20xx年初二地理教案人教版(大全5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-05 22:24本頁(yè)面
【正文】 、平移指向標(biāo)旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)地圖的閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能,知道地圖上的比例尺、方向、圖例等基礎(chǔ)知識(shí)。,以及在地圖上辨認(rèn)方向。過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng)的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。學(xué)會(huì)正確的閱讀、使用地圖的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感,從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):比例尺的相關(guān)知識(shí)、方向的辨別。教學(xué)難點(diǎn):地圖上方向的辨別。比例尺大小的辨別與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：師:同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪?使用過(guò)地圖嗎?比如你想去動(dòng)物園參觀需要尋找景點(diǎn),請(qǐng)問(wèn)你會(huì)借助什么工具?想了解世界熱點(diǎn)地區(qū)的位置,需要參考什么地圖?學(xué)生回答:導(dǎo)游圖,世界地圖等。用一些生活實(shí)例引入新課,讓學(xué)生感受地圖的用途廣泛,這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。承轉(zhuǎn)：那么什么是地圖?如何在地圖上獲取各種信息呢?下面我們就來(lái)探討閱讀地圖的方法吧!學(xué)會(huì)閱讀地圖(1)多媒體出示臺(tái)灣島地圖出示問(wèn)題:比例尺的概念公式(2)多媒體展示比例尺表示方式主要有線(xiàn)段式、數(shù)字式、文字式三種。師引導(dǎo)點(diǎn)撥:強(qiáng)調(diào):比例尺實(shí)際上是一個(gè)比值,是一個(gè)分?jǐn)?shù)。轉(zhuǎn)換時(shí)注意單位的統(tǒng)一。1千米=100 000厘米(3)提問(wèn):在臺(tái)灣地圖上,量得高雄到臺(tái)北兩地間的實(shí)地距離約為多少千米。(4)活動(dòng):判斷比例尺的大小歸納總結(jié):比例尺是一個(gè)分式。分子為1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大。分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。(5)活動(dòng):比較北京市地圖和中國(guó)地圖,請(qǐng)問(wèn)哪一幅地圖的比例尺大?哪一幅地圖表示的范圍大?哪一幅圖表示的內(nèi)容更詳細(xì)?歸納總結(jié):地圖上所表示的范圍愈小,要表示的內(nèi)容愈詳細(xì),選用的比例尺應(yīng)愈大。反之,選用的比例尺應(yīng)愈小。學(xué)生回答,聯(lián)系小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)(1)地圖上的比例尺,表示圖上距離比實(shí)際距離縮小的程度。(2)比例尺=圖上距離/實(shí)際距離練習(xí):鞏固三種形式的比例尺可以互相轉(zhuǎn)換。找同學(xué)給大家展示比例尺的三種形式的轉(zhuǎn)換學(xué)生講解自己量算高雄到臺(tái)北間的實(shí)地距離的思路。在教師的引導(dǎo)下,明確比例尺大小的比較。引導(dǎo)學(xué)生從練習(xí)中歸納圖幅大小相同的兩幅地圖,比例尺大小跟表示范圍的大小、內(nèi)容的詳細(xì)程度有什么關(guān)系。注重新舊知識(shí)的銜接通過(guò)學(xué)生的講解,加深對(duì)比例尺的理解,讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)用比例尺在地圖上量算兩地之間距離的方法。通過(guò)習(xí)題,讓學(xué)生會(huì)判斷比例尺的大小,記住要點(diǎn)。利用中國(guó)地圖和北京地圖的實(shí)例,來(lái)歸納。學(xué)生記起來(lái)更好接受。承轉(zhuǎn)：地圖上的方向應(yīng)該如何辨別呢?學(xué)會(huì)閱讀地圖地圖的方向第一步:一般地圖,動(dòng)手指一指課件展示 :八個(gè)方位。第二步:指向標(biāo)地圖,動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)師引導(dǎo)點(diǎn)撥:在有指向標(biāo)的地圖上,其箭頭代表正北方向,判斷方向時(shí)可采用指向標(biāo)平移法。歸納總結(jié):畫(huà)出指向標(biāo)的步驟:即在需要判斷方向的點(diǎn)中順指向標(biāo)畫(huà)出其正北方向,再分別畫(huà)出南、東、西三個(gè)方向。第三步:經(jīng)緯線(xiàn)地圖課件顯示:最簡(jiǎn)單的經(jīng)緯網(wǎng)方向的判斷活動(dòng):?,完成問(wèn)題。?,判斷懷特霍斯在溫哥華的什么方向,尼皮貢在溫哥華的什么方向?鞏固練習(xí):辨別圖中各點(diǎn)間的方向。拓展提問(wèn):當(dāng)一個(gè)人站在南極點(diǎn)上,他的前后左右各是什么方向呢?站在北極點(diǎn)上,他的前后左右各是什么方向呢?傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,及時(shí)鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué),并結(jié)合課件明確地平面上的八個(gè)方向,并用手指出任意方向。通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言,熟練掌握一般定向法。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)①指向標(biāo)方向的判斷②判斷敵軍指揮部在我軍指揮部的什么方向?轉(zhuǎn)換不同方向的指向標(biāo),學(xué)生動(dòng)手畫(huà)圖辨別方向。講解:在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向,首先要確定圖上的經(jīng)線(xiàn)是東經(jīng)還是西經(jīng),緯線(xiàn)是南緯還是北緯。然后在圖上確定地理事物的位置,最后辨別方向。通過(guò)練習(xí),討論得出:在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上,無(wú)論經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)怎樣彎曲,在同一經(jīng)線(xiàn)上,任何一點(diǎn)總是位于另一點(diǎn)的正南或正北方向。在同一緯線(xiàn)上,任何一點(diǎn)總是位于另一點(diǎn)的正東或正西方向。結(jié)合地球儀的演示,讓學(xué)生找到極點(diǎn),再辨別方向,組內(nèi)交流。本部分重點(diǎn)在于,訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際生活及地圖上辨別方向的技能讓學(xué)生多練習(xí)幾次,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。這一部分教學(xué)通過(guò)典型實(shí)例分析,在學(xué)中練,在練中學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。把利用地球儀辨別方向,和在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向的方法,結(jié)合起來(lái),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法的遷移。結(jié)合地球儀,直觀形象。學(xué)會(huì)閱讀地圖圖例課件顯示一些常用圖例講解:圖例是對(duì)地圖各種符號(hào)和注記的說(shuō)明。學(xué)生對(duì)照課件或課本自學(xué)內(nèi)容采用學(xué)生自學(xué)的形式,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。選擇適用的地圖根據(jù)使用目的,正確選擇地圖地圖的發(fā)展學(xué)生自學(xué)本部分內(nèi)容,學(xué)會(huì)根據(jù)使用目的的不同,選擇適用的地圖。課后小結(jié)課堂小結(jié)課件展示本節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖地圖是我們?nèi)粘Ｉ钜约皩W(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了地圖的組成要素,希望大家學(xué)以致用。學(xué)生回答本節(jié)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)自我檢查自己的收獲。完成反饋練習(xí)。讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)系統(tǒng)了解,養(yǎng)成使用地圖的習(xí)慣。板書(shū)第三節(jié) 地圖的閱讀一、學(xué)會(huì)閱讀地圖 一般地圖指向標(biāo)地圖經(jīng)緯網(wǎng)地圖二、選擇適用的地圖
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1