【正文】 與意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過(guò)程中，參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，語(yǔ)言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。從教學(xué)方法與手段來(lái)看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽(yáng)花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰(shuí)？建立怎樣的王朝？又是如何統(tǒng)治的？等問(wèn)題導(dǎo)入本課；同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史c教學(xué)的結(jié)合。《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》和《改革開(kāi)放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來(lái)，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，都取得了較好的效果。在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在講《美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問(wèn)我們國(guó)家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)。《改革開(kāi)放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問(wèn)題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_(kāi)放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化？”“改革開(kāi)放的今天，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢(shì)，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀(guān)摩會(huì)，可謂大開(kāi)眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來(lái)，還有許多“欲說(shuō)還羞”，只可意會(huì)不可言傳的成功之處，不過(guò)心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來(lái)?！八街梢怨ビ瘛?，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇十歷史是我們認(rèn)識(shí)和了解過(guò)去的重要途徑，它幫助我們理解今天世界的形成和現(xiàn)狀。作為一門(mén)普遍認(rèn)為枯燥乏味的學(xué)科，我卻意識(shí)到歷史課的重要性并在近期的聽(tīng)課中有了一些新的體會(huì)。在歷史聽(tīng)課中，我領(lǐng)悟到歷史不只是關(guān)于事件和人物的記憶，它更是一門(mén)研究背后的原因和影響的學(xué)問(wèn)，給予了我許多啟發(fā)。首先，歷史告訴我們歷史的重要性。在聽(tīng)課中，教師向我們介紹了許多重大事件，例如兩次世界大戰(zhàn)和法國(guó)大革命等。這些事件不僅造成了可見(jiàn)的影響，還對(duì)世界的政治、經(jīng)濟(jì)和文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)了解歷史上的這些事件，我們可以更好地理解今天的世界格局和當(dāng)代問(wèn)題，從而更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并迎接機(jī)遇。其次，歷史引發(fā)了我對(duì)人類(lèi)行為的思考。歷史上有許多英雄和罪犯，他們的行為影響了整個(gè)社會(huì)和世界。在聽(tīng)課過(guò)程中，我了解到相同的背景下，不同人的選擇和行動(dòng)可以截然不同，這引發(fā)了我對(duì)人類(lèi)自由意志的思考。歷史告訴我們，每個(gè)人都有能力對(duì)自己的生活做出決策，我們要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，并明智地做出選擇。此外，歷史學(xué)習(xí)告訴我們情感與歷史的聯(lián)系。歷史不僅僅是一堆事實(shí)和數(shù)據(jù)的堆砌，它也關(guān)涉人的情感和情緒。歷史上的事件和人物常常喚起我們的共鳴和情感，使我們能以更深刻的方式與過(guò)去聯(lián)系。無(wú)論是痛苦還是歡樂(lè)，歷史都幫助我們理解人們的試煉和成就，通過(guò)感受他們的情感，我們更能體會(huì)他們的心路歷程。最后，歷史學(xué)習(xí)促進(jìn)了我對(duì)多元文化的理解。歷史是不同國(guó)家和文化之間相互作用的結(jié)果，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解不同文化的發(fā)展和交織。例如，在一堂歷史課上，我們探討了東西方文化交流的歷史背景和影響。這讓我明白了文化不是孤立存在的，而是彼此影響和相互滲透的。了解不同文化的歷史，我們可以更好地欣賞和尊重他人的傳統(tǒng)和價(jià)值觀(guān)。綜上所述，歷史是一門(mén)重要而有趣的學(xué)科，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，我們可以了解歷史的重要性，思考人類(lèi)的行為，感受情感與歷史的聯(lián)系，并且促進(jìn)對(duì)多元文化的理解。通過(guò)對(duì)歷史的研究和思考，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)和理解過(guò)去，從而更好地面對(duì)和塑造未來(lái)。因此，歷史聽(tīng)課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我對(duì)歷史學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和熱愛(ài)。我相信歷史學(xué)習(xí)將繼續(xù)為我的思維方式和知識(shí)結(jié)構(gòu)提供寶貴的貢獻(xiàn)。歷史聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一第一段：引言（100字）。歷史作為一門(mén)重要的人文學(xué)科，承載著民族的文化傳承和人類(lèi)思想發(fā)展的脈絡(luò)。而如何教授歷史，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于歷史教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的課題。在這次歷史聽(tīng)課教研活動(dòng)中，我深受啟發(fā)，對(duì)于如何提高歷史課堂的實(shí)效性和吸引力有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在聽(tīng)課教研活動(dòng)中，我觀(guān)摩了蘇老師的一堂關(guān)于近代中國(guó)歷史的課程。他通過(guò)生動(dòng)的故事、形象的圖片和視頻，引入學(xué)生的注意力，使他們充分參與到課堂中。蘇老師還充分利用歷史文獻(xiàn)和史實(shí)，深入淺出地講解歷史事件，使學(xué)生更好地理解歷史的深度和高度。他還注重提問(wèn)和討論，通過(guò)互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和想象力。在互動(dòng)中，學(xué)生們愉快地為自己的觀(guān)點(diǎn)辯駁，并逐漸形成自己的歷史思維。通過(guò)這次觀(guān)摩，我深刻認(rèn)識(shí)到歷史教學(xué)要注重激發(fā)學(xué)生的主體性和參與性，使他們建立起對(duì)歷史的思考和理解。第三段：學(xué)生教學(xué)活動(dòng)的感受（300字）。在聽(tīng)課教研活動(dòng)后，我開(kāi)始嘗試將新的教學(xué)理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我輔導(dǎo)了一堂關(guān)于古代中國(guó)的課程。我嘗試使用多媒體資源，向?qū)W生展示了一些有趣的歷史現(xiàn)象和人物。通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)生們眼前一亮，對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂中，我還運(yùn)用一些互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神。通過(guò)游戲，學(xué)生們競(jìng)爭(zhēng)性地學(xué)習(xí)和思考，而不再是被動(dòng)聽(tīng)講。課后，學(xué)生們紛紛表達(dá)了對(duì)于這樣教學(xué)方式的喜愛(ài)，他們認(rèn)為這樣的課堂充滿(mǎn)趣味和活力，使他們更加愿意思考和學(xué)習(xí)歷史。第四段：教學(xué)成果和反思（300字）。在嘗試過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果明顯提高。他們能夠主動(dòng)思考問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行對(duì)答。同時(shí)，我也意識(shí)到在歷史教學(xué)過(guò)程中，要保持教學(xué)的合理性和連貫性。雖然多媒體資源和互動(dòng)游戲能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但必須確保它們與歷史知識(shí)的傳授相結(jié)合，形成良好的課程體系。另外，我也了解到歷史教學(xué)需要不斷迭代和創(chuàng)新，因?yàn)閷W(xué)生的興趣和接受方式也在不斷變化。因此，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的歷史教學(xué)水平。第五段：結(jié)論（200字）。通過(guò)這次歷史聽(tīng)課教研活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了歷史教學(xué)中的重要因素，包括激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和利用各種教學(xué)工具等。在今后的教學(xué)中，我將注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的熱愛(ài)和思考，并通過(guò)不斷創(chuàng)新和反思，提高自己的教學(xué)效果。我相信，在這樣的努力下，歷史課堂將更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的歷史素養(yǎng)也會(huì)得到更好的提升。