高一語文紅燭教案優(yōu)秀三篇-資料下載頁
2025-08-05 19:08本頁面
【正文】 開始覺得好難呀，它到底說的什么，看不懂，也不知道從哪個角度入手，辦公室里的同事說詩歌抓住意象、情感、手法、語言這幾個角度，我一想也對，這也是高考考查詩歌的角度。導入選用的是《七子之歌》，這是一首歌曲，曲調優(yōu)美，為什么用它？它和作者有關呀，還能緩解我的緊張，僅此而已，閆老師的導入是聞一多的《最后一次演講》，她的導入很震撼，一下子就抓住了聞一多思想性格的精髓，容易讓學生進入情境。作者介紹我只是介紹了作者的生平以及代表作，閆老師還介紹了聞一多歸國的情景，以及他的詩歌主張，這對理解詩歌情感很有幫助。研讀文本的環(huán)節(jié)我們大致是相同的，但在細節(jié)方面我存在很大的不足，明顯的缺點。首先問題的設計不明確，有問題，但是問了之后學生不知道怎么回答。我請學生大聲朗誦自己最喜歡的章節(jié)品味鑒賞，閆老師要求學生寫出詩人的情感變化，我的問題大而空，閆老師的問題讓學生有話可說。其次在解讀詩歌意象時，我在黑板上寫出了紅燭物象本身的特點，原想著最后要寫上象征意義與手法，結果由于時間關系，沒時間寫了，導致整堂課缺少點題的亮點，這是最大的敗筆。而閆老師既抓住了物的特點又點出了象征意義，時間安排還很合理。還有在講解意象時，我只三言兩語說了說意象的定義，而閆老師有一張專門的幻燈片，介紹詳細，這點很好，對高一的學生來說，理解意象有難度，必要的理論知識是有益的。第一單元是詩歌單元有一個教學目標是讓學生寫作新詩，這個環(huán)節(jié)我由于時間關系直接省略了，閆老師能有條不紊的進行。另外我的板書設計不夠精彩，重點不突出課堂語言不凝煉，調動學生缺少有效措施，評價學生不能因人而異。這一切都是我能力不足準備不充分的原因，在提高講課水平這方面我要走的路還很長。通過本次同課異構我對課文的理解更深刻了，對作者的了解更全面了，也充分明白了自己的不足，明確了自己努力的方向，教學相長，是和學生一起進步的過程，也是在工作中向同事學習的過程，未來我會努力改進不足，取長補短，提高教學水平，做一名優(yōu)秀的語文老師。【高一語文《紅燭》教案優(yōu)秀三篇】相關推薦文章:聞一多《紅燭》讀后感悟 紅燭精神作文600字【三篇】六年級語文凡卡教案優(yōu)秀三篇語文下冊一年級語文園地一教案優(yōu)秀多篇六年級上冊語文優(yōu)質教案優(yōu)秀 部編版六年級上冊語文優(yōu)秀教案三年級語文上冊教案優(yōu)秀8篇
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