20xx年四年級上語文五彩池教學(xué)反思與評價(三篇)-資料下載頁
2025-08-05 23:24本頁面
【正文】 陶。二、說：課文的第4自然段是具體介紹五彩池的成因，這段文字理論性強，語言很生硬，學(xué)生還不能完全理解到語句的意思，我利用光的折射原理的課件和簡筆畫的展示使文字變得生動形象，在學(xué)生對這段文字所表敘的內(nèi)容深刻理解后，我再要求學(xué)生把五彩池的成因用自己的話說出來，這樣使學(xué)生的語言素質(zhì)得到真正的發(fā)展與提高。三、寫：當孩子們還沉浸在美麗的五彩池美景中，我趁熱打鐵，引導(dǎo)他們給五彩池寫一條廣告語，讓孩子們用自己的感受和恰當?shù)恼Z言去感染身邊的人，從而幫助他們積累和運用祖國的語言。四、畫：對課文內(nèi)容完全理解后的孩子們，說到看誰能把五彩池的美畫出來時，孩子們都躍躍欲試，拖出鍵盤，抓起鼠標，找到“圖畫板”，開始畫起來，口中還念念有詞：“池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀．．．．．．”當孩子們的一幅幅色彩斑斕的畫展示在多媒體課屏幕上時，課文的難點也就不攻自破了．五、查：學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識是有限的，我要教給孩子們自學(xué)的方法。在課堂上，我?guī)Ш⒆觽兩暇W(wǎng)查找自己想知道的有關(guān)五彩池的其他課外知識。在知識的海洋里，孩子們像找到了一個知識寶庫，興奮地叫著：“我知道啦！我知道啦！” ．．．．．．這個環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，同時課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，也得到了延伸。當然，在這節(jié)課里也存在著不足之處：在分析重點文段時，讓學(xué)生朗讀得還不夠，沒能讓學(xué)生從中深層地感悟文章的內(nèi)涵。我很想在課堂上進行背誦指導(dǎo)，一來是減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔(dān)，二來通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力和興趣。由于時間有限，沒能做到，頗為遺憾?？傊?，在新課程改革的大潮下，在日新月異的教學(xué)模式下，需要我們不斷地去探索與創(chuàng)新。
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