最新語文教案萬能語文教案心得體會(大全11篇)-資料下載頁
2025-08-05 19:33本頁面
【正文】 案－夏之絕句。作者從孩童時代起就喜歡聽自然之聲，這種喜好一直保持到成年以后，并變得更加深沉，更加富有詩意。身在城市，并沒有讓簡媜對現(xiàn)代化的大都市產(chǎn)生好感。在她的散文里透散出這樣的潛臺詞：喧囂的都市里找不到一片寧靜之所，我們只有在沉思中，回憶過去，才能尋找到自己渴求的東西?，F(xiàn)代社會中的人們需要讓浮躁的心平靜下來，關(guān)注自然，關(guān)注自然中的美，保持一顆童心。蟬的生命是短暫的，可是它是用一生的時間來歌唱。一次絕唱，竟以生命為代價!美總是瞬間脆弱的，自然之美生命之美都是這樣，然而花謝花還開，月圓月又缺?！岸磕昝磕?，蟬聲依舊，依舊像一首絕句，平平仄仄平”，讀到這里，我們又為作者的豁達爽朗而會心一笑。讓童心未泯的人們也不覺沉醉于其中。課堂上，“我們”在抽屜里玩蟬的細節(jié)描寫真實生動，先看，再聽，后摸，充滿了童趣?！白降米∠s，卻捉不住蟬音?！备挥袃?nèi)蘊的短短一句話，不但耐人尋味，而且還引出了對蟬聲的描寫。聽蟬部分，寫了晨間、午后、黃昏三個時段聽蟬的感受。晨間蟬聲給人以凈化，午后蟬聲給人以閑適，黃昏蟬聲給人以慰藉，字里行間娓娓告訴你一定要善于去傾聽，才會有收益。悟蟬部分，寫了蟬的自然、質(zhì)樸、真誠、奉獻、豪壯，對蟬聲的“戛然而止”，作者用了一個生動的比喻——“生命之歌”，來道出了其中的內(nèi)蘊真諦：世上有多少人物和故事在生命的“戛然而止”處流下了動人的悲壯與輝煌！也流下了幾分遺憾和感傷！文章開門見山，把春天比成“駢儷文”，把夏天喻為“絕句”，開篇給人以突兀之感，引人入勝，初中三年級語文教案《語文教案－夏之絕句》。但作者虛宕一筆，不言夏，卻先敘及蟬聲，“未曾去關(guān)心蟬聲”，并交代其原因。夏天景色五彩繽紛，作者緣何獨獨念及蟬聲？當(dāng)“我”對夏的悄然而至而渾然不覺時，是蟬的叫聲給了我以提醒。如果燕子是報春的使者的話，那作者顯然是把蟬當(dāng)作了夏的標(biāo)志，文章由此巧妙的引起對蟬的回憶。更加含蓄深刻，因為它更強調(diào)和注重個人的人生經(jīng)歷的體會和感悟。而這種體會和感悟，往往其他人不一定有，即使有也不一定這么深刻，更談不上用文字表達出來了，但是每個人在讀過《夏之絕句》后就會產(chǎn)生和作者相同的感受。本文表達含蓄，內(nèi)蘊深送，寓哲理于平凡之中，寄深情于自然之里，這是本文最為突出的藝術(shù)特色。語文教案萬能篇十一1. 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。2. 寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。4. 積累帶動物名稱的成語。1. 實物投影儀2. 觀察、記錄自己喜歡的動物（外形、脾氣、怎樣進食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動物。3. 查找?guī)游锩Q的成語。第一課時一、 談話導(dǎo)入二、 全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。三、 分組交流1 :分組：喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組。2 出示要求：a) 具體說出動物的特點；b) 表達真情實感；c) 認真聽，進行評議。3 分組交流。四、全班匯報匯報提示：1 形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進行發(fā)言。2 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學(xué)生積極互動。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己最喜歡的動物。第二、三課時作文展示臺展示各組完成的手抄報，激發(fā)興趣。明確習(xí)作要求學(xué)生自讀習(xí)作提示，:明確要求：具體寫出動物的特點，表達真情實感。精彩回放回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。 2 與同桌交流印象最深的一幕。習(xí)作與評議學(xué)生試寫，教師巡視，了解情況，個別指導(dǎo)。出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評議，進行修改。四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進行評議。教師巡視，及時點撥。每組推選一個精彩片斷，交流賞析。修改習(xí)作，謄寫習(xí)作。展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。第四課時我的發(fā)現(xiàn)自由讀文中的三個句子。想一想：小林和小東有什么發(fā)現(xiàn)，你同意他們的看法嗎？為什么？小林說的“學(xué)習(xí)運用這種方法”指的是什么？再從課文中找出類似的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。（1）自主發(fā)現(xiàn)；（2）組內(nèi)交流。想想生活中是否有這樣的例子，進行交流。聯(lián)系自己的習(xí)作，有運用這種方法嗎？日積月累自讀成語，要求讀的正確。你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。自選一個成語，講講成語的故事或意思。游戲：成語接龍競賽。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱?？纯凑l是勝者。九（ ）一毛 對（ ）彈琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立雞群 指（ ）為馬為（ ）作倀 車水（ ）龍 萬（ ）更新 門可羅（ ）( ) ( )點水 順手牽（ ） 哀（ ）遍野 抱頭（ ）竄課外延伸嘗試積累帶有十二生肖的成語。
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