【正文】 節(jié)課重在培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。因此，在教學(xué)中我以課件為主，采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué)，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、勇于探究科學(xué)奧秘的精神，以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。課件以它獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息在課堂教學(xué)中施展著獨特的魅力，吸引學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)活動。針對小學(xué)生的心理特點，我采用了“發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、討論法”等教學(xué)方法，主要引導(dǎo)學(xué)生以觀察為主，結(jié)合課件演示的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作、探究，相互交流。教師：課件、恐龍玩具、范畫。學(xué)生：學(xué)生課前要利用多種途徑搜集有關(guān)恐龍的資料、課上準備彩筆、油畫棒等。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點，在教學(xué)中，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：教師先請聽同學(xué)聽一聽恐龍的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出課題《恐龍世界》。上課時，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家聽一段聲音，然后說說自己的感受，再猜猜是什么動物？”，學(xué)生會說這個聲音比較恐怖，然后老師出示能發(fā)出聲音的恐龍玩具，出示課題《恐龍世界》。觀察感知，小組交流。先請學(xué)生說說老師手中的恐龍叫什么名字？生活在什么時代？再說說它有什么特點？。這樣的問題設(shè)計，使學(xué)生很快進入恐龍的世界中，并開始用眼觀察，用腦思考。接著，教師請學(xué)生以小組為單位，相互介紹自己帶來的恐龍玩具。初步解決難點。游戲入手，認識恐龍。在學(xué)生們充分交流的基礎(chǔ)上，我設(shè)計了一個小游戲，叫做《猜猜看說說看》，這一步驟由課件演示，目的是讓學(xué)生進一步了解恐龍的一些外形特點和相關(guān)知識。（課件演示略）進一步解決重難點。速畫比賽，表現(xiàn)外形。接下來組織學(xué)生進行一次速畫比賽，要求學(xué)生在兩分鐘內(nèi)畫出一只恐龍，主要是畫恐龍的外形，這一部分我選擇了一段比較歡快的音樂，學(xué)生受快節(jié)奏的樂曲影響能夠比較迅速的完成比賽，表現(xiàn)出恐龍的外形特點。課件輔助，概括外形。，會有一些同學(xué)畫恐龍外形時還覺得比較困難，這時，我就利用課件講解恐龍身體各部分的特征，把恐龍的頭、身體、四肢、尾巴、腳等用幾何形進行概括。以上的環(huán)節(jié)用游戲和比賽的形式解決了教學(xué)重點，使學(xué)生迅速了解了不同恐龍的外形特點，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。圖案色彩，生活環(huán)境。在這一環(huán)節(jié)中我會請同學(xué)們觀察一下自己手中或圖片里恐龍的圖案、顏色？然后課件出示劍龍的圖片，并作以如下說明：科學(xué)家根據(jù)恐龍的骨骼化石復(fù)制出恐龍的外形，卻無法知道恐龍到底有著什么樣的圖案和顏色，現(xiàn)在我們看到的是不同圖案和顏色的劍龍圖片，就是科學(xué)家們的大膽猜測，也就是說同學(xué)們可以大膽地去畫。再通過欣賞課件中的圖片，了解恐龍所生活的環(huán)境。這時候教師可以用優(yōu)美生命的語言把學(xué)生帶入情境中去——恐龍時代也有陽光、藍天、綠樹，它們大多生活在水源充足的叢林里，也有的出沒在美麗的荒原中，它們是自由自在的生活在這個地球上，哺育著自己的后代。無論是十層樓高的巨型恐龍，還是不到一米的小型恐龍，它們的世界都是神秘的、有趣的?，F(xiàn)在讓我們欣賞一下其他同學(xué)的作品，看一看，可以用哪些形式來表現(xiàn)。欣賞作品，布置作業(yè)。欣賞不同畫法的作品后，提出作業(yè)要求：每人完成一幅恐龍作品，最后組成一幅長卷作品——恐龍世界。教師出示多幅恐龍范畫，供學(xué)生借鑒。學(xué)生伴著音樂，進行創(chuàng)作，教師給予適當?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵孩子們大膽的展開想象，用多種方式來表現(xiàn)恐龍，并添加環(huán)境。在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié)。學(xué)生的作品展示在黑板上，學(xué)生把這些作品編成一個有趣的故事，講給大家聽，最后，老師由恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生說出保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué)、練結(jié)合，使學(xué)生眼、腦、手、口都得到了鍛煉，符合美術(shù)大綱教學(xué)的要求?？铸堈f課稿篇八，感受作品所表現(xiàn)的情感。，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。：啪噠啪噠、吱咕吱咕。活動準備。—（各種形態(tài)的）恐龍。：城里來了大恐龍。：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕?；顒舆^程。一、感知理解童話。，引起幼兒興趣。，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。（1）故事的`名字叫什么？（2）恐龍來到了什么地方？它覺得怎么樣？（3）恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？（4）恐龍為什么會給城里人帶來那么多麻煩？它愿意嗎？（5）當恐龍變成了立交橋時，它心里是怎樣想的？二、進一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。觀看圖片，提問：？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？(學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕)。？如果有一天恐龍也來到了我們這個城市，你會怎樣對待它？三、談話。教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？(鼓勵幼兒大膽想像，依照各種形體特征說出與眾不同的回答)。：你想不想自己也制作一個大恐龍呢？你喜歡哪一種恐龍？，進行手工制作。