【正文】 剪紙組畫。彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。撕紙染色剪紙。分色剪紙。對(duì)稱剪紙。剪紙形式對(duì)角。折疊剪紙團(tuán)花（二、三、四、五、六、八、十角團(tuán)花）。喜字。刻紙形式：臨摩方法和創(chuàng)作方法。剪紙的特點(diǎn)：體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。剪紙的構(gòu)圖：飽滿，裝飾性強(qiáng)，筆筆相連剪不斷。剪紙的設(shè)計(jì)要決：簡(jiǎn)潔、夸張、變形、以一當(dāng)。十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。每周進(jìn)行一次剪紙基本功訓(xùn)練。每學(xué)期最后一月進(jìn)行創(chuàng)作畫練習(xí)。四、活動(dòng)進(jìn)度：第一階段基本剪紙方法練習(xí)。（1）用具準(zhǔn)備工作。（2）刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。（3）團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)。第二階段刻紙指法練習(xí)。（1）圓形及套圓刻法練習(xí)。（2）臨摹范畫練習(xí)。（3）陰刻、陽刻練習(xí)。第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。（1）分色剪紙學(xué)習(xí)。（2）染色剪紙學(xué)習(xí)。（3）填色剪紙學(xué)習(xí)。第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。通過本學(xué)期剪紙活動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動(dòng)手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提高，使校本課程教育真正落到實(shí)處。幼兒園剪紙藝術(shù)欣賞篇十三興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容有興趣，他才會(huì)去參與、探索、操作。為了使欣賞內(nèi)容適合幼兒的欣賞水平，我們每一位教師在平時(shí)的生活中處處留意，常常發(fā)動(dòng)家長、幼兒收集相關(guān)的照片、實(shí)物、圖片、等各類剪紙作品，帶領(lǐng)幼兒參觀書院門，欣賞剪紙、刺繡、面塑、泥塑作品、感受民間藝術(shù)，剪紙藝術(shù)。布置在相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)中供幼兒欣賞、使用、操作。使孩子們對(duì)富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會(huì)到民間藝術(shù)具有審美與實(shí)用雙重功能的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)自己生活中美的捕捉能力。在活動(dòng)室的墻壁上，貼上民間剪紙大師剪出的栩栩如生的作品讓幼兒欣賞，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。這些作品深深吸引了孩子們。孩子們圍在四周，嘴里發(fā)出贊嘆的聲音：哇，真漂亮！于是我就把自己剪的作品向幼兒展示，并讓幼兒拿在手中觀察，通過對(duì)實(shí)物的接觸，更加激發(fā)了幼兒的好奇心，使幼兒對(duì)剪紙的興趣油然而生。我們開設(shè)了剪紙區(qū)角游戲，在剪紙區(qū)里投放有關(guān)剪紙的圖書，讓幼兒隨時(shí)翻閱。并投放了一些彩紙、剪刀，讓幼兒試著玩一玩、剪一剪，這樣孩子們對(duì)剪紙的興趣更加高漲了。為培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我們十分重視幼兒的參與，將幼兒和教師的剪紙作品布置裝飾活動(dòng)室，鼓勵(lì)幼兒用各種形象組合粘貼成剪紙畫，貼在活動(dòng)室內(nèi)，讓幼兒充分欣賞剪紙的形式、造型，感知剪紙作品的`語言。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與剪紙活動(dòng)的愿望。剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材來源于生活、來源于大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就要求幼兒在平時(shí)學(xué)做有心人，要學(xué)會(huì)觀察、善于觀察。讓幼兒通過親身體驗(yàn)，觀察、感知事物的本質(zhì)，掌握其主要特征，使幼兒對(duì)事物有一個(gè)較完整、生動(dòng)、形象的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)觀察才能順應(yīng)變化的世界，才可以進(jìn)一步用剪紙去表現(xiàn)。如在進(jìn)行剪紙活動(dòng)蘋果時(shí)，我們先找來實(shí)物蘋果，讓幼兒仔細(xì)觀察。先觀察蘋果的外輪廓，再觀察蘋果的細(xì)節(jié)部分，幼兒通過觀察，了解掌握了蘋果的外形特征，因此，在實(shí)際操作時(shí)能很快的剪出來。除了在活動(dòng)中要學(xué)會(huì)觀察，還應(yīng)更多的在生活中學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察。如外出活動(dòng)時(shí)，觀察花草、樹木、行人、小鳥、動(dòng)物、小朋友游戲場(chǎng)面等等，為幼兒進(jìn)行剪紙積累素材。同時(shí)，我們要及時(shí)引導(dǎo)觀察，讓幼兒知道有觀察，才會(huì)有收獲，逐步養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。怎樣教幼兒剪紙，教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平，由淺入深、由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進(jìn)的不斷提出新的要求，使幼兒逐漸提高剪紙技能和審美觀。目測(cè)剪即憑借想象直接把紙剪出一定形狀，目測(cè)剪沒什么要求，幼兒可隨意剪出自己喜歡的物體，其目的是培養(yǎng)幼兒剪紙的興趣及練習(xí)使用剪刀。既按照紙上畫好的圖形輪廓剪，沿線剪主要練技能，要求手眼協(xié)調(diào)，剪刀沿著物體輪廓剪，對(duì)幼兒有一定的難度。如在剪一些物體形狀時(shí)，先剪一些大面積的，線條較簡(jiǎn)單，如房子、大樹等，然后逐漸加深難度，剪些線條復(fù)雜的、有細(xì)節(jié)的圖形，如花草、小動(dòng)物等。就是將紙折疊一次或幾次后，剪出相連的紋樣。在學(xué)習(xí)折疊剪時(shí)，應(yīng)注意折疊的層次不能太多，紙張不能太厚，否則幼兒的手腕力量不夠，剪不開；其次，注意圖案的連接點(diǎn)不能剪斷。如：練習(xí)目測(cè)剪直線，便可設(shè)計(jì)為學(xué)做小廚師，要求幼兒把方形紙剪成細(xì)長的面條，比比哪位小廚師的面條做的好；沿線剪圓形便可設(shè)計(jì)為削蘋果比比誰的蘋果皮削得長等。由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體。如：元旦活動(dòng)中，組織幼兒制作拉花，將剪紙與粘貼運(yùn)用在一起。有些面積大的物體，如：房子，可指導(dǎo)幼兒剪裝飾圖形或圖案貼上，使作品更豐富、美觀。幼兒剪的圖形比較逼真、形象，再在這些圖形上添上幾剪刀，顯得更加惟妙惟肖。如：剪的面條、服裝，可以玩開點(diǎn)心店、商店的游戲；剪的拉花、窗花可以做節(jié)日裝飾；剪的雪花可以布置成主題墻飾。幼兒看到自己的作品豐富了游戲，美化了環(huán)境，更能激發(fā)對(duì)剪紙的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)美的事物和對(duì)美的環(huán)境產(chǎn)生美的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)美的感受力。幼兒大多天性喜歡玩弄剪刀喜歡剪紙，在剪紙活動(dòng)中，他們通過眼、手、腦的協(xié)調(diào)動(dòng)作，可獲得極大的興趣與滿足。眼、手、腦得到鍛煉的同時(shí)，又對(duì)促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，豐富幼兒的思維想象力和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力都具有非常重要的作用。幼兒在剪貼、折剪活動(dòng)中經(jīng)常接觸各種顏色的彩紙、剪刀，通過對(duì)這些材料的性能、功用的了解、熟悉，不但擴(kuò)大了幼兒的知識(shí)面，而且在剪紙活動(dòng)中給幼兒一個(gè)發(fā)展思維想象力，進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如在剪《雪花》的活動(dòng)中，幼兒用一張正方形的紙，先進(jìn)行六角折，然后用剪刀剪，只動(dòng)一剪，就剪出六個(gè)花瓣一模一樣均勻?qū)ΨQ的花，而且剪動(dòng)的線條稍加改變，花瓣的形狀也隨之改變，在我的提示下，幼兒使花瓣中空，又變?yōu)楦S富變化的圖案。這些奇妙的變化使幼兒興趣更為濃厚，并愛不釋手地剪了又剪，在區(qū)角游戲、自由活動(dòng)的時(shí)間也經(jīng)常練習(xí)，這種練習(xí)使幼兒不斷進(jìn)步，進(jìn)一步使幼兒穩(wěn)固了興趣，興趣使幼兒求異，求異使幼兒創(chuàng)造。實(shí)踐證明，剪紙活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用，所以，在幼兒園開展剪紙活動(dòng)是很有必要。幼兒園剪紙藝術(shù)欣賞篇十四1．學(xué)習(xí)剪樹葉的基本外形。2．體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂情感。樹媽媽外套一件；綠色彩紙若干；剪刀；雙面膠等。一．游戲：春風(fēng)吹。（教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)）今天，樹媽媽又要和大家做游戲了！春風(fēng)姐姐來了，我們來做個(gè)“春風(fēng)吹”的游戲。（游戲進(jìn)行2—3次）。二．談?wù)勚v講。2．講解、示范。重點(diǎn)：對(duì)稱地剪出樹葉的基本外形及五官。難點(diǎn)：剪出樹葉三角形的39。頭發(fā)。三．制作樹葉寶寶。1．幼兒能否對(duì)稱地剪出樹葉的基本形狀。2．幼兒能否添加出三角形的樹葉寶寶頭發(fā)。四．展示樹葉寶寶?，F(xiàn)在你們覺得樹媽媽漂亮嗎？樹媽媽今天真高興，小朋友們一起讓樹媽媽變得這么漂亮，謝謝小朋友們！來！和樹媽媽一起到花園里和其他的樹比一比，看誰漂亮好嗎?。顑焊瑁捍禾?，離場(chǎng)。）。幼兒園剪紙藝術(shù)欣賞篇十五設(shè)計(jì)思路：我們都知道對(duì)于剛剛步入幼兒園小班的幼兒使用剪刀是有一定困難的，于是我們打算從小班下學(xué)期開始進(jìn)行剪紙活動(dòng)的嘗試。在最近幾次剪紙活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對(duì)于剪直線都較為困難，特別是一些協(xié)調(diào)能力較弱的幼兒更是如此。有些孩子開始畏難，不想去嘗試；有的孩子則拿著剪刀當(dāng)玩具，相互打鬧，安全意識(shí)淡漠。怎樣來激發(fā)孩子對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，提高孩子在活動(dòng)中的安全意識(shí)呢？在手指游戲中，我編成小兒歌讓幼兒掌握拿剪刀的方法：“小剪刀，向前伸，兩個(gè)山洞豎起來，上面山洞爸爸鉆，下面山洞媽媽姐姐鉆進(jìn)去，小剪刀和寶寶樂開花”。在做的過程中幼兒很快掌握了正確的握剪刀的方法，抓握也比前兩次自如了。為了進(jìn)一步提高幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了剪紙活動(dòng)“紙條變變變”，讓幼兒在游戲中嘗試剪紙的快樂，從而激發(fā)對(duì)剪紙活動(dòng)的興趣。根據(jù)幼兒的發(fā)展情況，在以后的剪紙活動(dòng)中我會(huì)對(duì)幼兒提出新的目標(biāo)，拓展剪紙的難度，嘗試延邊剪、拐彎一次剪，拐彎兩次剪、剪圖形……不斷提高幼兒的動(dòng)手能力。活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀的正確方法，體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的39?？鞓非楦?。認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色，能區(qū)分粘貼出不同顏色的四種花。出自 培養(yǎng)手指動(dòng)作的靈活性。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種彩色紙條、剪刀、小簍、范畫花朵四朵?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。師雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條提問：？？跳到下巴上，腰上……讓幼兒思考。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作禮花的方法。（教師指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀的方法）。三、教師交代要求，指導(dǎo)幼兒操作。.，師巡回知道。（幫助能力弱的幼兒正確抓握剪刀），鼓勵(lì)幼兒說出禮花的顏色，長短。，將禮花倒進(jìn)小簍。四、游戲：“放禮花”。五、給花穿衣服。、黃、綠、藍(lán)四種衣服。，結(jié)束活動(dòng)。