20xx年三年級語文工作計劃4篇(實用)-資料下載頁
2025-08-05 20:53本頁面
【正文】 示思考題：根據(jù)下面的意思，對照課文想一想，分別是哪幾個自然段說了這些意思。⑴川川和磊磊發(fā)現(xiàn)一位勘探隊員趴在石頭上看著什么，感到好奇。⑵勘探隊員叔叔的介紹使川川和磊磊理解了石頭書的含義，了解了有關化石的知識。⑶川川和磊磊很高興，也想讀這本書。三、精讀課文引出全文的感情線索。讀課文，思考：川川和磊磊這件事的過程中是在不斷變化，清在穩(wěn)重畫出有關的詞語。朗讀第2自然段。朗讀指導：引導學生通過朗讀把這種好奇的心情表現(xiàn)出來。過渡：勘探隊員的不同尋常的舉動引起川川和磊磊的好奇，哪們，勘探隊員到底在干什么?下節(jié)課學習。四、作業(yè)：練寫生字。正確、流利有感情的朗讀課文。一、精讀課文朗讀課文4自然段。川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪?比較奇怪與好奇的異同。指導朗讀這兩個自然段。朗讀學習5～13自然段。(引導學生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮)⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么不禁笑了起來，不禁是什么意思?⑵石頭上的字指的字是什么?畫指的是什么?朗讀第14自然段。分角色朗讀課文。二、總結全文：說說石頭書的含義。教師小結：今天我們隨著作者閱讀了石頭書，了解了有關石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然種，還有許多類似的石頭書這樣的事物，等待我們?nèi)ヌ骄浚パ芯?。我們現(xiàn)在應努力學習，長大了去揭示哪些奧秘。三、作業(yè)：練習朗讀課文。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1