20xx年第一次抱母親教學(xué)反思簡潔(7篇)-資料下載頁
2025-08-05 21:00本頁面
【正文】 我新的啟發(fā)。母愛雖然是一個亙古不變的話題，但是課文中選錄的《第一次抱母親》，故事發(fā)生在60、70年代，那時候的母親與新時代的母親是截然不同的，現(xiàn)在的母親不會肩上挑著重擔(dān)，不會翻山越嶺做農(nóng)活。因此，學(xué)生無法從他們的生活實際出發(fā)來理解課文中的這位母親，也就無法真正走進作者的內(nèi)心，感受作者心中的那種對母親的感激。從另一方面來說，學(xué)生現(xiàn)在才10歲左右，讓他們理解已過而立之年的作者，感同身受，似乎也有點難為孩子了。學(xué)情到底是怎樣的程度？通過這次同題異構(gòu)課，我更加深刻的感悟到在備課的時候，除了要考慮學(xué)生現(xiàn)階段的語文水平以外，還應(yīng)該考慮他們的生活經(jīng)驗、他們的認知水平等。只有更深入的了解學(xué)生，解讀學(xué)情，才能真正上好一節(jié)適合四年級孩子的課。其實這節(jié)課給我的收獲絕不止于此，師傅對于課堂游刃有余的把控，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注、對學(xué)生回答的精巧點評。都深深的讓我感受到自己的不足?！八街?，可以攻玉”，師傅通過她的一言一行教給我的，我會好好收藏，用到我的課堂上?！兜谝淮伪赣H》教學(xué)反思簡潔篇七《第一次抱母親》這篇課文記敘了“我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才覺察母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很慚愧。于是，像小時侯母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼角里流出了淚水。課文語言質(zhì)樸，但情意濃濃，十分感人。文章字里行間洋溢著母親對子女的愛，更表達了兒子對母親深深的感恩之情。全文共5個自然段，可分三個部分。第一自然段是第一部分，敘述了“我”抱起母親讓護士換床單沒想到母親的身體是那么輕。第二、三自然段是第二部分。“我”告訴護士，記憶中的母親總是挑著重擔(dān)翻山越嶺，“我”總以為母親“力大無窮”，卻不知母親只有80多斤的身體，卻承受那么重的擔(dān)子。第四、五自然段是第三部分，寫“我”突發(fā)奇想，想抱母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。文章一共有兩條線索，一條是兒子抱母親前后情感的變化，從不了解到愧疚至抱母親入睡的釋然；另一條是護士態(tài)度前后的變化，從責(zé)怪我到被母親的故事感動至為“我”拉床單，兩線交叉著體現(xiàn)著母愛的偉大，反映出為人子女應(yīng)及時回報母愛的思想。我讀這篇課文之前，我把眼球停留在“抱”字上，我想這個“抱”應(yīng)該是“擁抱”吧，但閱讀之后，發(fā)現(xiàn)這個“抱”不是“擁抱”，最后一段這樣寫的：“我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時候母親無數(shù)次抱我那樣。為了讓母親容易入睡，我將她輕輕地搖動。護士不忍離去，靜靜地站在邊上看著。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去?？墒?，我忽然看見，有兩行淚水從母親的眼角流下來?！睘槭裁幢赣H，因為護士要為母親換床單，于是我把母親抱起。第一次抱起母親，與自己想象中的感覺完全不一樣，差點仰面摔倒，感覺母親是那樣的輕，與記憶中母親的力大無窮形成一種鮮明的對比，我內(nèi)心的難過、慚愧皆浮上心頭，原來一直以來自己都沒有好好關(guān)心母親，只管享受著母親的照顧，卻忽視了母親。錯綜復(fù)雜的情感交替中突發(fā)奇想，抱起母親，沒想到母親卻流淚了，這是幸福的淚水，這是激動的淚水，這是快樂的淚水，這還是苦盡甘來的淚水。一次擁抱，讓母親感慨萬千，可回想，母親給予孩子的擁抱是“無數(shù)次”，在孩子坦然接受母親懷抱的同時，作為孩子往往忽視了母親的感受。當(dāng)然母親對孩子的付出無怨無悔。在教學(xué)中，一要引導(dǎo)學(xué)生讀課題質(zhì)疑。在讀題之后，可以讓學(xué)生對課題質(zhì)疑：“讀了題目，你有什么問題要提？”當(dāng)學(xué)生看到課題的同時，讓學(xué)生去思考，去質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。二是朗讀指導(dǎo)，讀中感悟。通過學(xué)生分角色朗讀，留給學(xué)生思考與想象的空間，讓學(xué)生自己去揣摩。讓學(xué)生通過動情的朗讀，啟發(fā)學(xué)生從“我”的話中，你體會到了什么？讀了母親的話，你體會到了什么？讓學(xué)生在充分的讀文后用自己的話來說一說自己的體會。去與作者，與文本進行了心與心的對話。三是抓關(guān)鍵詞，回歸全文，升華主題。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以抓住課文的關(guān)鍵詞“第一次和無數(shù)次”讓學(xué)生看到這兩個詞說自己最想說的話，然后讓學(xué)生猜老師想說一句什么話，從而引伸出課外的名句：“誰言寸草心，抱得三春暉?！币簿褪钦f在讀書的時候，不僅讓學(xué)生透過重點詞，看到了課內(nèi)的話，還讓學(xué)生看到了課外的話。讓學(xué)生拓展思維的空間，擴大閱讀的面。
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