【正文】 關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉(xiāng)村教師在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強(qiáng)烈的求知欲望，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅(jiān)守那三尺講臺不離不棄。尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感應(yīng)該是心懷激動的，也是心懷感動的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了大山里的孩子，讓大山里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動搖。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的39。歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。馬背上的校長徐德光，一日一日的累積，為了學(xué)生們上學(xué)能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，注定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領(lǐng)著孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強(qiáng)大內(nèi)心可以支撐著做到的。這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩。強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因?yàn)槲覀兠總€人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。教師心得體會師德師風(fēng)篇十二新的一學(xué)期又開始了!作為一名老師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。一、老師，珍惜兒童對你的信任。孩子們對老師非常信任?！袄蠋熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，老師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在老師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好事時候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵。在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為老師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。二、教學(xué)相長，取長補(bǔ)短。“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想，我這幾個月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學(xué)效果。對于老師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學(xué)到老39。39。雖然我是一位語文老師，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會給我回報，我做了，我也得到了。以好帶差，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項(xiàng)成績好。低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多，尤其是低年級，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識字也很有趣，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中，老師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么，同時也就收獲什么。教師心得體會師德師風(fēng)篇十三每個人都有自己的一份工作，而教師的職責(zé)是培養(yǎng)下一代人的成才之路。教師是教育的重要一環(huán)，承擔(dān)著艱巨的責(zé)任。作為一名教師，我常常感到自己的角色異常重要，不僅直接影響到學(xué)生的未來，而且也對社會產(chǎn)生了重大的影響。在這篇文章中，我將介紹我這些年來作為一名教師的體驗(yàn)和感受。第二段：教師的自我認(rèn)知。成為一名教師，面臨的第一個挑戰(zhàn)就是自我認(rèn)知。我們需要知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地改進(jìn)和加強(qiáng)自己的教學(xué)能力。我清楚地知道自己的不足之處，例如，我非常注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，但有時會忽視學(xué)生的需求和意見。通過不斷反思自我，我意識到我的缺陷并嘗試不斷改進(jìn)自己。第三段：樹立正確的教學(xué)理念。作為一名教師，我們要樹立正確的教學(xué)理念，以便更好地教育我們的學(xué)生。我的教學(xué)目標(biāo)是為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對知識的興趣，創(chuàng)造一個積極和健全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，我嘗試不斷創(chuàng)新和探索不同的教學(xué)方法，以激發(fā)更多的興趣和好奇心。此外，我鼓勵學(xué)生積極參與課堂和社交活動，以培養(yǎng)他們的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。第四段：教學(xué)方法。教學(xué)方法是教學(xué)效果的關(guān)鍵。正如科技的快速發(fā)展，教育方式也發(fā)生了變化。作為一名教師，我不斷探索和應(yīng)用不同的教學(xué)方法，以迎合學(xué)生的需求。在我的教學(xué)中，我嘗試著使用多種教學(xué)方式和教具，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。例如，在我教授銀行同業(yè)拆借標(biāo)準(zhǔn)利率時，通過自主研究和實(shí)踐，我成功地將實(shí)踐操作和案例應(yīng)用到教學(xué)過程中，讓學(xué)生更有效地理解概念和應(yīng)用。第五段：對教師角色的思考。在我的職業(yè)生涯中，我發(fā)現(xiàn)教師的角色不僅僅是傳授知識，它還要加強(qiáng)同學(xué)之間的個人培養(yǎng)，通過加強(qiáng)同學(xué)間的互動和合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識。同時，教師還應(yīng)該是一個學(xué)生的導(dǎo)師，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生成長為合格的職場人才。因此，我相信，作為一名教師，我們要不斷地反思自我，探索和更新教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)下一代人才。結(jié)論：作為一名教師，我深知自己的責(zé)任和使命。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我始終保持熱情和赤誠，不斷探索和探索更多的教學(xué)方法和教材。我也希望所有教師與我一樣，保持熱情，不斷探索和發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)下一代的道路。讓我們一起努力，為學(xué)生創(chuàng)造更好的未來！教師心得體會師德師風(fēng)篇十四9月29日我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長。這次培訓(xùn)以聽課為主，主要聽取了馬亭亭、陳仲、邢堯老師的課。下午，陳仲老師帶來了《聚焦課堂深度變革，構(gòu)建思維發(fā)展型數(shù)學(xué)課堂》專題講座，他以薛三小為例，講述了如何構(gòu)建思維發(fā)展型教學(xué)課堂，分享了課堂變革的思路，講述集體備課的要點(diǎn)與方法。陳老師的講座如春風(fēng)化雨，為廣大的教師指明了教學(xué)的方向。接著四位授課教師進(jìn)行了說課，之后分別由托克托縣的2位數(shù)學(xué)老師、準(zhǔn)旗的5位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行互動點(diǎn)評?；顒幼詈笥山萄袉T朱利民老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。我之前的教學(xué)都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋里，這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣，所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的，但這次培訓(xùn)后，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內(nèi)容，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動的39。方式，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識，并且每一個人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開心的樣子，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足。除開我自身的教學(xué)能力外，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很聰明但非常調(diào)皮，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評。在我的想法里，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來我才意識到，在學(xué)生的眼里，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的。這時我才明白，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平時要多和同學(xué)交流，多鼓勵班級里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法。作為一名老師，我們還要時刻注意著自己的行為。由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對于這世界的認(rèn)知也不太夠，所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的，他們會一并學(xué)來，所以身為老師，我要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足，以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí)，完善自己的各方面能力。教師心得體會師德師風(fēng)篇十五教師職業(yè)被廣泛認(rèn)為是一份充實(shí)而有意義的工作。對我來說，選擇成為一名教師并不僅僅是因?yàn)楣ぷ饔蟹€(wěn)定的收入，更是因?yàn)槲铱释麑⒅R和智慧傳遞給下一代，影響他們的人生軌跡。作為一名教師，我能夠與學(xué)生建立起深厚的聯(lián)系，并為他們提供指導(dǎo)和啟迪的機(jī)會，這是一種無價的滿足感。通過這一職業(yè)，我有機(jī)會讓每個學(xué)生都感受到被尊重、被關(guān)愛和被理解的重要性。第二段：成為學(xué)生的傾聽者與榜樣。作為一名教師，最重要的責(zé)任之一是成為學(xué)生們的傾聽者。無論是學(xué)業(yè)問題還是生活上的煩惱，學(xué)生們需要一個可以傾訴的對象。我始終保持開放的心態(tài)，耐心傾聽他們的困擾和憂慮，并嘗試給予積極的解決方案。成為學(xué)生們的傾聽者不僅僅是職責(zé)所在，更是培養(yǎng)他們自信和解決問題能力的重要途徑之一。除了傾聽學(xué)生，作為教師還要成為他們的榜樣。我意識到自身的行為和態(tài)度對學(xué)生們的影響力是巨大的，因此我努力做到言傳身教。我始終堅(jiān)持誠實(shí)守信、友善待人，并為學(xué)生們樹立良好的價值觀。通過自身的榜樣行為，我希望激發(fā)學(xué)生們積極向上的思維和勇于面對困難的勇氣。第三段：適應(yīng)不同的學(xué)生需求。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，他們有著不同的背景、個性和學(xué)習(xí)能力。作為教師，我必須適應(yīng)和滿足不同學(xué)生的需求，確保每個人都能得到適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)注。有的學(xué)生可能需要額外的幫助和關(guān)注，我會與他們建立私下的聯(lián)系，制定個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助他們提高。同時，我也會鼓勵學(xué)生們互相合作和尊重，創(chuàng)造一個包容和友好的學(xué)習(xí)氛圍。第四段：不斷自我提升與進(jìn)修。教師是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的職業(yè)。為了更好地幫助學(xué)生們，我堅(jiān)持自我提升和進(jìn)修。不僅要緊跟教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究，我還會參與教師培訓(xùn)和研討會，與同行分享經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過不斷深化自己的專業(yè)知識和教學(xué)技巧，我能夠更好地應(yīng)對學(xué)生們的需求和挑戰(zhàn)，提供更優(yōu)質(zhì)的教育。第五段：成為教師的收獲。作為一名教師，我并非只是教授知識，還在于培養(yǎng)學(xué)生們的品格和素質(zhì)?？吹綄W(xué)生們在我的指導(dǎo)下逐漸成長、進(jìn)步，我感到無比的自豪和滿足。每當(dāng)有學(xué)生向我表達(dá)感激之情，我都倍感榮幸。教師職業(yè)雖然充滿挑戰(zhàn)，但也帶來了巨大的成就感。我愿意為了學(xué)生們的未來，不斷努力和奉獻(xiàn)?？偨Y(jié)：成為一名教師是我多年來一直向往的職業(yè)，因?yàn)槲蚁嘈沤逃牧α磕軌蚋淖兪澜?。借助傾聽、言傳身教、滿足不同需求、自我提升和看到學(xué)生成長，我能夠不斷獲得滿足感和成就感。無論所面臨的困難多大，我始終堅(jiān)信我作為一名教師的責(zé)任和使命。盡管有時會感到疲憊和壓力，但我知道，我的努力將對學(xué)生們和社會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我會繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。