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正文內(nèi)容

20xx年第一次抱母親教學反思簡潔(7篇)-資料下載頁

2025-08-05 21:00本頁面
  

【正文】 我新的啟發(fā)。母愛雖然是一個亙古不變的話題,但是課文中選錄的《第一次抱母親》,故事發(fā)生在60、70年代,那時候的母親與新時代的母親是截然不同的,現(xiàn)在的母親不會肩上挑著重擔,不會翻山越嶺做農(nóng)活。因此,學生無法從他們的生活實際出發(fā)來理解課文中的這位母親,也就無法真正走進作者的內(nèi)心,感受作者心中的那種對母親的感激。從另一方面來說,學生現(xiàn)在才10歲左右,讓他們理解已過而立之年的作者,感同身受,似乎也有點難為孩子了。學情到底是怎樣的程度?通過這次同題異構(gòu)課,我更加深刻的感悟到在備課的時候,除了要考慮學生現(xiàn)階段的語文水平以外,還應該考慮他們的生活經(jīng)驗、他們的認知水平等。只有更深入的了解學生,解讀學情,才能真正上好一節(jié)適合四年級孩子的課。其實這節(jié)課給我的收獲絕不止于此,師傅對于課堂游刃有余的把控,對學生學習狀態(tài)的關注、對學生回答的精巧點評。都深深的讓我感受到自己的不足。“他山之石,可以攻玉”,師傅通過她的一言一行教給我的,我會好好收藏,用到我的課堂上?!兜谝淮伪赣H》教學反思簡潔篇七《第一次抱母親》這篇課文記敘了“我”去守護生病住院的母親,抱起母親讓護士換床單時,才覺察母親的身體是那么輕,不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔翻山越嶺的往事,心里很難過,也很慚愧。于是,像小時侯母親抱“我”一樣,“我”把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼角里流出了淚水。課文語言質(zhì)樸,但情意濃濃,十分感人。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛,更表達了兒子對母親深深的感恩之情。全文共5個自然段,可分三個部分。第一自然段是第一部分,敘述了“我”抱起母親讓護士換床單沒想到母親的身體是那么輕。第二、三自然段是第二部分。“我”告訴護士,記憶中的母親總是挑著重擔翻山越嶺,“我”總以為母親“力大無窮”,卻不知母親只有80多斤的身體,卻承受那么重的擔子。第四、五自然段是第三部分,寫“我”突發(fā)奇想,想抱母親入睡,結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章一共有兩條線索,一條是兒子抱母親前后情感的變化,從不了解到愧疚至抱母親入睡的釋然;另一條是護士態(tài)度前后的變化,從責怪我到被母親的故事感動至為“我”拉床單,兩線交叉著體現(xiàn)著母愛的偉大,反映出為人子女應及時回報母愛的思想。我讀這篇課文之前,我把眼球停留在“抱”字上,我想這個“抱”應該是“擁抱”吧,但閱讀之后,發(fā)現(xiàn)這個“抱”不是“擁抱”,最后一段這樣寫的:“我坐在床沿上,把母親抱在懷里,就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕地搖動。護士不忍離去,靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了,準備把她放到床上去。可是,我忽然看見,有兩行淚水從母親的眼角流下來。”為什么抱母親,因為護士要為母親換床單,于是我把母親抱起。第一次抱起母親,與自己想象中的感覺完全不一樣,差點仰面摔倒,感覺母親是那樣的輕,與記憶中母親的力大無窮形成一種鮮明的對比,我內(nèi)心的難過、慚愧皆浮上心頭,原來一直以來自己都沒有好好關心母親,只管享受著母親的照顧,卻忽視了母親。錯綜復雜的情感交替中突發(fā)奇想,抱起母親,沒想到母親卻流淚了,這是幸福的淚水,這是激動的淚水,這是快樂的淚水,這還是苦盡甘來的淚水。一次擁抱,讓母親感慨萬千,可回想,母親給予孩子的擁抱是“無數(shù)次”,在孩子坦然接受母親懷抱的同時,作為孩子往往忽視了母親的感受。當然母親對孩子的付出無怨無悔。在教學中,一要引導學生讀課題質(zhì)疑。在讀題之后,可以讓學生對課題質(zhì)疑:“讀了題目,你有什么問題要提?”當學生看到課題的同時,讓學生去思考,去質(zhì)疑,培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力。二是朗讀指導,讀中感悟。通過學生分角色朗讀,留給學生思考與想象的空間,讓學生自己去揣摩。讓學生通過動情的朗讀,啟發(fā)學生從“我”的話中,你體會到了什么?讀了母親的話,你體會到了什么?讓學生在充分的讀文后用自己的話來說一說自己的體會。去與作者,與文本進行了心與心的對話。三是抓關鍵詞,回歸全文,升華主題。在教學的最后環(huán)節(jié),可以抓住課文的關鍵詞“第一次和無數(shù)次”讓學生看到這兩個詞說自己最想說的話,然后讓學生猜老師想說一句什么話,從而引伸出課外的名句:“誰言寸草心,抱得三春暉?!币簿褪钦f在讀書的時候,不僅讓學生透過重點詞,看到了課內(nèi)的話,還讓學生看到了課外的話。讓學生拓展思維的空間,擴大閱讀的面。
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