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最新小學(xué)師風(fēng)師德心得體會師風(fēng)師德心得體會小學(xué)(大全15篇)-資料下載頁

2025-08-05 19:13本頁面
  

【正文】 細致觀察,只有這樣教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上了,這種接觸點就像是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。老師用心去多方面地了解幼兒,然后適時地實行鼓勵,這可能改變幼兒的一生,畢竟,一個人人品好、城實、最可貴。教師生活在幼兒中間,深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護,而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒,而是所教的全部幼兒。但教師只有一個,時間和精神有限,這就必須調(diào)動集體力量,通過集體力量,通過集體關(guān)心,使幼兒感到溫暖,相互影響、協(xié)助、擴大和深化師愛的作用。魏書生老師說:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大?!苯處熓窃趶V闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這個職業(yè)應(yīng)該是神圣的,愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,使我們無愧于孩子,無愧于“人類靈魂工程師”這個光榮稱號。小學(xué)師風(fēng)師德心得體會篇十四自從小學(xué)教育工作以來,我始終秉承師德師風(fēng)工作要求,爭做品行高尚、師德高尚的好老師。在實踐中,我深刻認識到,當(dāng)一位小學(xué)老師,肩負著培養(yǎng)下一代責(zé)任重大,深入學(xué)生、愛護學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生成長是我作為一名老師的義不容辭的使命。首先,教師的言行舉止對學(xué)生的影響極大,要時刻注意言行的規(guī)范。在教學(xué)過程中,我希望自己的語言表達能夠更加準確,禮貌、得體、溫和有效的語言才能得到學(xué)生的認同和信任,做到言出必行、行出必果,樹立良好的榜樣,不斷給學(xué)生正面的能量。其次,作為一名老師,我注重為學(xué)生做好榜樣。在中小學(xué)校中,更需要有正能量的力量去引導(dǎo)孩子們,我善于發(fā)現(xiàn)和表揚學(xué)生的優(yōu)點,同時也會正確引導(dǎo)學(xué)生,幫助他們克服自身的缺點和問題,讓他們更好的成長。再次,我認為,對待學(xué)生方面的耐心、細致也是我工作中必須具備的素質(zhì)。在平時教學(xué)中,我會對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,對于困難的同學(xué),我會耐心幫助他們,因為這也是教師的本職工作。而且在工作中,我也會注意觀察每一位學(xué)生,了解他們的身體、生活狀態(tài)等情況,幫助他們做好心理調(diào)適,讓他們能夠積極面對生活,學(xué)習(xí)更加投入。最后,我覺得培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是我們的重要任務(wù)。我會帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各種課外活動、科研競賽等,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),鼓勵學(xué)生多角度思考問題,不斷提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。作為一位小學(xué)老師,我深知師德師風(fēng)工作要求的重要性。在工作中,我認為教師要具備專業(yè)知識、良好的行為習(xí)慣和品德、愛心和責(zé)任等方面的素質(zhì)。相信只有以身作則、嚴格要求自己,才能成為孩子們心中的好老師,為孩子的成長發(fā)展保駕護航。小學(xué)師風(fēng)師德心得體會篇十五師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師個性的重要,因為,教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿其身正,不令而行;其身不正,雖令不從自古就是“教書育人,為人師表”對于師德師風(fēng)問題,不少教育家論述,“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的資料在素質(zhì)教育的這天,我清楚地意識到:正確認識自身的職業(yè)價值,倡導(dǎo),強化職責(zé)意識,是社會對職業(yè)道德教育的必然要求。教師的職業(yè)有苦也有樂,平凡中見偉大我們要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力既然我們選取了教育事業(yè),就要對自己的選取無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己汶川地震中為了學(xué)生而獻身的老師們就是我們的楷模,他們把自己的生命獻給了社會,他們?nèi)紵俗约?,照亮了別人,換來了千萬家人的幸福,正是這種成就感、幸福感,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)而奉獻自己的一生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友教師對學(xué)生的愛,是師德的核心教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛這種愛是神圣的,偉大的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)我們應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能,平等對待每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。在我上一屆的班級中,有一名女生,她成績平平,也很聽話,但最大的缺點就是性格內(nèi)向、不自信,缺乏生活的勇氣在經(jīng)過我與她的多次談心后,她改變了許多,她變得大方、自信了,她對生活充滿了信心,對自己的未來充滿了期望在學(xué)習(xí)上,她變得更加努力了,之后她考起了高中,實現(xiàn)了自己讀高中的愿望透過她的事,讓我深深地體會到作為一名教師必須要“三心具到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,個性對那些學(xué)習(xí)特困生、行為習(xí)慣特差生,更是要向歌曲中說的那樣:“對他們既要嚴厲,又要對學(xué)生細小的`好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)他們的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)所以在教育教學(xué)當(dāng)中,我經(jīng)常告訴他們在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中要有六心,即“愛心、耐心、專心、細心、信心、決心”教育學(xué)生讀書、做事要專心、耐心、細心,待人接物要有愛心、耐心、細心,對生活要有永不言敗的決心、堅定不移的信心。在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的這天,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),沒有終身學(xué)習(xí)的意識,我們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷地更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷地完善自己,才能教育好學(xué)生要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們要多學(xué)習(xí),不斷地給自己充電,年輕教師要多聽取學(xué)生和老教師的各種,虛心學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,開辟新的所以,時代要求教師務(wù)必轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐,做貼合社會發(fā)展的合格教育工作者。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響如果教師言而無信,表里不一,不僅僅會失去學(xué)生的信任,而且會讓學(xué)生對老師所給予的教育產(chǎn)生懷疑在與家長的溝通交流過程中,要認真聽取家長的意見和推薦,尊重家長的人格,不呵斥,不指責(zé),調(diào)動學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與,構(gòu)成正確的與育人觀念和思想因此,教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友??傊?,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才因此,我們的視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,要像“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”,這樣,才能培養(yǎng)出跨世紀的新一代人才在以后的教育教學(xué)工作中,我將更加努力,為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的一生。
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