20xx年中班戶外游戲活動教案及反思中班戶外游戲活動教案(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:18本頁面
【正文】 導(dǎo)幼兒正確的玩法。三輪車：（1）不用跑的幫小朋友推車。（2）要輪流玩，不搶著玩。滑梯：（1）不從滑口處爬上去。（2）不用頭倒著溜滑梯。（3）在溜滑梯上不推擠碰撞。秋千：（1）不要蕩太高。（2）不幫小朋友推秋千。（3）不站在秋千后面。接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。問幼兒當(dāng)很多人想玩同一個游樂器材時，該怎麼辦？引導(dǎo)幼兒排隊(duì)等待或先玩人較少的，比較不會浪費(fèi)時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番?；氐浇淌遥堄變悍窒碛螒虻捻?xiàng)目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項(xiàng)，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。活動評估：能遵守游樂器材的使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材?；顒咏Y(jié)束后，讓幼兒學(xué)習(xí)排隊(duì)等待的常規(guī)。中班戶外游戲活動教案及反思篇八觀察、記憶動物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并清楚地表達(dá)。體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。動物操作圖片、空底板。一．動物的家（明確房間號碼的含義，找到一一對應(yīng)的動物）這是一本書，認(rèn)識嗎？來了幾個動物朋友？他們是誰？住在哪個房間？9個動物都是好朋友，他們住在同一幢房子里，都有自己的房間號碼。二、動物玩捉迷藏（仔細(xì)記憶和發(fā)現(xiàn)動物的變化）提問：動物們躲起來了，你們能找到他們嗎？動物藏起來了——誰藏起來了？（根據(jù)底板顏色和動物身體的顏色來判斷）動物轉(zhuǎn)身——哪個朋友不一樣了？怎么不一樣了？（根據(jù)動物的外形特征判斷）動物不見了——引導(dǎo)幼兒來提出問題“哪個動物不見了”關(guān)燈了——通過動物的眼睛來回憶動物的位置。小結(jié)：動物們藏得再好，也逃不過我們雪亮的眼睛。因?yàn)槲覀兛吹米屑?xì)、記得牢、才能說得清楚。三、動物找家（無任何提示記憶和擺放所有動物的位置）教師提供三層樓的空的底板，幼兒幫助動物找到正確的家?；ハ鄼z驗(yàn)。（自檢、他檢）看動物表情變化。中班戶外游戲活動教案及反思篇九（1）能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。（3）發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。（4）在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試。（1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘）（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，積極傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
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