【正文】 半天的時(shí)間實(shí)地考察了兩所幼兒園，通過(guò)次行，我對(duì)兩園有了初步印象，可以看出兩園的幼兒對(duì)客人老師都有了敬意，他們都有渴望愛(ài)和探索知識(shí)的神情。一所園的幼兒偏少，活動(dòng)室的結(jié)構(gòu)不適宜幼兒的學(xué)習(xí)需要，另一所園幼兒人數(shù)偏多，教學(xué)模式小學(xué)化，針對(duì)兩園的具體情況，我將主題活動(dòng)“心跳咚咚咚”的設(shè)計(jì)作如下安排：在教學(xué)目標(biāo)上，我主要讓幼兒感知三拍節(jié)奏規(guī)律的前提下，運(yùn)動(dòng)言語(yǔ)、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心跳運(yùn)動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)及講解使幼兒懂得保護(hù)心臟的重要意義，為了順利完成這一系列活動(dòng)，我將準(zhǔn)備一張貼有心型圖片的節(jié)奏圖和心臟模型，并通過(guò)觀察法、講述法的教學(xué)方法，使幼兒能充分地運(yùn)用感知覺(jué)來(lái)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，為了進(jìn)一步吸引幼兒的注意力，我將設(shè)計(jì)一個(gè)特別的指揮棒，通過(guò)手、腳、嘴、衣服的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍音樂(lè)節(jié)奏，充分體現(xiàn)綱要的教學(xué)要運(yùn)用多種形式來(lái)生動(dòng)活潑地展開(kāi)，在操作游戲環(huán)節(jié)中，我特準(zhǔn)備了一段輕松的音樂(lè)，此處既體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)靜結(jié)合，又讓幼兒在愉快的心情下順利完成作品。在活動(dòng)過(guò)程中，我將活動(dòng)分成開(kāi)始、中間、結(jié)束三部分進(jìn)行。因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在活動(dòng)的開(kāi)始部分我主要是與幼兒交流情感，在師生熟悉了之后，我才自然地引入主題。在活動(dòng)的中間部分是主題的重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將分為動(dòng)、靜兩方面開(kāi)展。動(dòng)的方面是三拍的節(jié)奏訓(xùn)練，為了讓幼兒達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，我將通過(guò)指揮棒的變化來(lái)加強(qiáng)幼兒重復(fù)練習(xí)的效果。靜的方面：通過(guò)讓幼兒在觀察心臟模型的形式，啟發(fā)幼兒討論心臟所處位置及大小功能，通過(guò)探究，比較法讓幼兒懂得了心臟是人體的重要器官，要好好保護(hù)它，次環(huán)節(jié)我將營(yíng)造互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)，積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)。在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)上，我有意地讓幼兒將所學(xué)進(jìn)一步鞏固和拓展，為此我特設(shè)了一個(gè)操作活動(dòng)——我的心會(huì)跳舞。次環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用操作法發(fā)展幼兒得手工能力，在簡(jiǎn)單交代操作過(guò)程后，我將用一段三拍的音樂(lè)來(lái)營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，之后我將參與活動(dòng)中，與幼兒一起剪紙作品，分別貼在節(jié)奏圖上，最后以唱節(jié)奏的形式完成整個(gè)活動(dòng)，：快樂(lè)導(dǎo)語(yǔ)、請(qǐng)你跟我這樣做——節(jié)奏訓(xùn)練；學(xué)習(xí)三拍節(jié)奏——探究空間：心臟是怎樣的——操作游戲：我的心會(huì)跳舞。綜上所述：這次活動(dòng)我以音樂(lè)、健康為主展開(kāi)，同時(shí)又整合了語(yǔ)言、計(jì)算、美術(shù)等領(lǐng)域，活動(dòng)用不同形式的游戲貫穿，真正體現(xiàn)“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)該是認(rèn)識(shí)心臟及其作用，活動(dòng)中我出示了心臟的圖片，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察心臟，進(jìn)而引出它的作用，總結(jié)心臟的作用是把血液送到我們身體的每一個(gè)地方。在第一部分導(dǎo)入的時(shí)候我引導(dǎo)他們了解心臟的位置，第二部分為“大家一起來(lái)跳舞”，隨歡快的音樂(lè)自由地舞蹈。最后總結(jié)：心臟非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都會(huì)難受，所以我們要好好保護(hù)心臟。這樣動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)孩子們還是很樂(lè)意接受的。幼兒在用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)心臟的跳動(dòng)的時(shí)候還沒(méi)有完全領(lǐng)會(huì)。只是重復(fù)其他幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作。幼兒園大班說(shuō)課稿篇十五幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系著幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是世界和萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)、變化的表現(xiàn)形式。因此，我運(yùn)用幼兒較熟悉的一日生活的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，這樣一起幼兒的積極性。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)的讀法及記錄方法。本次教學(xué)活動(dòng)的主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。讓幼兒撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。對(duì)能力差的幼兒在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，如：7：00時(shí)，提醒幼兒分針在12上，時(shí)針在7上。制作鐘表一個(gè).幼兒每人制作一個(gè)鐘表。幼兒用書(shū)大班下冊(cè)《科學(xué)與數(shù)學(xué)》。猜謎語(yǔ)引出這節(jié)課的內(nèi)容。師：剛才的謎底是“鐘表”，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鐘表的用途，總結(jié)出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開(kāi)它。今天老師就給小朋友們帶來(lái)了一位鐘表朋友。（出示制作的鐘表）。引導(dǎo)幼兒觀察鐘表的表面。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察鐘表，鐘表上都有什么呢？有數(shù)字寶寶，有針，請(qǐng)小朋友從小到大的順序讀一讀。112。3.。老師撥動(dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)針和分針的區(qū)別。幼兒學(xué)說(shuō)：“分針”“時(shí)針”“分針跑得快，時(shí)針跑得慢。”，認(rèn)識(shí)鐘表的“整點(diǎn)”。（教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后撥動(dòng)鐘表的調(diào)時(shí)鈕，分針轉(zhuǎn)一圈從12點(diǎn)轉(zhuǎn)到12點(diǎn)，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一格，就是走了一個(gè)小時(shí)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)、4點(diǎn)……”）。板書(shū)：1點(diǎn)2點(diǎn)3點(diǎn)……。師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友到前面來(lái)聽(tīng)老師的口令撥動(dòng)鐘表。（找35個(gè)小朋友示范）。，幼兒聽(tīng)口令撥動(dòng)鐘表（老師巡回指導(dǎo)）。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師口令，老師說(shuō)幾點(diǎn)小朋友用最快的速度撥表，比一比，看誰(shuí)又快又正確?，F(xiàn)在9點(diǎn)了，小朋友該起床了?，F(xiàn)在10點(diǎn)了，我們?cè)摮栽绮土恕，F(xiàn)在12點(diǎn)了，我們?cè)摰绞彝馊プ鰪V播操了?，F(xiàn)在1點(diǎn)了，我們?cè)摮晕顼埩?。老師撥?dòng)鐘表調(diào)時(shí)鈕，幼兒看老師撥到幾點(diǎn)，然后記錄在紙上。，聽(tīng)指令做題。教師巡視。幼兒園大班說(shuō)課稿篇十六對(duì)于自己的身體，小朋友一直充滿認(rèn)識(shí)的興趣。我們教師需要做的僅僅是創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)情境幫助他們了解身體，逐步提升自我認(rèn)識(shí)的水平。因此我選擇這一主題，和小朋友一起在有趣的游戲中實(shí)現(xiàn)情景化的展示。通過(guò)這一活動(dòng)，會(huì)讓小朋友覺(jué)得體檢既神秘又有趣，利用小朋友這一心理特點(diǎn)，引導(dǎo)小朋友了解人的身體以及體檢的部位與方式。第初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康體征。第了解體檢的部位及方法。讓小朋友了解體檢的方法及健康體征。針對(duì)這次教育活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)小朋友對(duì)身體的認(rèn)識(shí)了解情況，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕问剑麄€(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓小朋友在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)教師與小朋友協(xié)調(diào)著、合作著，并在有組織、有規(guī)范、有秩序中完成。第各種各樣的病人。教師講述故事第一部分，讓小朋友了解故事中有哪些奇怪的病人。第有趣的檢查。教師講述故事第二部分，讓小朋友了解有哪些有趣的檢查。第我知道的身體檢查。第情境表演：“有趣的檢查”。教師完整地講述故事，小朋友表演。第游戲：有趣的檢查。整個(gè)活動(dòng)堅(jiān)持以小朋友為主體，教師為小朋友創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動(dòng)的環(huán)境，充分發(fā)揮小朋友的自主性，鼓勵(lì)小朋友積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中做到師幼交融，讓小朋友步步行進(jìn)，逐漸成長(zhǎng)為身心健康的個(gè)體。幼兒園大班說(shuō)課稿篇十七各位老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。（一）說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園安全教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自身的安全，應(yīng)該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。氣球是每個(gè)孩子們都喜歡的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。知道發(fā)生意外時(shí)的39。處理方法。所以我設(shè)計(jì)了這一課。（二）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1。學(xué)會(huì)吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。2。知道發(fā)生意外時(shí)的處理方法。3。發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律，保護(hù)自身安全。（三）說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時(shí)的處理方法。舊塑料袋。各色氣球紙箱教學(xué)一體機(jī)三．說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：1。我是通過(guò)游戲?qū)氲挠门f塑料袋裝滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個(gè)空氣寶寶，自己向上扔并連續(xù)拍打，或與小朋友對(duì)拍，空氣寶寶下落后，再扔再拍，重復(fù)進(jìn)行，最好不要使其落地。2。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)童童是怎樣玩氣球的？他在玩氣球時(shí)發(fā)生了什么事？童童小朋友在吹氣球，吹著吹著，吸了一口氣，結(jié)果把氣球吸進(jìn)了喉嚨里。3。教給幼兒正確吹氣球的方法。吹氣球時(shí)，一定要用力往外呼氣，當(dāng)需要換氣時(shí)，要先用手把氣球口封起來(lái)，換好氣吹時(shí)，再把手松開(kāi)。一定不能往里吸氣，以防將氣球不小心吸到喉嚨里，進(jìn)入氣管。4。進(jìn)入一體機(jī)課件擴(kuò)展空間環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)溫馨提示內(nèi)容，并掌握發(fā)生意外的處理方法。當(dāng)我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時(shí)，一定不要慌。要在大人的幫助下及時(shí)去醫(yī)院，讓醫(yī)生幫忙取出來(lái)。5。游戲：吹氣球想象自己時(shí)一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。與好朋友合作表演氣球越來(lái)越大與破掉的情形。請(qǐng)與你的好朋友手拉手變一個(gè)大氣球，我當(dāng)打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續(xù)吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)表演！和好朋友手拉手變個(gè)氣球，合作表演氣球逐漸變大，漏氣了，越來(lái)越小的樣子。師總結(jié)：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當(dāng)使用氣球，容易將氣球吸入口腔，導(dǎo)致窒息，或是氣球爆炸，破碎的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種情況就要及時(shí)去醫(yī)院處理了，所以我們小朋友一定要少玩氣球，注意安全。四．活動(dòng)延伸：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告訴爸爸媽媽有哪些需要注意的問(wèn)題。幼兒園大班說(shuō)課稿篇十八幼兒在生活中接觸的大多是經(jīng)過(guò)加工的熟雞蛋，很少接觸生雞蛋對(duì)其了解也不多。但大班幼兒有很強(qiáng)的好奇心和求知欲望，能初步運(yùn)用多種感官和方法來(lái)探索生蛋和熟蛋的不同。因此我設(shè)計(jì)了《生蛋和熟蛋》這一綜合探索活動(dòng)。一方面滿足幼兒的好奇心和求知欲；另一方面鍛煉幼兒自主探索發(fā)現(xiàn)的能力，建立一種師幼共同學(xué)習(xí)，共同探討的新型師幼關(guān)系。目標(biāo)定位。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平，我從情感、能力、認(rèn)知三個(gè)方面出發(fā)，設(shè)定了以下目標(biāo)：情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。能力目標(biāo)：探索區(qū)別生蛋和熟蛋的多種方法，并大膽講述自己的想法。認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)區(qū)別生蛋和熟蛋，初步感知蛋殼藝術(shù)?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)。（1）本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用不同的方法區(qū)分生蛋和熟蛋，并作好記錄，能大膽講述自己的探索想法。（2）本次活動(dòng)的難點(diǎn)是討論、了解運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋?；顒?dòng)準(zhǔn)備?！毒V要》中指出：提供豐富的可操作性的材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探究提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備：（1）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：生、熟雞蛋每人一枚，記號(hào)筆、記錄紙、小粘貼若干，備用生熟雞蛋、盤(pán)子、抹布、手電筒、放大鏡、多媒體課件、背景音樂(lè)、自制教具郵筒。（2）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)了解。《綱要》中指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此在活動(dòng)中我采用了多種教學(xué)方法。啟發(fā)設(shè)疑法：本次活動(dòng)通過(guò)一個(gè)個(gè)信封的打開(kāi)，激發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與活動(dòng)。同時(shí)通過(guò)層層深入的提問(wèn)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考。實(shí)驗(yàn)操作法：通過(guò)引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒運(yùn)用多種感官來(lái)探索實(shí)踐，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。直觀演示法：活動(dòng)中通過(guò)形聲生動(dòng)的課件，貫穿本次活動(dòng)，將活動(dòng)內(nèi)容直觀的展示在幼兒面前，激發(fā)幼兒的興趣。談話討論法：鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，表達(dá)自己的感受，學(xué)會(huì)與人交流。（一）導(dǎo)入部分。教師組織幼兒談話，并通過(guò)展示雞場(chǎng)工作人員的第一封信來(lái)導(dǎo)入活動(dòng)。提出問(wèn)題：（1）小雞是從哪里來(lái)的？（2）是生蛋能孵出小雞還是熟蛋？（二）展開(kāi)部分。教師提出讓幼兒幫助工作人員在不打破雞蛋的情況下來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋，集中其注意力。鼓勵(lì)幼兒用不同方法區(qū)分生蛋和熟蛋，并作記錄。（1）播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒嘗試探索用不同的方法區(qū)分，并用自己喜歡的方式作好記錄，提醒幼兒在生蛋上貼上小粘貼。（2）教師組織幼兒大膽講述自己的探索方法，并適時(shí)打開(kāi)第二封信里的記錄表，對(duì)幼兒的方法進(jìn)行記錄總結(jié)。（3）教師與幼兒一起探討用轉(zhuǎn)動(dòng)的方法來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋這一難點(diǎn)，并解釋原理。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表意見(jiàn)。（4）教師操作并講述用鹽水來(lái)區(qū)分生蛋和熟蛋的方法和原理，并打開(kāi)雞蛋進(jìn)行驗(yàn)證，鼓勵(lì)幼兒將自己區(qū)分好的雞蛋放入鹽水進(jìn)行驗(yàn)證，激發(fā)幼兒的成就感。將活動(dòng)推向高潮。（三）結(jié)束部分。教師打開(kāi)第三封信展示蛋殼藝術(shù)的圖片，再次提升幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象在雞蛋上進(jìn)行線條畫(huà)的創(chuàng)作。（四）活動(dòng)延伸。教師打開(kāi)第四封信，引導(dǎo)幼兒課下探討學(xué)習(xí)關(guān)于卵生動(dòng)物的知識(shí)。最后教師告訴幼兒將這些漂亮的雞蛋和記錄表一起送還給雞場(chǎng)的工作人員，結(jié)束活動(dòng)。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以打開(kāi)信封的方式為主線來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣、層層深入的展開(kāi)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣提升幼兒探索的積極性。并且注重引導(dǎo)幼兒自主探索、大膽表述，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而拓展了幼兒的知識(shí)面，最終達(dá)到教育目標(biāo)。幼兒園大班說(shuō)課稿篇十九水和油的不相溶性。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的技能。通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論，探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。初步了解水和油的不相溶性難點(diǎn)：不同物質(zhì)放入水中的相溶性與不相溶性的原因。故事《包公審石頭》。操作實(shí)驗(yàn)一：水和油的不相溶性。操作實(shí)驗(yàn)二：去手帕上的油污六、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)大班幼兒的心理機(jī)能，我運(yùn)用了觀察法，操作法、故事導(dǎo)入，讓幼兒學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)與合作的樂(lè)趣。課前韻律：我的小手拍一拍，彈一彈，捏一捏，握一握（引起幼兒的注意力，暗示幼兒該上課了）。故事《包公審石頭》引出主題。幼：賣油條的手上有油，他摸過(guò)的銅錢有油，銅錢放入水里就會(huì)漂起一層油花。操作實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水和油的不相溶性。師：沾油的銅板放入水中真的會(huì)起一層油花嗎？我們親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一吧。每組都有兩杯水，兩枚硬幣。（一個(gè)沾油，一個(gè)不沾油）把它們分別放到兩個(gè)杯子中，觀察兩杯水的`不同）幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)幼：（通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)）沾油的硬幣水面飄起一層油花，而不沾油的沒(méi)有。師：那別的東西會(huì)不會(huì)都像油這樣，也飄在水面上呢？每組把事先準(zhǔn)備好的醬油、醋、蜂蜜、顏料放到?jīng)]有油的杯子中，攪拌、觀察。幼：醬油、醋、蜂蜜、顏料都融化到水里不見(jiàn)了。師：為什么又不能融化到水里呢？這是因?yàn)橛捅人p，水和油是不相溶的。（讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，利于觀察，印象深刻）。操作實(shí)驗(yàn)二：去油污師：那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一起呢？幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒