%——45%。體育與健康說課稿框架篇五體育與健康課說課稿 ——足球繞桿練習(xí)技術(shù) 各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是足球繞桿練習(xí)技術(shù)，下面我把上課的思路與流程說一下。一、指導(dǎo)思想本課指導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到知識(shí)的同時(shí)，得到快樂，使學(xué)生身心都得到發(fā)展。二、教材分析足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，運(yùn)球繞桿技術(shù)是足球比賽中運(yùn)球過人射門的一個(gè)縮影，它既是前面所學(xué)足球基本動(dòng)作的應(yīng)用，也是今后足球教學(xué)的基礎(chǔ)，它融素質(zhì)、技術(shù)與智慧為一體，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康有著積極的作用。所以它在教材中處于非常重要的地位。三、本課的教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生懂得行足球繞桿練習(xí)技術(shù)的具體做法和技術(shù)要領(lǐng)以及傳球的重要性。技能目標(biāo)：學(xué)生能在運(yùn)球過程中合理運(yùn)用左右腳運(yùn)球，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)及身體的協(xié)調(diào)性、靈敏性。情感目標(biāo)：學(xué)生樂意表現(xiàn)自我能力，能充分展示自我個(gè)性，積極探討、互幫互學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、學(xué)情分析本次課的授課班級(jí)為初中二年級(jí)學(xué)生，共有50人，男女各25人。本課為新授課。學(xué)生身體正處于發(fā)育期，運(yùn)動(dòng)技能有差異，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，有一定的基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生掌握技術(shù)較差，所以本課教學(xué)循序漸進(jìn)、層層深入充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教法與學(xué)法教法主要采用：直觀教學(xué)法：課中基本動(dòng)作由教師親自示范、講解，做到講解和示范相結(jié)合，講解清楚，示范到位，使同學(xué)們一目了然。糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的糾正；學(xué)法主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法、分組練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。六、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：合理控制球距。人與球的距離。難點(diǎn)：在高速運(yùn)球中，快速通過標(biāo)志桿并不觸碰標(biāo)志桿。七、教學(xué)流程（課堂時(shí)間為40分鐘）（一）準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）課堂常規(guī)：組織形式準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）．繞球場(chǎng)慢跑兩圈（2）．徒手操（轉(zhuǎn)體、擴(kuò)胸、震背、正抬腿、正踢腿、側(cè)踢腿、交叉步、高抬腿、沖刺跑20米、活動(dòng)腳腕手腕）（3）.靜態(tài)牽拉肌肉（二）基本部分（28—30分鐘）教師講解（1）繞桿中的觸球技術(shù)，要求支撐腿微曲，擊球腳腳尖翹起，用腳內(nèi)側(cè)（即腳弓）推擊球的右后中部（以右腳為例）；擊完球后，身體重心迅速跟上球，并且充分跑到球的左側(cè)（這樣有利于下一步的運(yùn)球變向），換左腿做同樣的動(dòng)作，左右腿來回交替進(jìn)行。(注意：觸球力量合適，在自己控制范圍內(nèi)，教學(xué)重點(diǎn)）（2）繞桿過程中運(yùn)球節(jié)奏非常重要，基本上是一次觸球過桿，這樣可以保持良好節(jié)奏，效率就會(huì)很高。（合理快速的通過標(biāo)志桿，教學(xué)難點(diǎn)）教師示范教師做到慢動(dòng)作解剖和快速高質(zhì)量完成兩種示范。讓學(xué)生理解要點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)，教師糾正錯(cuò)誤（男女分開練習(xí)，要求各有不同）（1）繞標(biāo)志桿。（2）練習(xí)隊(duì)員分兩隊(duì)比賽。站成一排，相距兩米，排頭人運(yùn)球繞過所有人后站在排尾。直達(dá)到終點(diǎn)。展示與評(píng)價(jià)找出技術(shù)掌握較好的同學(xué)出來展示。通過展示，使學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，對(duì)此技術(shù)加深理解，并發(fā)展學(xué)生的觀察能力及培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)能力。（三）結(jié)束部分（3—4分鐘）放松活動(dòng)：在輕音樂伴奏下，肢體放松——牽拉練習(xí)。使學(xué)生心率和心情盡快的平靜下來。小結(jié)，下課，歸還器材八、場(chǎng)地器材足球場(chǎng)1塊、足球50個(gè)、標(biāo)志桿若干。九、預(yù)計(jì)課的效果預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。男生70%女生45%能簡(jiǎn)單的運(yùn)球繞桿。預(yù)計(jì)平均心率為120—130次/分鐘，最高心率170—180次/分鐘。