【正文】 、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率，掌握學習方法。通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義、集體主義思想教育。培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動。認真搞好課堂教學研究工作，向課堂要質(zhì)量。多閱讀與數(shù)學有關的書籍、報刊、雜志，多學習新的理論知識，在實踐中不斷探索、提高。多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息。采用“一幫一”互助活動，成立學習小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生。重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學。重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒，及時糾正，逐步提高。（一）、比例（14課時左右）比例的意義和基本性質(zhì)，4課時；正比例和反比例的意義，4課時；比例的應用2課時；整理和復習 2課時；機動2課時。實踐活動：美麗的校園，1課時。（二）、圓柱、圓錐和球（12課時左右）圓柱，5課時左右；圓錐，3課時；球，1課時；整理和復習2課時；機動1課時。，數(shù)學學科第十二冊教學計劃范文（三）、簡單的統(tǒng)計（二），（8課時左右）統(tǒng)計表，2課時；統(tǒng)計圖，6課時；實踐活動：節(jié)約用水，1課時。（四）、整理和復習（25課時左右）數(shù)和數(shù)的運算，6課時；代數(shù)初步知識，3課時；應用題，7課時；量的計算，2課時；幾何初步知識，5課時；簡單的統(tǒng)計，2課時。九年級下冊數(shù)學教學計劃 蘇教版二年級下冊數(shù)學教學計劃篇八20xx蘇教版九年級數(shù)學上學期二次根式的加減教學計劃一、素質(zhì)教育目標(一)知識教學點...(二)能力訓練點通過本節(jié)的學習，培養(yǎng)學生的思維能力并提高學生的運算能力.(三)德育滲透點從簡單的同類二次根式的合并，層層深入，從解題的過程中，讓學生體會轉(zhuǎn)化的思維，滲透辯證唯物主義思想.(四)美育滲透點通過二次根式的加減，滲透二次根式化簡合并后的形式簡單美.二、學法引導 引導法、比較法、剖析法，在比較和剖析中，不斷糾正錯誤，從而樹立牢固的計算方法. 通過不斷的練習，從中體會、比較、二次根式加減法中，正確的方法使用，并注重小結出二次根式加減法的法則.三、重點難點疑點及解決辦法 運算. 二次根式的化簡. 的關鍵在于二次根式的化簡，在適當復習二次根的化簡后進行一步引入幾個整式加減法的，以引起學生的求知欲與興趣，從而最后引入同類，可進行階梯式教學，由淺到深、由簡單到復雜的教學方法，以利于學生的理解、掌握和運用，通過具體例題的計算，可由教師引導，由學生總結出計算的步驟和注意的問題，還可以通過反例，讓學生去偽存真，這種比較法的教學可使學生對概念的理解、法則的運用更加準確和熟練，并能提高學生的學習興趣，以達到更好的學習效果.四、課時安排2課時五、教具學具準備投影片六、師生互動活動設計，引入二次根式的加減運算，盡量讓學生回答問題.，并引入同類的二次根式的定義.，引導學生小結歸納出的法則.，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并引導學生從解題過程中體會理解二次根式加減法的實質(zhì)及解決的方法.九年級下冊數(shù)學教學計劃 蘇教版二年級下冊數(shù)學教學計劃篇九1．使學生初步掌握一位數(shù)乘二、三位數(shù)（不進位）的筆算方法，掌握豎式的書寫方法，能正確地計算．2．培養(yǎng)學生的歸納推理能力．掌握算理及豎式書寫中乘的順序．掌握筆算時乘的順序，正確進行計算．1．出示口算：2．豎式筆算：這四道題全班寫在練習本上，然后把4名同學寫的打在實物投影上，并讓這4個同學說一說是怎么想的．1．教師出示圖：（或演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）（1）請同學看圖列出算式：教師板書：（2）請同學口算出結果，并且說出算理．在口算的過程中使學生明確計算兩位數(shù)乘一位數(shù)是把兩位數(shù)分成幾十和幾，先分別乘以一位數(shù)，再把兩次乘得的數(shù)合起來就是所求的積．（3）教師說明：今后我們要學習的乘法題口算可能一時算不出來，那就需要我們用豎式的方法筆算出來．今天我們就以 為例學習筆算乘法．板書課題：筆算乘法．（4）全班動筆試算（讓每個同學在練習本上寫豎式）（5）向同學展示正確算式．教師邊板書邊強調(diào)寫豎式時要把乘數(shù)的個位與被乘數(shù)的個位對齊．（6）設疑引思：教師出示提綱學生討論：a．計算時，先從哪一位乘起的？接下來乘的順序是什么？b．積的個位是6，它表示什么？怎樣來的？c．積的十位是3，它表示什么？怎樣來的？d．積是36，是哪部分合起來的結果？教師可讓學生思考問題時聯(lián)系圖說明．學生可能答出：先算出圖右邊少的部分，用 （塊）也就是用個數(shù)2乘3得6．再算出圖左邊整十的方塊數(shù)，是用 （塊）然后再把兩部分乘積加起來．學生邊回答，教師一邊在圖上畫出來或繼續(xù)演示動畫“二、三位數(shù)乘一位數(shù)（例1）”）（7）教師說明計算過程中，中間過程可以簡化，直接寫成：（8）再讓學生想一想，說一說計算時乘的順序和積的書寫位置．（9）反饋練習：2．教學例2（1）教師出示提問：被乘數(shù)是幾位數(shù)？乘的順序是什么？待學生回答后，教師讓全班試做．（2）讓一學生到黑板邊板書邊敘述乘的過程．（演示動畫“一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)（例2）”）（3）反饋練習3．比較例1和例2的異同點（采取學生先討論，最后交流達成共識）相同點：算理與算法相同，都是從個位乘起．而且都是不進位的乘法．不同點：例2比例1被乘數(shù)的位數(shù)多，例1被乘數(shù)是兩位，例2被乘數(shù)是三位．4．驗算的方法．師：如何檢查做的對不對呢？生：可以再乘一遍．師：我們要養(yǎng)成隨時驗算的好習慣，無論題目要不要求驗算，都要在草稿上重新乘一遍，看看兩次結果是否一樣，這樣既提高了做題的正確率，又培養(yǎng)了我們做事認真負責的品質(zhì)．5．反饋練習：1．計算并驗算（1）一個因數(shù)是233，另一個因數(shù)是3，積是多少？（2）342乘2，積是多少？（3）3乘331，積是多少？2．筆算下面各題：3．應用題：動物園有一只東北虎重213千克．一頭野牛的體重是東北虎的3倍，這頭野牛有多重？板書設計例1 計算 例2講解例題從直觀圖入手，說出口算過程，在進一步鞏固算理的基礎上，指導學生探索出寫豎式的正確過程，注意讓學生明確算理．教學例2時重點放在用乘數(shù)乘被乘數(shù)的首位數(shù)字時，積寫在什么位置上，所采用的教法是放手與重點指導相結合的方法．