【正文】 動有趣，取得很好的教學(xué)效果。五、知識得到拓展，樹立終身學(xué)習(xí)理念。首都師范大學(xué)教育技術(shù)系專家為我們詳細(xì)講解了交互式電子白板的核心價值觀及教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐、電子書包、微課程與教學(xué)改革等職業(yè)教育信息化的前沿技術(shù)和發(fā)展方向，促使我更加堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的理念?！敖K身學(xué)習(xí)”的教育理念是我們進(jìn)行課程改革的一個核心的教育理念，是我們每一個課程改革參與者必須樹立起的一種具有現(xiàn)代社會特征和教育特征的先進(jìn)的教育理念。作為教育工作者不僅要研透專業(yè)知識，也要與時俱進(jìn)，關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的發(fā)展趨勢，要努力使自己成為具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)者，做符合社會發(fā)展需要的中職教育人才工作者。能參加首都師范大學(xué)京疆學(xué)院舉辦的xx市中等職業(yè)學(xué)校骨干教師的這次培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，感謝局領(lǐng)導(dǎo)給了我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。四周的時間是短暫的，但影響卻是深遠(yuǎn)的，體會卻是深刻的。在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識、技能、理念帶回xx，用到我的工作中，嘗試以他山之石來攻玉，為我市職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。有幸參加全省級中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸，但我并不會因此而驕傲，我知道我的責(zé)任更大了。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。職業(yè)教育培訓(xùn)師的工作職責(zé)篇十七人才不只是包括科學(xué)家，也包括有知識、有技能的熟練工人，目前人才結(jié)構(gòu)呈典型“金字塔”型分布，據(jù)統(tǒng)計(jì)，在技術(shù)工人中，初級工占60%左右，中級工占35%左右，高級工僅為3。5%。這與發(fā)達(dá)國家高級工占近40%的水平相差甚遠(yuǎn)，生產(chǎn)一線的技術(shù)工人整體素質(zhì)不高。隨著市場經(jīng)濟(jì)的走向成熟，我國加人wm，我國中高級技工嚴(yán)重缺乏的問題將會日漸突出，目前據(jù)勞動力市場的調(diào)查表明，高級技術(shù)人才的需求量很大，企業(yè)技術(shù)工人出現(xiàn)斷層，只好自己出錢對在崗工人進(jìn)行培訓(xùn)。據(jù)悉，德國的職業(yè)教育十分紅火，德國的失業(yè)率約為ro%，許多大學(xué)生找不到工作，但職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的技術(shù)人員到處需要，其失業(yè)率低于2%，作為改革前沿陣地的廣州市對擁有高級技術(shù)等級的工人已采取了“四不限制”的準(zhǔn)人原則，不降制戶口，不限制生源地，不限制性別，不限制年齡，以此吸引大量的技術(shù)工人?，F(xiàn)代技術(shù)工人已明顯供不應(yīng)求，在青島市勞動保障局舉辦的一次秋季外資投資企業(yè)招聘洽談會上，一家塑料制品公司需招一個具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級塑料模具技工，開出了年薪16萬的“身價”。可見，職業(yè)教育有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)，職業(yè)教育要適應(yīng)市場對人才結(jié)構(gòu)要求的39。變化，培養(yǎng)大批急需的技術(shù)人才。二、技術(shù)工人的素質(zhì)有待全面提高。產(chǎn)品要敲開市場的大門，要有科技人才的開發(fā)研制，還要有技能人才的生產(chǎn)制作，二者缺一不可，技能人才也是企業(yè)的重要力量，他們的整體素質(zhì)影響著整個企業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)產(chǎn)品平均合格率只有70%，不良品每年的損失近2（x衛(wèi)）億元，我國科技利用比率只有巧%左右，技術(shù)進(jìn)步對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率只有29%，這遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家60%至80%的水平，在近幾年企業(yè)發(fā)生的各種事故中，有一半以上是因?yàn)槁毠徫灰庾R不強(qiáng)，崗位技能不高造成的。同樣的手表配件，在我們的工廠與在瑞士的工廠組裝出來，為什么比人家缺乏競爭力？同樣的汽車品牌，同樣的轎車零件，設(shè)在中國的廠組裝出來的整車，為什么和國外廠家的原裝品質(zhì)量相差很遠(yuǎn)？答案是：不是我們的高級工程技術(shù)人員趕不上人家，而是現(xiàn)成的技術(shù)在具體制造中走了樣，一線工人技術(shù)水平低直接影響了一線產(chǎn)品的質(zhì)量。據(jù)悉國家郵政局郵票印制局局長曾對記者說：他曾參觀過許多國內(nèi)機(jī)床廠，其設(shè)備甚至比德國著名的格貝爾公司的還要好，可我們的產(chǎn)品質(zhì)量卻不能和人家比。為什么呢？舉一個小例子，我們的工人要裝一個齒摺，裝不進(jìn)去時，就掄起大錘打進(jìn)去，據(jù)他親眼所見，在格貝爾公司絕對不會出現(xiàn)這種情況，人家會拿著砂紙、小銼一點(diǎn)一點(diǎn)加工，直到完全吻合為止，這其中有敬業(yè)精神，也有經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)因素。可見，我國職業(yè)技術(shù)工人的整體素質(zhì)有待提高，高素質(zhì)的職業(yè)技術(shù)工人不僅要有成熟的經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，還要有愛崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德以及技術(shù)創(chuàng)新能力。職業(yè)教育要注意通過教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，其內(nèi)容包括政治覺悟、思想認(rèn)識、文化水平、心理素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、道德品質(zhì)教育，全方位提高未來職業(yè)技術(shù)工人的整體素質(zhì)。三、打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出職教特色。突出專業(yè)設(shè)置的崗位適應(yīng)性。職業(yè)技術(shù)教育的專業(yè)是以社會的職業(yè)崗位或崗位群為依據(jù)來設(shè)置的，因此職業(yè)技術(shù)學(xué)校要在專業(yè)設(shè)置上突破傳統(tǒng)的學(xué)科專業(yè)教育模式，要經(jīng)常深人到企業(yè)和社會中去，了解需求動態(tài)，根據(jù)社會的職業(yè)需要來調(diào)整和優(yōu)化自己的專業(yè)設(shè)置。突出人才培養(yǎng)過程的實(shí)踐性。職業(yè)技術(shù)教育區(qū)別于普通教育的一個顯著特征是為社會和生產(chǎn)部門培養(yǎng)技能型和實(shí)用型人才，它以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，以文化課為基礎(chǔ)，以專業(yè)課為主體，以技能訓(xùn)練為重點(diǎn)，以崗位合格為目的，因此職業(yè)技術(shù)教育和培養(yǎng)過程中應(yīng)十分注重理論與實(shí)踐相結(jié)，目前，我國的職業(yè)技術(shù)教育還很不規(guī)范，一些中等專業(yè)學(xué)校的職教特色不明顯，一些新建的職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)條件比較差，質(zhì)量不高，一些部門的職業(yè)學(xué)校在向市場經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的形勢下，還具有很大的不適應(yīng)性，這就造成人才培養(yǎng)缺乏特色，理論不深，動手能力不強(qiáng)，不能滿足生產(chǎn)和實(shí)際工作的需要，這些情況是造成“分配難“的重要原因之一。因此，搞好教學(xué)改革，按照培養(yǎng)技能型、實(shí)用型人才要求來制訂教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)和實(shí)習(xí)，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在教學(xué)計(jì)劃上堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，學(xué)校與用人單位共同研究，根據(jù)實(shí)際需要確定專業(yè)課程和教學(xué)重點(diǎn)，使教學(xué)計(jì)劃既有科學(xué)性，又能適應(yīng)實(shí)際工作的需要。職業(yè)教育處于教育的終端，學(xué)生畢業(yè)后直接就業(yè)，實(shí)際參加職業(yè)崗位的活動，要具有很強(qiáng)的實(shí)踐技能，然而任何技能的獲得都離不開實(shí)際訓(xùn)練，這就要求要大力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)。加強(qiáng)師資培養(yǎng)，突出師資隊(duì)伍素質(zhì)的雙重性。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對人才的要求越來越高，要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就必須要有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，師資隊(duì)伍的雙重性是指專業(yè)理論素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)。職業(yè)教育特定的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)過程決定了職業(yè)技術(shù)教育對師資隊(duì)伍的這種雙重素質(zhì)的要求，職業(yè)技術(shù)學(xué)校要把教師實(shí)踐技能素質(zhì)的提高作為師資隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)來抓，可建立教師的輪訓(xùn)制度，定期到基層，企業(yè)、工廠等生產(chǎn)單位學(xué)習(xí)、進(jìn)修，在實(shí)踐中提高教師的技能素質(zhì)。另外，教師要注意理論知識的更新與學(xué)習(xí)，不斷掌握新理論，新技術(shù)革新，新工藝，新方法，把新的知識傳授給學(xué)生，防止知識老化，提倡繼續(xù)學(xué)習(xí)，保證教師具備較高的教學(xué)水平。職業(yè)教育培訓(xùn)師的工作職責(zé)篇十八20__年，按照公司的整體部署，結(jié)合我中心自身的拓展需求，在公司人力資源部關(guān)心與指導(dǎo)下，由中心人力資源部會同各業(yè)務(wù)管理部門，有條不紊地開展了職工培訓(xùn)教育工作?，F(xiàn)就全年培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、培訓(xùn)工作概況：截止20__年12月18日，我中心送外部培訓(xùn)21個批次，69人。內(nèi)部培訓(xùn)共辦班22期，900多人次，月平均75人次，培訓(xùn)范圍涉及管理人員培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)類人員培訓(xùn)、員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、質(zhì)量管理類培訓(xùn)、黨紀(jì)政紀(jì)相關(guān)業(yè)務(wù)類培訓(xùn)等多個方面。按參加培訓(xùn)的人員分類：管理系列人員培訓(xùn)13期，340多人次；技術(shù)業(yè)務(wù)崗人員培訓(xùn)7期，280多人次；操作維護(hù)崗人員培訓(xùn)23期，350多人次。二、培訓(xùn)工作分析。（一）取得的成績。與20__年度培訓(xùn)工作相比，我中心進(jìn)一步加大了內(nèi)部培訓(xùn)力度，增加了各業(yè)務(wù)管理部門所舉辦的各類培訓(xùn)的頻率，在培訓(xùn)項(xiàng)目、培訓(xùn)課程次數(shù)、接受培訓(xùn)人次等方面都有一定的增長。按照公司的年度培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織職工參加公司舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)，按照培訓(xùn)科的要求，我們選送有關(guān)人員參加北京的降低鐵前系統(tǒng)成本技術(shù)專題講座、公司的質(zhì)量管理體系深化培訓(xùn)、英語口語中級和初級培訓(xùn)、安全管理知識培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、科級干部輪訓(xùn)等。現(xiàn)場觀摩培訓(xùn)班、作業(yè)區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化知識培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、政策理論知識培訓(xùn)、作業(yè)區(qū)建設(shè)管理知識講座、qc知識培訓(xùn)、提高貫標(biāo)能力培訓(xùn)、管理過程及業(yè)務(wù)流程知識講解等課程。建立并完善培訓(xùn)管理體系。今年我中心在總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化培訓(xùn)管理流程，完善培訓(xùn)教育制度，鼓勵職工參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并要求受訓(xùn)人員將培訓(xùn)成果帶回所在部門或站，以促進(jìn)所有員工業(yè)務(wù)素質(zhì)的共同提高。三、存在困難。雖然我中心20__年度的培訓(xùn)工作取得了一定的進(jìn)步，但仍存在較大的難度，其主要在于我中心各站點(diǎn)多面散，并對一線生產(chǎn)單位進(jìn)行保產(chǎn)供料，無法放棄現(xiàn)場工作參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能參加培訓(xùn)人員對應(yīng)范圍有一定偏差，工學(xué)矛盾較為突出致使培訓(xùn)效果還不盡人意。四、20__年培訓(xùn)工作計(jì)劃。（一）培訓(xùn)原則。堅(jiān)持適用性培訓(xùn)與提高性培訓(xùn)相結(jié)合。面向全員，突出重點(diǎn)。集中管理，統(tǒng)籌安排，責(zé)任明確。合理利用資源，注重實(shí)效。來自 （二）、培訓(xùn)重點(diǎn)。根據(jù)公司要求，有計(jì)劃的安排中心中層管理人員送外培訓(xùn)，進(jìn)一步提高中層管理人員的生產(chǎn)經(jīng)營與管理能力。加強(qiáng)作業(yè)長培訓(xùn)力度。結(jié)合中心管理實(shí)際與要求，以《作業(yè)長能力提升》為主要內(nèi)容，安排培訓(xùn)時間為2天的脫產(chǎn)輪訓(xùn)班。從生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，分別以《作業(yè)區(qū)成本管理》和《作業(yè)區(qū)的質(zhì)量與安全管理》為主要內(nèi)容，組織相關(guān)作業(yè)長脫產(chǎn)2天培訓(xùn)。為規(guī)范設(shè)備管理，減少設(shè)備事故，提高專業(yè)點(diǎn)檢員、操作工的技能，采取自主辦班、送外培訓(xùn)方式提高專業(yè)技術(shù)人員與操作維護(hù)崗人員的技能。根據(jù)各管理體系認(rèn)證的要求，采取集培辦班的方式，繼續(xù)分層次開展特種作業(yè)人員的取證、復(fù)審集中培訓(xùn)，采取自主辦班、公司集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，不斷提高中心員工的各項(xiàng)素質(zhì)，為完成公司下達(dá)中心的各項(xiàng)生產(chǎn)和工作任務(wù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。