【正文】 （范唱……）生：第二個(gè)更好。師：為什么呢？生：……師：帶休止的是不是可以更好的抒發(fā)情感？生：是。師：現(xiàn)在我再來(lái)唱一遍，大家來(lái)模仿，還是用“l(fā)u”來(lái)唱，唱這句的時(shí)候要有花朵綻開(kāi)的感覺(jué)。（學(xué)唱……）我們把第二個(gè)部分帶歌詞完整的唱一遍。（學(xué)唱……）師：我們來(lái)將整首歌完整的唱一遍，注意要帶著表情記號(hào)來(lái)唱，身體可以隨著歌曲動(dòng)一動(dòng)。（學(xué)唱……）師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫“歌曲接龍”，請(qǐng)大家來(lái)唱歌曲中相同的樂(lè)句，老師來(lái)唱不同的樂(lè)句。大家都唱得非常好，現(xiàn)在我們來(lái)?yè)Q一下，老師來(lái)唱相同的樂(lè)句，你們來(lái)唱不同的樂(lè)句。（游戲……）師：現(xiàn)在大家應(yīng)該都會(huì)唱了吧，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)唱這首歌，老師給你們放伴奏，我們像唱ktv一樣。（學(xué)生演唱……）師：大家都學(xué)得很好，我們聽(tīng)了老師唱這首歌曲，也學(xué)會(huì)了這首歌曲，現(xiàn)在想不想看電影中原版的演唱?。可合?！師：第一個(gè)片段是上校被孩子們的歌聲感動(dòng)后給孩子們演唱的。（播放電影片段……）第二個(gè)片段是全家在合唱比賽上一起演唱的。（播放電影片段……）回想一下，老師給你們講的故事，想象一下電影情節(jié)，想想這首歌曲在影片當(dāng)中起到了什么作用？師：第一個(gè)片段是一個(gè)小小的烘托作用，但是第二個(gè)片段卻形成了電影中的高潮部分，所以第二個(gè)片段起到了電影情節(jié)的推動(dòng)作用。師：下節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱英文版。雪絨花的背景簡(jiǎn)介篇五《雪絨花》教案一、設(shè)計(jì)思想以音樂(lè)審美為核心,樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀本節(jié)音樂(lè)課以學(xué)習(xí)演唱《雪絨花》為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)感受音樂(lè)、演唱音樂(lè)、體會(huì)情景、分析人物等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀，從而使學(xué)生理解音樂(lè)深層所表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義的情懷，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的品格以及愛(ài)國(guó)主義精神。以音樂(lè)特點(diǎn)為中心，重視學(xué)科綜合鑒賞和演唱優(yōu)秀歌曲作品是實(shí)施美育的重要途徑，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的形式、情緒、人文內(nèi)涵的感受和理解，可以學(xué)生使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到陶冶、培育學(xué)生美好的情操和健全的品格。通過(guò)多學(xué)科的整合功能達(dá)到和諧統(tǒng)一的教育目的。豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，重視音樂(lè)實(shí)踐本著“以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”的教學(xué)原則，打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)心靈之門(mén)，通過(guò)各種音樂(lè)途徑使學(xué)生產(chǎn)生豐富情感體驗(yàn)，在音樂(lè)的實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的積極性與創(chuàng)造意識(shí)，從而獲得審美體驗(yàn)和音樂(lè)創(chuàng)作相結(jié)合的統(tǒng)一，將腦海中的音樂(lè)想象通過(guò)各種形式與音樂(lè)傳導(dǎo)的音樂(lè)語(yǔ)言相輔相承。二、設(shè)計(jì)思路：(一)分析教材本節(jié)課選自義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材《人民音樂(lè)出版社》出版的第15冊(cè)第二單元《雪絨花》.音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中有很多十分著名的插曲,《雪絨花》就是其中之一,該音樂(lè)劇在1965年被改編成為同名電影,同年榮獲奧斯卡金像獎(jiǎng),歌曲為c大調(diào)、3/4拍,歌曲旋律優(yōu)美、曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格，和深切的愛(ài)國(guó)情懷。(二)、分析學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、掌握的音樂(lè)知識(shí)情況、及他們的興趣愛(ài)好等方面的分析，為教學(xué)設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備，本節(jié)課的授課對(duì)象為初二年級(jí)的學(xué)生,年齡在15歲左右，這一年齡段的學(xué)生還處于少兒階段對(duì)新鮮事物非常感興趣，充滿好奇心，對(duì)于各種問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)和看法。他們初步掌握了基本的音樂(lè)知識(shí),歌曲《雪絨花》的學(xué)習(xí)內(nèi)容也是學(xué)生比較熟悉的,歌曲涉及的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容比較廣泛,所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上通過(guò)各種方式(如：游戲、律動(dòng))來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,歌曲《雪絨花》的旋律特點(diǎn)比較受到女同學(xué)的認(rèn)可，為了使男同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣感興趣，在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分挖掘了教學(xué)內(nèi)容中男同學(xué)的興趣點(diǎn)（如：雪絨花特殊的高原生長(zhǎng)的環(huán)境，以及特拉普上校軍人的高尚品格等）。三、教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。感受影視音樂(lè)在電影中的作用。知識(shí)目標(biāo)：初步了解電影《音樂(lè)之聲》故事情節(jié)，通過(guò)學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受三拍子音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》，感受抒情性三拍子歌曲的美感，了解力度記號(hào)。五、教學(xué)難點(diǎn)：節(jié)奏| x0 ox x |的掌握及了解三拍子指揮法。六、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、聽(tīng)唱法、模唱法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集相關(guān)資料：歌曲伴奏、背景音樂(lè)、相關(guān)圖片、教學(xué)涉及內(nèi)容（雪絨花的介紹、影片《音樂(lè)之聲》、奧斯卡金像獎(jiǎng)）等。多媒體課件 電子琴教師專(zhuān)業(yè)上的練習(xí)（板書(shū)、演唱、琴法等）學(xué)生準(zhǔn)備：教材八、教學(xué)過(guò)程：音樂(lè)聲中學(xué)生音樂(lè)進(jìn)入教室，組織學(xué)生入座，做上課準(zhǔn)備。導(dǎo)入：師：同學(xué)們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這是什么植物？（展示圖片）生： 師介紹雪絨花并引入課題。音樂(lè)背景介紹：（結(jié)合圖片介紹背景）在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛(ài)生活、善彈吉他、喜歡唱歌。（播放電影片段）師：看了剛剛的片段你們有什么感受？在上校的歌聲里，你們聽(tīng)到了什么樣的情緒？ 師：故事繼續(xù)——后來(lái)奧地利被西特勒的部隊(duì)占領(lǐng)，他們要求上校去服役。上校是一個(gè)非常愛(ài)國(guó)的人，不愿背叛自己的祖國(guó)為德國(guó)政府工作，于是決定帶著自己的孩子和瑪利亞逃到瑞士去。（播放電影片段）師：看了剛才的片段，你們又感受到了什么？為什么？ 生：師：上校一家在演出結(jié)束后，翻山越嶺奔向了異國(guó)他鄉(xiāng)。故事到這里就結(jié)束了，我們剛剛在故事里聽(tīng)到上校演唱的歌曲叫什么?好，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首“雪絨花”。學(xué)習(xí)歌曲：①、播放音樂(lè)，學(xué)生欣賞體會(huì)歌曲。師：（展示曲譜）讓我們帶著從剛剛的故事中所體會(huì)到的情緒來(lái)仔細(xì)的聆聽(tīng)。（老師在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中用手勢(shì)作示范）師：你們有沒(méi)有注意到老師在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的手勢(shì)？師：那你們感受到這首歌曲的節(jié)奏是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生回答）②、老師范唱，通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)學(xué)生回答。師：這一次大家跟著老師的鋼琴一起先用“啦”哼唱歌曲，然后填詞學(xué)唱。師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？我們一起試著唱一遍。③、組織學(xué)生表現(xiàn)歌曲。師：好，大家都會(huì)唱這首歌曲了。我們來(lái)分組討論，怎樣表現(xiàn)這首歌曲。師：我想請(qǐng)幾組同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演一下，希望你們能勇敢表現(xiàn)自己。小結(jié)：師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了雪絨花，也了解了關(guān)于雪絨花的故事，并學(xué)唱了《雪絨花》這首歌曲。下來(lái)后，希望同學(xué)們學(xué)習(xí)一下這首歌曲的英文歌詞，并試著唱一唱。師：“雪絨花”這首歌曲節(jié)奏非常舒緩，聽(tīng)著這樣的旋律讓人很想隨之翩翩起舞，那么最后就讓我們一起舞動(dòng)起來(lái)，用你們喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。結(jié)束《雪絨花》音樂(lè)聲中學(xué)生出教室