【正文】 補不足。每名學(xué)生講本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字寫3遍上交。全課總結(jié)。寫帶有“左右結(jié)構(gòu)”的生字要注意什么？（要做到避讓.）布置作業(yè)。完成本次寫字任務(wù)，寫一篇小字。板書設(shè)計寫字樂園棵柏村楊松桔寫字教案教學(xué)反思篇九。，初步認(rèn)識五個基本筆畫。滲透合作意識。寫字是語文基本素養(yǎng)之一。認(rèn)識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。(二)讀文，引導(dǎo)學(xué)生進行寫字實踐，滲透識字。(三)學(xué)詞認(rèn)字。(四)談感受，留作業(yè)。，老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。播放動畫課件《寫字很有用》。，誰知道寫字有什么用?，誰會寫字?你寫過什么字?。“寫字”這兩個字是生字，誰會讀??(課件出示：鉛筆橡皮田格本寫字用心很認(rèn)真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)。??：筆畫：組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順：一個字的筆畫的書寫順序。5.(課件：丁丁跑出來)小朋友們說的這么好，丁丁也跑來參加我們的學(xué)習(xí)。：丁丁說話“小朋友們要想寫好字，就要有正確的寫字姿勢，你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”。?，這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。你們覺得自己描的怎么樣??？纯催€有沒有不認(rèn)識的字，如果有不認(rèn)識的字馬上問。：語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當(dāng)小老師帶著大家讀?，從書中跑出來了，你們還認(rèn)識它們嗎?(出示生字卡片。讓學(xué)生舉手示意認(rèn)識的字，了解學(xué)生對哪個字不認(rèn)識。)把不認(rèn)識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認(rèn)識的字記住。3.“開火車”游戲鞏固生字。這節(jié)課就要結(jié)束了，你想對老師或小朋友們說些什么呀??！盀槭裁磳懽趾苡杏媚?”。，平放在桌面上，用小手指指著字，全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀，不會的39。小聲跟著讀。(學(xué)怎樣寫字。學(xué)筆畫。學(xué)先寫哪筆后寫哪筆。)。不能歪頭。眼睛不能離本太近。，怎樣拿筆的。看清楚了就做好正確的寫字姿勢。同桌互相看看對不對，都做對了就互相獎勵一朵小紅花。(學(xué)生想，討論)。(生：我媽媽教過我“三個一”：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書本一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)。(學(xué)生開始描，教師巡視糾正姿勢)。(鼓勵學(xué)生互相表揚)。(一個學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟著讀。)。(生：可以編字謎。可以組詞。可以找小竅門?？梢远嘧x幾遍。)。進行本課教學(xué)時，我從學(xué)習(xí)《寫字很有用》入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引出問題：寫字需要哪些工具?認(rèn)識這些文具后，認(rèn)讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復(fù)帶讀6個詞語，用聽讀法使學(xué)生整體認(rèn)讀它們，然后抽出單字讓學(xué)生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認(rèn)、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字，結(jié)合剛才讀詞語的積累，幫助學(xué)生識字。將復(fù)習(xí)拼音和學(xué)習(xí)生字有機結(jié)合，更發(fā)揮能力較強的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們當(dāng)小老師，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會讀后，全班齊讀，帶動能力較差的學(xué)生。對常用的“筆、皮”，結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生擴詞，調(diào)動每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。在此基礎(chǔ)上，引出“我們、寫字、要用心”三個詞語，進行初步認(rèn)讀。提出問題，怎么寫字才是“用心”?學(xué)生有寫拼音字母的經(jīng)歷，所以很容易體會，結(jié)合識字進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓(xùn)練，為培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。寫字教案教學(xué)反思篇十內(nèi)容。擬2課時。累計。第94課時。第2課時。目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進的精神。理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際理解詞語。正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。重點。難點。重點：讀書和背書。難點：有感情的朗讀和背誦。簡要。過程。及重。難點的。突破。一、朗讀理解第一段。指名讀：懷素是怎樣的一個人？范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號。老師引讀：懷素小時候什么樣子？二、學(xué)習(xí)第二段：懷素小時侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？到底是怎樣寫的呢？出示句子?！跋取佟彼窃鯓訉懙?？懷素寫字分哪幾個步驟？（1）看清字的形狀。（2）記住字的筆順。（3）一筆一劃找這寫。懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）。實施修改意見。天天練：我來露一手。感情朗讀《懷素寫字》。讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。精搜彩集創(chuàng)信意息。精彩創(chuàng)意：給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？實施修改意見。作實業(yè)踐設(shè)活計動。背誦課文。準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。實施修改意見。教學(xué)札記。寫字教案教學(xué)反思篇十一掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣?！熬薄皩Α薄皫X”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣?！按_”“做”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“確”“做”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣?！包c”“照”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點”“照”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。“泊”“外”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。“走”“還”讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“走”“還”：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣?！罢病薄胺颉弊x帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“詹”“夫”：讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：練習(xí)書空。觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。練習(xí)臨貼。巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評價。指導(dǎo)自我評價。檢查評價學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。寫字教案教學(xué)反思篇十二掌握漢字書寫中“以字定形”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“大致形狀”的要點和細(xì)節(jié)。繼續(xù)進行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的`熱愛。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到以字定形才美觀。（揭示課題，齊讀）。對比寫兩個“血”字，讓學(xué)生感悟。閱讀書中“概述”，記號，交流。認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。以“團”字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“團”下面同時練習(xí)一個。〈3〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進后再練習(xí)寫一個“團”。以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“以字定形”這一規(guī)律。行款練習(xí)?！?〉認(rèn)讀行款內(nèi)容。〈2〉觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉交流：〈4〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“團”互相比一比，誰寫得好。四人小組展評。交流感受。繼續(xù)進行行款練習(xí)。第3743頁。找一些名言進行課外練習(xí)。行款要有一定速度。