【正文】 經(jīng)過學前教育的科學學習，基本具備了初步的科學知識和操作技能，具備了初步的探索能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。本冊教科書以主題研究的形式編排了五個單元。以學生的發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。(一)情感態(tài)度與價值觀對待科學想知道，愛提問，愿意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣。觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。(二)知識目標幫助學生了解地球內(nèi)部的秘密，初步了解地球內(nèi)部的結構特征。探究聲音產(chǎn)生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。知道秋冬星空的主要星座，初步發(fā)現(xiàn)星空變化的規(guī)律，讓學生參與中長期科學探究活動，經(jīng)歷科學探究的過程。能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質(zhì)(如導電、溶解、傳熱、沉浮等)能將材料的特征和用途想聯(lián)系起來，區(qū)分常見的天然材料和人造材料。知道溫度的改變可以使物體的形態(tài)發(fā)生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。(三)能力培養(yǎng)養(yǎng)成善于觀察，善于探索的科學態(tài)度，尊重證據(jù)，愿意合作和交流。培養(yǎng)學生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源。能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理相關資料。培養(yǎng)學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄。培養(yǎng)學生能制定計劃，對自己的探究活動設計大致的思路或計劃。引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。一年級小學科學教學計劃篇十二小學科學課程是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。我校一年級現(xiàn)有一個教學班，共有學生25人，由于剛入學，對《科學》這門課程充滿著好奇。因此在今后的教學過程中要逐步大學生知識范圍，提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自己研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去。本冊教科書以主題研究的形式編排了《我們一起學科學》、《我們怎么知道》、《玩中學》、《水》、《工具是個好幫手》五個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索，以大自然的特殊現(xiàn)象為主要內(nèi)容展開科學探究活動，將“科學探究、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。教材以培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析的能力。嘗試用學到的科學知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來。注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見。重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物外部的變化，強化對事物外部表象的觀察，通過學生的看、聽、摸、聞、嘗等方式讓學生感知自然；結合學生實際讓學生在玩的過程中體驗科學世界帶來的奇妙，培養(yǎng)學生的探知能力。初步了解水的特性，感知水的性質(zhì)。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。用所學的知識解決生活中的問題。本冊教材為學生初學教材，教師應在培養(yǎng)學生認知方面上形成好的教學思路，積極引導學生對科學產(chǎn)生興趣。結合學生的心理與生理特點，多采用游戲活動的形式，讓學生在參與中感受《科學》學習的樂趣，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究、對科學學習的理解。在教學中可以采用先進的電教手段來輔助教學。利用現(xiàn)有的信息技術知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報刊等。在教學中要調(diào)動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力。一年級小學科學教學計劃篇十三本班學生共有67人，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力。積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學習習慣。但是，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)進位加法和退位減法(一)，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。教材以學生已有的經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學生的空間觀念。注意培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學。使學生經(jīng)歷和體驗學習的過程，發(fā)展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。養(yǎng)成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。結合具體情境，運用小棒、圖片等教(學)具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情。提出具體的要求，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。