中班游戲活動(dòng)放炮仗教案及反思-資料下載頁
2025-03-17 17:11本頁面
【導(dǎo)讀】２、幼兒感知螺旋線，嘗試。按一定規(guī)則進(jìn)行游戲。３、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂，并增強(qiáng)幼兒對(duì)喜慶節(jié)日的認(rèn)識(shí)。你們又知道怎樣放炮。起練習(xí)“嘭—啪”的聲響對(duì)接。教師引導(dǎo)幼兒觀察“大炮仗”的內(nèi)面。進(jìn)一步鞏固螺旋線的外形，并引出“螺旋線”的名稱。了很多炮仗，我們一起去放炮仗吧！限，沒有很好的發(fā)揮孩子們的主動(dòng)性。的形式參與進(jìn)去的歌曲。步協(xié)調(diào)、自然的行進(jìn)，并且會(huì)與同伴合作走螺旋形。由于之前的線描畫，幼。對(duì)于卷炮仗的過程，幼兒也有了比較完。因此在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，幼兒對(duì)于歌詞和旋律都很快掌握
【正文】 教學(xué)反思： 在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。 本文擴(kuò)展閱讀：鞭炮起 源至今有 2021 多年的歷史。沒有火藥和紙張時(shí)，古代人便用火燒竹子，使之爆裂發(fā)聲，以驅(qū)逐瘟神。這當(dāng)然是民俗傳說，但卻反映了古代中國人民渴求安泰的美好愿望。鞭炮說法上各個(gè)歷史時(shí)期不同，稱謂從爆竹、爆竿、炮仗和編炮一直到鞭炮。在現(xiàn)代，華人在傳統(tǒng)節(jié)日、婚禮喜慶、各類慶典、廟會(huì)活動(dòng)等場(chǎng)合幾乎都會(huì)燃放鞭炮，特別是在春節(jié)期間，鞭炮的使用量超過全年用量的一半。 第五篇：幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《板凳游戲》及教學(xué)反思（大全） 中班游戲活動(dòng)教案《板凳游戲》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力，通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)，快來看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《板凳游戲》含反思教案吧。 中班游戲： 板凳游戲 設(shè)計(jì)意圖： 隨著現(xiàn)代家庭生活水平的不斷提高，各種時(shí)尚玩具 (價(jià)格高、科技含量高、對(duì)幼兒教育意義與發(fā)展功能不高 )占據(jù)了幼兒有限的游戲空間。其實(shí)，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟迪幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開朗、自信大方的個(gè)性。 進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。 發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。 能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 材料與環(huán)境準(zhǔn)備： 幼兒人手一把塑料椅凳 (四條腿，無靠背 )長(zhǎng) 2 米，寬 5 米的較厚體育運(yùn)動(dòng)軟墊 2 個(gè)。 進(jìn)行曲音樂、動(dòng)物模仿操音樂。 活動(dòng)得到本班其他配班老師的支持。 活動(dòng)過程實(shí)錄： 引題部分 幼兒右手抱椅凳聽《進(jìn)行曲》的音樂入室。行進(jìn)中自然成體操隊(duì)形。 組織幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操。 師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎 ? 幼：記得。 幼：老師，我想站在小板凳上做動(dòng)物模仿操 ! 幼：噢，我也想。 師：大家覺得他的主意怎么樣 ? 幼：噢，可以站在凳子上了，太好了??師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意 掌握好平衡。要是掉下來了怎么辦呢 ? 幼：可以再站上來。 幼：不能太緊張要不也會(huì)掉下來的??幼：一只腳站的時(shí)候很容易摔倒的，最好兩只腳都站在凳子上。 (教師傾聽、微笑、默許?? )師：我們一起聽著音樂來做操吧，動(dòng)作可以稍輕一點(diǎn)。 (幼兒聽音樂做模仿操一遍 )師：剛才我們?cè)诘首由献霾倭?，小朋友心里有什么感覺 ? 幼：我很高興的 ! 幼：我覺得自己又長(zhǎng)大了。 幼：感覺腿有點(diǎn)酸酸的。 幼：開始有一點(diǎn)點(diǎn)的害怕，后來不害怕了。 幼：我覺得自己比以前高了??基本部分 引導(dǎo)幼兒利用板凳創(chuàng)造性的游戲。 師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實(shí)還有許多可以和板凳一起做的游戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。 幼：我讓小凳子當(dāng)我的小舞臺(tái)。 幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。 幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。 幼：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鉆山洞。 幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)近平衡。 幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣??師：小朋友們玩的太好了，以后發(fā)現(xiàn)還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。 組織幼兒玩集體的板凳游戲。 (1)穿過森林。 幼 兒排一隊(duì)在間隔 1 米的樹林 (椅凳做樹 )里沿 S形路線穿梭。 (2)過段橋。 幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔 20 公分的斷橋 (小椅凳做橋面 )上走過。 幼：老師我不敢走。 師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。 (3)烏龜爬。 幼兒在連接起來的凳面上爬過。 師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。 幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。 幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。 幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快?? (4)小傘兵。 (幼兒練習(xí)從 50100 公分的高度往下跳。 )師：我們?cè)鯓幼屛覀兊男〉首幼兊母咭稽c(diǎn)呢 ? 幼：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。 幼：我們來試一試。 幼：好。大家快搬椅子過來。 師：呀，這么高了，我們來做小傘兵好嗎 ? 幼：好的。 (教師幫助幼兒從 50 公分的高度跳到體育墊上 )師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎 ? 幼：好。 幼：老師我們想試一試。 師：那我們動(dòng)手把跳傘臺(tái)加高吧。 (幼兒從 80 公分高度和 100 公分高度跳下 )幼：好高呀。 幼：感覺今天我也很勇敢的幼：?jiǎn)?(哭聲 )??老師我害怕了。 師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。 結(jié)束部分： 師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。 教學(xué)反思： 教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。 本文擴(kuò)展閱讀：板凳：釋義 :亦作 板櫈 。木板面、無靠背的坐具。多為狹長(zhǎng)形。
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