【正文】 然自理環(huán)境，增強(qiáng)獲取歷史信息的能力，樹立歷史的時空觀念。，養(yǎng)成初步的歸納和分析能力。學(xué)會從歷史的角度看待希臘民主政治的產(chǎn)生、發(fā)展及影響，并對其進(jìn)行科學(xué)評價，增強(qiáng)辯證的分析和解決問題的能力。，感受雅典民主政治的輝煌，認(rèn)識民主政治對人類文明的發(fā)展的重要意義。在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！局攸c(diǎn)】。雅典的三次民主改革?！倦y點(diǎn)】。雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。托爾斯泰說過，“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”因而，我在教學(xué)過程中特別重視教學(xué)方法的選擇。在本課，我主要采取的教學(xué)方法有講解法、談話法、史料分析法和小組討論法等。通過講解概念，使得學(xué)生由形象思維變成理論思維。通過啟發(fā)式的教學(xué)，使學(xué)生積極思考，達(dá)到傳授知識、思想教育和培養(yǎng)能力的教學(xué)目的。接下來，我具體談?wù)勥@堂課的教學(xué)過程。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。眾所周知，一堂歷史課如果有好的開頭，就能抓住學(xué)生的求知心理，使他們心懷期待地投入新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。為此我生活實(shí)例導(dǎo)入法導(dǎo)入新課。在上課之前，我會提問：同學(xué)們，現(xiàn)在我們班級是通過怎樣的方式選舉班委成員啊?國家又是通過什么方式選舉領(lǐng)導(dǎo)人呢?在學(xué)生回答出民主選舉的基礎(chǔ)上，我會繼續(xù)設(shè)問：這種民主選舉的方式最早產(chǎn)生于兩千多年前的雅典，雅典為什么會產(chǎn)生民主制度?雅典民主政治是如何一步步確立的?具體的操作過程又是怎樣的?通過問題啟發(fā)學(xué)生思考，順勢導(dǎo)入新課?！驹O(shè)計意圖】通過生活中常見的問題導(dǎo)入，可以引起學(xué)生的共鳴，能夠讓學(xué)生迅速融入課堂。同時，我設(shè)置的思考問題又增加了課程的懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)。(一)希臘文明的搖籃。我會先出示古代希臘地圖和歐洲地圖，請學(xué)生思考幾個問題：希臘的地理位置有什么特點(diǎn)?希臘的地形有是怎樣的特點(diǎn)?這種地形有利于從事什么樣的經(jīng)濟(jì)活動?學(xué)生通過讀圖能夠得出結(jié)論：雅典位于地中海沿岸，海岸線曲折，便于從事海上航行，海路交通發(fā)達(dá)。境內(nèi)多山，適合商業(yè)活動。接著，我會呈現(xiàn)中國地貌圖，引導(dǎo)學(xué)生比較希臘和中國地貌圖的差別，從而讓學(xué)生認(rèn)識到古代雅典民主政治產(chǎn)生的自然條件。隨后，我會展示城邦和公民的定義，讓學(xué)生了解古希臘城邦的特征和城邦公民的權(quán)利：古希臘城邦的基本特征是小國寡民。城邦的公民可直接參與城邦政治，有對民主權(quán)利的渴望。在學(xué)生了解的基礎(chǔ)上我會強(qiáng)調(diào)：城邦制度是希臘民主的搖籃?！驹O(shè)計意圖】通過讀圖，能夠增強(qiáng)學(xué)生獲取歷史信息的能力。通過問題情境的創(chuàng)設(shè)，能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。(二)雅典的三次重要改革。接下來是對雅典三次重要改革的學(xué)習(xí)，也是我教學(xué)的重點(diǎn)。首先，我會多媒體展示梭倫與貴族們爭論的圖片，讓學(xué)生們大膽設(shè)想如果你是梭倫，你會和貴族們在爭論什么?學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，可以認(rèn)識到梭倫改革的背景是由于當(dāng)時貴族和平民之間的矛盾激化。接著，我會讓學(xué)生閱讀教材，以歷史小組為單位，通過表格的形式歸納梭倫改革、克里斯提尼改革和伯利克里改革的內(nèi)容和歷史意義。學(xué)生通過歸納可以認(rèn)識到：梭倫改革奠定了民主制度的基礎(chǔ)，克里斯提尼改革標(biāo)志著雅典民主政治的確立，伯利克里時期是雅典民主政治的“黃金時代”。最后，我會讓學(xué)生閱讀教材《歷史縱橫》中關(guān)于陶片放逐法的介紹，探討其利弊。然后，我還會向?qū)W生講解人民主權(quán)和輪番而治等概念?！驹O(shè)計意圖】采用這種情景扮演的形式，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和自身作為學(xué)習(xí)主體的意識，激發(fā)學(xué)生們的思維。表格法的使用，一方面能方便記憶，另一方面能夠容易發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，簡單而實(shí)用。通過教師講解專業(yè)的政治術(shù)語的概念，這樣便于學(xué)生理解和接受。(三)對雅典民主政治的39。評價。我會通過多媒體展示雅典的繁榮景象、雅典人的一天、蘇格拉底之死等史料，讓學(xué)生閱讀教材結(jié)合上述史料，以歷史小組為單位討論如下問題：雅典的民主政治是全體雅典人都可以參與的嗎?談?wù)勀銓ρ诺涿裰髡蔚恼J(rèn)識和評價。學(xué)生討論回答后，我會引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：雅典民主政治的積極作用在于促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的繁榮，雅典民主政治的弊端在于雅典的民主只是少數(shù)人的民主，而且容易造成民主的濫觴。【設(shè)計意圖】通過呈現(xiàn)史料的方式，可以提高學(xué)生的史料分析能力和史學(xué)思維。通過對雅典民主政治進(jìn)行評價，能夠增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)。：為了加強(qiáng)學(xué)生對雅典民主政治的正確認(rèn)識，更好的理解雅典民主政治的歷史影響。我會進(jìn)行總結(jié)，升華情感，實(shí)現(xiàn)智育和德育的相互統(tǒng)一。：請大家課下查閱有關(guān)古希臘民主政治的資料，寫一篇?dú)v史小短文，談?wù)勀銓畔ＥD民主政治的感想。【設(shè)計意圖】開放式的作業(yè)設(shè)計，更能夠提高大家的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們積極主動的投入到課堂的學(xué)習(xí)中來。我的板書設(shè)計以直觀、簡潔為原則，以下就是我的板書設(shè)計。歷史高中必修一思維導(dǎo)圖篇十六寫歷史作業(yè)是每個高中生必須面對的一項(xiàng)任務(wù)。歷史作業(yè)能夠鍛煉我們的思維能力，豐富我們的知識面。然而，很多學(xué)生都覺得歷史作業(yè)難以完成，有時候甚至?xí)械椒爆嵑蜔o聊。在這篇文章中，我將分享我對寫歷史作業(yè)的心得和體會，希望能幫助到對歷史作業(yè)感到困惑的同學(xué)們。第二段：制定計劃。寫歷史作業(yè)最重要的一點(diǎn)就是制定計劃。首先，要仔細(xì)閱讀作業(yè)要求，了解老師的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。其次，要根據(jù)作業(yè)的難度和所需要的時間，規(guī)劃好自己的時間表。最后，制定一個詳細(xì)的行動計劃，包括收集資料、在文獻(xiàn)中查找信息、寫草稿、修改和最終的整理。第三段：尋找有效資料。寫好歷史作業(yè)的關(guān)鍵之一就是尋找可靠的資料。我們可以在圖書館、網(wǎng)絡(luò)、新聞、文獻(xiàn)等地方查找資料。在尋找資料的過程中，要注意篩選信息，只選取與作業(yè)主題相關(guān)的內(nèi)容。資料必須引用有信譽(yù)的來源，檢驗(yàn)其真實(shí)性，以免在作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的信息。第四段：認(rèn)真寫草稿和修改。草稿是寫好作業(yè)的重要保障。對于歷史作業(yè)，寫草稿非常重要。首先，草稿需要忠實(shí)地記錄主要的信息和思路。其次，草稿需要根據(jù)老師的要求進(jìn)行修改。最后，草稿可以幫助我們提出問題，并盡可能消除不明朗的內(nèi)容。第五段：整體語句通順。寫好歷史作業(yè)還需要注重語言表達(dá)。要有條理，邏輯嚴(yán)密，語句通順。一篇好文章不僅需要有豐富的知識和深入的分析，還需要流暢的語言表達(dá)。在寫作過程中，我們需要準(zhǔn)確地運(yùn)用語法，使用合適的詞匯，使得文章的結(jié)構(gòu)看起來更加清晰，并充分表達(dá)自己的見解。結(jié)言：歷史作業(yè)是每個高中生必須面對的任務(wù)。雖然這并不是一項(xiàng)輕松的工作，但是，如果我們按計劃進(jìn)行、尋找好的資料、寫好草稿并進(jìn)行修改、注重語言表達(dá)，我們將寫出高質(zhì)量的歷史作業(yè)。在此過程中，我們還將增強(qiáng)自己的思維能力、擴(kuò)展知識面，成為更好的學(xué)生。歷史高中必修一思維導(dǎo)圖篇十七《中華民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展》上承民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，下接新民主主義的偉大開端，在教材中的地位相當(dāng)重要。(1)知識方面：中華民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的歷史背景。民族工業(yè)“短暫春天”的概況和特點(diǎn)。在民族工業(yè)發(fā)展過程中做出貢獻(xiàn)的實(shí)業(yè)家。中國無產(chǎn)階級的壯大。(3)態(tài)度、價值觀方面：通過中華民族資本主義曲折發(fā)展的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到：帝國主義的壓迫和封建主義統(tǒng)治是近代中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢的主要原因。不改變中國半殖民半封建社會的性質(zhì)，中華民族資本主義不可能得到充分發(fā)展。(1)重點(diǎn)：中華民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的歷史背景。中華民族資本主義的進(jìn)一步發(fā)展有極其深刻的原因。一、辛亥革命的推動，為民族資本主義的發(fā)展掃清了一些封建障礙。二、“實(shí)業(yè)救國”思潮的影響。三、群眾的反帝愛國斗爭的推動。提倡國貨。這些是內(nèi)因。四、歐洲列強(qiáng)忙于一戰(zhàn)，暫時放松了對中國的`經(jīng)濟(jì)侵略，這是主要原因。中華民族資本主義在半殖民半封建的社會中發(fā)展壯大是不可能的，即使有，也是曇花一現(xiàn)。帝國主義的侵略是造成這一現(xiàn)象的主要原因。(2)難點(diǎn)：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展的特征。由于此部分知識比較分散，學(xué)生對這一特點(diǎn)理解一般只停留在表面化、較低層次上。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從中國近代社會的性質(zhì)。國際形勢的變化。中華民族主義工業(yè)這一階段發(fā)展的概括等多角度、多層次、實(shí)事求是地分析中華民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展時期的特征，并由此進(jìn)一步加深對民族資產(chǎn)階級兩面性的理解，以及它對新時代到來所起到的作用和影響。提問啟發(fā)，通過提問，能收到溫故知新的效果，從而引出本節(jié)所講內(nèi)容。講解法，針對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行講述解釋，從而使問題化難為易，便于學(xué)生理解掌握。討論法、多媒體技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)方法，充分發(fā)揮課堂教學(xué)民主，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂教與學(xué)的活動。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已有所了解民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展的階段。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的加深。為此，在課堂教學(xué)中引用材料、形勢示意圖、設(shè)計表格，幫助學(xué)生概括、歸納、比較知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析原因與結(jié)果的能力以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。分導(dǎo)入新課、講授新課、課堂小結(jié)、教學(xué)反饋、板書設(shè)計、布置作業(yè)等六部分。本課教學(xué)重難點(diǎn)集中，為鞏固教學(xué)成果，設(shè)計基礎(chǔ)訓(xùn)練和能力提升的練習(xí)，一激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)散思維。立足教材實(shí)際，綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)，既體現(xiàn)學(xué)科綜合思想，又滲透新課程意識，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)與管理。歷史高中必修一思維導(dǎo)圖篇十八心靈美好，愛國愛人民。情操高尚，有志有道德。發(fā)奮圖強(qiáng)，成材不負(fù)青云志。繼往開來，報國常懷赤子心。當(dāng)代青年多壯志，今朝學(xué)士盡英才，四有新人創(chuàng)大業(yè)，八方俊彥繪宏圖。乘四化春風(fēng)，興千伙偉業(yè)。繪九州美景，繼萬里長征。心靈美好，愛國愛人民。情操高尚，有志有道德。炎黃子孫德才兼?zhèn)浣▊I(yè)，華夏兒女文武雙全展宏圖。不負(fù)青云之志，永存赤子之心。要成就大事業(yè)就要趁年輕時代。歷史高中必修一思維導(dǎo)圖篇十九歷史從來都是記錄人類發(fā)展和進(jìn)步的大卷軸，而作為當(dāng)代學(xué)子，我們有著承載歷史記憶的重任。歷史教育不僅僅是為了考試取得好成績，更是讓我們了解歷史發(fā)展的真實(shí)面貌，培養(yǎng)我們的愛國情懷和社會責(zé)任感。近期，我們在高中歷史課程中對歷史使命有了更深刻的感悟，我們深深認(rèn)識到只有勇?lián)鷼v史重任，才能為國家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第二段：歷史眼光的拓寬。通過歷史教育，我們的眼界得到了拓寬。從古至今、從中外，我們了解了許多歷史名人和重大事件。我們讀到了梁啟超主持編寫的《資治通鑒》，讀到了《世說新語》，更讀到了烏魯木齊的火車站。這些歷史故事和名人事跡，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并為自己的未來樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。第三段：歷史智慧的啟迪。歷史是一面帶有智慧光彩的鏡子，它不僅能告訴我們過去的教訓(xùn)，更能指導(dǎo)我們未來的發(fā)展。通過學(xué)習(xí)歷史，我們了解到一句句金句名言，例如“讀書破萬卷，下筆如有神”，“寬恕敵人是最大的勝利”，這些名言讓我們明白了知識的重要性，明白了寬容和和諧的社會是我們追求的目標(biāo)。歷史智慧的種子在我們的心中生根發(fā)芽，激發(fā)出我們追求真理和進(jìn)步的熱情。歷史是不斷發(fā)展變化的，而我們正是歷史發(fā)展的參與者和見證者。面對國家和社會的需要，我們肩負(fù)著歷史責(zé)任。正如青年一代的楊根思在抗戰(zhàn)時期自告奮勇投入斗爭一樣，我們也要勇敢地面對挑戰(zhàn)，擔(dān)起我們這一代的責(zé)任。歷史使命需要我們實(shí)際行動，例如積極參與社會實(shí)踐和志愿服務(wù)活動，關(guān)心國家大事，關(guān)注社會發(fā)展，為國家和人民的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第五段：歷史夢想的追求。歷史教育激發(fā)了我們對未來的夢想和追求。歷史名人的事跡和歷史故事的感人之處，不僅讓我們著迷，更使我們能夠深深感受到歷史的重量。我們希望自己也能成為歷史留下的一抹亮色，無愧于時代的呼喚。我們懷揣著追逐夢想的熱情和堅定信念，為實(shí)現(xiàn)中國夢而不懈努力。結(jié)尾段：勇敢地挑起歷史重任，是我們這一代學(xué)子的使命所在。通過歷史教育，我們拓寬了眼界，啟迪了智慧，擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，追求了夢想。我們相信，在不久的將來，我們將會成為歷史舞臺上的輝煌一筆。