20xx年二年級(jí)語文活動(dòng)課教案文案簡短二年級(jí)語文活動(dòng)方案優(yōu)質(zhì)(四篇)-資料下載頁
2025-08-06 01:02本頁面
【正文】 ———。——————學(xué)會(huì)了——————。四、自學(xué)第二段小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣，想學(xué)嗎?有一個(gè)小朋友也很想學(xué)，他這樣對老師說(課件出示畫面及文字：老師，您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺得，老師會(huì)怎么說?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心，那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事，老師給大家一些提示：(小鷹怎么對鷹媽媽說。鷹媽媽怎么回答。小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，如：朗讀，表演。五、小結(jié)，指導(dǎo)書寫小鴨聽了鴨媽媽的話，通過努力，自己學(xué)會(huì)了游泳，小鷹聽了媽媽的話，通過努力自己學(xué)會(huì)了飛翔，我們小朋友聽了老師的話，通過努力，也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，很多事都能自己做了，因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥Ｓ赂业男→椇托▲唫?，讓我們一起來寫一寫這兩個(gè)字。(出示：寫在田字格中的“自”、“己”)。師范寫學(xué)生描一描，寫一寫。六、齊讀兒歌我自己干媽媽別幫我穿衣，爸爸別幫我穿襪，爺爺別幫我洗臉，奶奶別喂我吃飯。我都已經(jīng)長大了，自己的事自己干。二年級(jí)語文活動(dòng)課教案文案簡短 二年級(jí)語文活動(dòng)方案篇四一、教材簡說：溪水清清，小鴨想請媽媽帶它去游泳。鴨媽媽鼓勵(lì)小鴨自己去游。多聽話的小鴨呀，沒過幾天，它就自己學(xué)會(huì)了游泳，它真高興!山景秀美，小鷹想請媽媽帶它到山那邊看美麗的風(fēng)景。鷹媽媽鼓勵(lì)小鷹自己去看。多勇敢的小鷹呀，沒過幾天，自己學(xué)會(huì)了飛翔，它真快樂!這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。二、教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫4個(gè)字。、流利地朗讀課文，背誦課文。，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀。四、教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。五、教學(xué)過程：(一)自我展示，導(dǎo)入新課根據(jù)課前布置，讓學(xué)生說說在家里自己會(huì)干什么?是怎么學(xué)會(huì)的?(二)揭示課題，認(rèn)讀“自、己、吧”三個(gè)生字今天，我們學(xué)一篇童話故事，看看故事中的小鴨子會(huì)干什么，小鷹又會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的。板書課題，認(rèn)讀生字。(三)欣賞動(dòng)畫，初讀課文，讀中識(shí)字(四)朗讀感悟。課文的第二段和第一段的結(jié)構(gòu)相同，老師可以著重指導(dǎo)理解感悟第一段，第二段可放手讓學(xué)生自己讀讀、說說、演演。(1)學(xué)生自讀第一段，教師重點(diǎn)幫助理解：“媽媽，您帶我去游泳好嗎?”讓學(xué)生體會(huì)到小鴨缺乏自信，想要媽媽陪它去游泳。因?yàn)樾▲啿恢缷寢屖欠裨敢馀阕约喝?，因此讀小鴨的話要用商量的口氣。(2)在理解感悟的基礎(chǔ)上，同桌分角色互讀。(3)教師啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想?開始游泳遇到什么困難?它學(xué)會(huì)游泳后心情怎樣?它會(huì)怎么說?。教學(xué)時(shí)，可采用分組學(xué)習(xí)的方式，各組可選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，或說、或讀、或演。、背誦。(1)本文主要是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出符合不同角色的語氣。小鴨、小鷹的話要讀出懇求、商量的語氣。鴨媽媽沒帶小鴨去游泳，鷹媽媽沒帶小鷹去飛翔，不是不愛它們的孩子，不關(guān)心它們的孩子，而是了解到周圍的環(huán)境不會(huì)給自己的孩子帶來危險(xiǎn)，于是鼓勵(lì)自己的孩子不要依賴父母，要自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。所以讀媽媽說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“自己去”，并指導(dǎo)讀出親切、和藹、鼓勵(lì)的語氣。(2)在朗讀時(shí)，可采用多種形式練習(xí)朗讀。(3)在學(xué)生熟讀課文后，可借助插圖或課件的提示練習(xí)背誦課文。(五)識(shí)字。(1)初讀課文，邊讀邊畫出本課的生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)本課要求認(rèn)識(shí)的生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音，“您”和“那”的聲母是鼻音，“您”的韻母是前鼻音，“景”的韻母是后鼻音，“吧”和“嗎”都讀輕聲，要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字讀準(zhǔn)確。(3)學(xué)生自主識(shí)字。要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦筋，用自己喜歡的方法認(rèn)記生字。如：①用熟字加上學(xué)過的偏旁認(rèn)記“吧、您、嗎、會(huì)、景”。②用熟字去掉學(xué)過的偏旁認(rèn)記“那”。③用比一比的方法，即通過與熟字比較字形幫助識(shí)記生字，如，“自”和“目”字形相近，容易混淆，指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。(4)可以采用以下方法鞏固識(shí)字。①多種形式練讀，在讀中與生字反復(fù)見面。②游戲，考考你(同桌互考，全讀對了加一顆五角星)。③利用課件或生字卡片進(jìn)行拼字游戲或擴(kuò)詞游戲。④小組合作學(xué)習(xí)，畫出課文中帶有生字的句子讀一讀，說說你自己是用什么方法記住這些生字的。(六)寫字。(1)指導(dǎo)寫字時(shí)，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣。(2)提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法。己：第二筆寫在橫中線上，第三筆不出頭。東：第二筆撇折不能寫成豎折，左右兩點(diǎn)要對稱。要與“車”進(jìn)行比較，區(qū)分字形。(3)學(xué)生在練習(xí)寫字時(shí)，老師要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫字姿勢。(4)評(píng)議、展示。(七)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)做力所能及的家務(wù)事。再和同學(xué)、好朋友說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么?是怎么學(xué)會(huì)的?。
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