【正文】 法，討論法合作探究法，自主學習法小品表演、案例搜集、了解有關法律的一些規(guī)定。兩課時一、導入新課：師：我們渴望平靜、和和美美的生活，但社會生活并非如此。請欣賞同學給我們帶來的小品表演。小品表演：學生表演引言中的汪菁、楊依、王浩權利被侵害的三個片段。師：同學們，在你們的生活中有沒有類似的情況呢？面對這些情形，你覺得是繼續(xù)忍受還是可以想別的辦法解決呢？學生討論，分別發(fā)表意見，說出多種解決方案，如通過新聞媒體披露，運用社會輿論的壓力解決；推舉代表與對方交涉，協(xié)商解決；到政府的有關部門反映情況；把對方告上法庭，通過司法途徑解決。師：同學們說得很好。生活中權利受到侵害時，我們可以運用法律來積極有效地維護自己的權利，法律保護就在我們身邊。下面我們就一起走進第五單元第一節(jié)“生活中的法律保護”二、了解本節(jié)課的學習目標：（1）知道法律保護公民的正當權益，懂得依法保護自己的合法權利。（2）理解法律保護是未成年人成長的特別需要，感受法律給予未成年人特殊保護的意義。三、學生自主學習，了解本堂課的主要知識點：（1）如何理解法律保護公民的正當權利？（2）說說我們在家中、在學校、在社會中所享有的一些權利？（3）為什么我們未成年人健康成長需要國家法律的特殊保護？（4）有哪些保護未成年人正當權利的專門法律？學生邊看書，邊把問題批在相關課文的上面，并將答案打記出來。交流自主學習的結果。四、分組探究、展示交流：（一）你說我說大家說：除了課文中提到的幾種權利，你還知道我們享有哪些權利？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：政治權利：言論、出版、集會、結社等政治自由；批評、建議、申訴、控告、檢舉權等。人身權利：人身自由權、生命權、健康權、姓名權、肖像權、榮譽權、名譽權、隱私權等。財產權利：個人財產所有權、財產繼承權等。受教育權。司法保護權。（二）根據(jù)引言部分所說的汪菁、楊依、王浩的情況，你認為他們分別可以怎樣依法維權？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：利用法律來進行維權主要依靠法律手段，通過執(zhí)法機關來進行維權行動。（1）、汪菁案例解決的途徑：上訴到工商部門、城管部門等，由他們出面進行依法取締；去法院起訴，要求停止侵害，進行賠償。（2）、楊依維權的途徑：反映到衛(wèi)生防疫部門，依法處罰小飯店；上訴到法院要求民事賠償?shù)?。?）、王浩可以撥打110報警，由公安部門配合抓獲敲詐者。（三）作為未成年人，一般會有哪些不法侵害發(fā)生？把你知道的案例與大家分享。學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。未成年人的侵害有來自社會的，還有來自家庭和學校的。如：被社會青年敲詐勒索。被流氓或壞人毆打。被人拉攏看淫穢書刊、錄像等。被壞人搶奪錢財或被騙錢財。被家長或學校老師毆打、體罰。雇傭童工。有些娛樂場所、網吧引誘未成年人進入等。有些廠家、商家銷售不合格食品。（四）你認為應如何防止侵害未成年人合法權益的事情發(fā)生？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質，增強未成年人的法制觀念注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。（五）閱讀課文中提供的少年犯罪的案例，談談怎樣預防未成年人犯罪？學生分組探究，代表發(fā)言交流探究成果。教師指導：全社會共同參與，齊心協(xié)力，為未成年人健康成長構建良好的社會環(huán)境。加強管理，加強理想、道德、法制、預防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素質，增強未成年人的法制觀念。注重修養(yǎng)，善于引導，家庭和學校為未成年人創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境和學習環(huán)境。板書設計認識法律，懂法知法六年級道德與法治教學計劃下冊 六年級道德與法治教學計劃上冊教案篇八知識目標①知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。②認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。能力目標培養(yǎng)樹立學生的公民意識。情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)作為中國公民的自豪感，能維護中國公民的形象。教學重點：憲法是國家的根本大法。教學難點：懂得憲法和普通百姓生活息息相關，樹立憲法意識。一、目標解讀、預習反饋導出新課，解讀《導學案》的學習目標：（1）課件展示不同身份人群的圖片。（2）談一談你是怎么理解中國人，美國人等不同身份的。今天我們就來學習第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：（1）知道公民的身份從何而來以及什么是國籍。（2）認識居民身份證并懂得它的作用和重要性。檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。課件出示第23頁的知識窗。交流：你知道國籍是什么？它是怎么獲得的？認識身份證。同學們，在我們的生活中，有一個小卡片，它能代表我們的身份，那就是身份證。①先說一說身份證是什么樣子的？居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息？居民身份證上獨一無二的信息是什么。——公民身份證號碼②了解身份證號碼的不同含義。公民身份證號碼由18位數(shù)字組成，各有不同的含義：第1——6位是地址碼，7———14位為出生日期碼，15———17位為順序碼，第18位為校驗碼，如果校驗碼為10，則用x代替。③公民身份證的有效期。（課件出示課本25頁相關鏈接）④身份證用處知多少？住酒店辦理住宿登記，機場辦理登機手續(xù)，在郵局郵寄物品在自助取票機上打印火車票，在手機營業(yè)廳辦理業(yè)務做合格公民，樹立良好形象