【正文】 小學(xué)語文教案的實用指南篇十二教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：讀準(zhǔn)“南、蓮”等生字的字音。會寫豎鉤和豎彎。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，出示課題。人人都說江南美，讓我們一起去領(lǐng)略一下江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光吧!(多媒體課件播放江南水鄉(xiāng)的美景)。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)動^后感。導(dǎo)入：是啊，江南水鄉(xiāng)就像一幅美麗的圖畫。曾經(jīng)有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩——《江南》。二、多種方法，識記生字。學(xué)習(xí)“江”。三拼音節(jié)。加一加：氵+工=江。字謎：工人在水邊——江。換一換：“紅”的部首換成“氵”就是江。學(xué)習(xí)“南”。三、借助媒體，初讀感知。導(dǎo)學(xué)：下面讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古詩范讀的多媒體課件，學(xué)生觀看、傾聽。)。感知內(nèi)容。(1)學(xué)生借助拼音自由、大聲地讀詩，遇到拼不準(zhǔn)的字可以請教同桌、老師、字典等。(2)指名讀全詩，學(xué)生評價。引導(dǎo)學(xué)生重點從字音是否正確和語句是否通暢兩個方面來評價。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，集中識字。字卡出示課文中的生字：采、蓮、魚、東、可、西、北，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互認(rèn)。鼓勵學(xué)生互相交流記字方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記生字。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)。謎語：(1)像四不是四，方位中有它。(西)。(2)大丁遇小口。(可)。五、示范引領(lǐng)，自主寫字。課件演示“可、東、西”三個字的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生自由觀察。教師根據(jù)學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察重點筆畫。(“可”的最后一筆是豎鉤。)。教師示范書寫生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，并跟著書空。學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。六、自主學(xué)習(xí)，邊演邊悟。提出自學(xué)要求。課件出示。給生字找朋友，用喜歡的詞語說話。小組合作讀課文，讀自己最喜歡的語句，可以選擇自己喜歡的方式讀，可以邊表演邊讀，也可以和好朋友一起讀。小學(xué)語文教案的實用指南篇十三教學(xué)目標(biāo)：借助拼音，讀準(zhǔn)生字新詞，了解、概括文本的主要內(nèi)容。借助教材自主閱讀，了解托德和老板唯利是圖的性格特征。了解作者抓住神態(tài)和語言刻畫人物特點的方法，初步感受作者“辛辣、夸張”的筆觸。教法學(xué)法：組織引導(dǎo)。自主探究、小組合作。一、名言激趣導(dǎo)入：【出示】金子!這東西，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。——莎士比亞。(生)課前齊讀，(師)提問：這句話中哪個詞語很顯眼，哪個詞語出現(xiàn)的頻率高?在你的腦海中誰會“變”?像我們普通人不具備這種魔力。今天我們學(xué)習(xí)一篇馬克吐溫寫的文章，題目是——“有什么不要有病，沒什么不要沒錢?！蹦阆矚g錢么?(因為有了錢我們可以)。二、初讀課文，整體感知?！究焖贋g覽課文】，把這篇課文中的人物圈出來，想想：他們分別是什么身份?他們?nèi)齻€在金錢的魔力下會發(fā)生什么變化呢?請大家再讀讀課文，用三個人的名字，說說課文的主要內(nèi)容。【出示】“我”去店里_____，因為沒有錢，受到托德_________。后來，我拿出_______,因為有錢，所以，老板_____“我”。三、分析感受人物形象。托德。自學(xué)：【快速瀏覽課文】，請你把描寫托德的句子畫出來，然后再旁邊試著用詞語概括托德的性格特點。交流：語言、神態(tài)刻薄(哼、反語)，奉勸學(xué)生不要向他學(xué)習(xí)。(2)【第六自然段】，你在這個自然段邊寫了什么批注?a(生)說說有關(guān)笑的詞語。b(師)出示有關(guān)“笑”的語句。請問托德的笑屬于哪一種?c你看這張笑臉上有什么紋?(品悟)。(3)師生探究：一個“笑”字可以體會出托德怎樣的性格特征?四、拓展延伸。小學(xué)語文教案的實用指南篇十四教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。能正確、流利地朗讀課文。讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。感受祖國臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的情感。教學(xué)重點：認(rèn)識本課10個生字，書寫“奪、汁、乍”三個字。理解課后9個詞語，積累課文中描寫蝴蝶多、蝴蝶美的句子。教學(xué)難點：讀課文，展開想象“你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?”懂得想象是建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，做到想象合理，不拘泥于課文。能夠運用文中的詞語、句子說說自己見到過的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦媒體。教學(xué)時間：1課時。教學(xué)過程：一、引出課題。出示中國地圖，你知道這是什么地方?板書：臺灣。你知道臺灣是個怎么樣的地方?出示：祖國的寶島臺灣，氣候溫暖，雨水充足，草木繁多，鮮花盛開，是蝴蝶生長的好地方。學(xué)習(xí)生字：灣齊聲朗讀句子。今天，老師要帶大家到我國的臺灣省去看看那里的一個山谷，名字叫“蝴蝶谷”。板書課題：10迷人的蝴蝶谷。二、初步感知課文。學(xué)生輕讀課文。想想這篇課文有幾小節(jié)?(六小節(jié))。自學(xué)課文的生字。(1)注意“乍”的讀音。(2)“逆”的字形。(3)用查字典的方法理解“燦爛奪目”、“色彩斑斕”、“翩翩起舞”、“獨一無二”等詞語的意思。三、學(xué)習(xí)課文。選擇你喜歡的小節(jié)來讀一讀。學(xué)習(xí)課文第2小節(jié)。(1)師范讀課文第二小節(jié)。(2)這小節(jié)告訴我們什么?(3)作者是怎樣描寫蝴蝶的?根據(jù)學(xué)生回答出示：先描寫蝴蝶的翅膀圖案再描寫蝴蝶翅膀顏色。再輕聲讀課文。請你找出課文中描寫“蝴蝶多”的句子，用直線表示出來。請你圈出描寫蝴蝶外形獨特美麗的詞語。交流。交流學(xué)生已經(jīng)積累的描寫景色的好詞語。指導(dǎo)朗讀課文。男女生比賽讀課文。你認(rèn)為蝴蝶谷最迷人的景象是什么?(出示說話提示：請你用上剛才已經(jīng)積累的好詞語。)。四、說一說。(出示蝴蝶圖片)小朋友，你見過的蝴蝶是怎樣的?選一種你喜歡的蝴蝶在小組里說一說。(出示說話提示：仿照書上的句子來說一說)。五、拓展知識。(出示有關(guān)于蝴蝶的網(wǎng)站)請大家在來欣賞一下世界各地的蝴蝶的美麗。板書設(shè)計：10迷人的蝴蝶谷。臺灣：氣候溫暖雨水充沛。草木繁多鮮花盛開。蛇頭蝶黃裙鳳蝶。小學(xué)語文教案的實用指南篇十五一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課的15個生字。能正確讀寫本課的生詞。體會“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”的不同意思，并練習(xí)正確運用。有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。能結(jié)合課文內(nèi)容，理解“手術(shù)臺就是陣地”的意思。學(xué)習(xí)白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)任、對同志極端熱情的高尚品質(zhì)和國際主義精神。二、教學(xué)重點：使學(xué)生從白求恩大夫堅守崗位、救死扶傷的事跡中，受到國際主義精神的教育。學(xué)習(xí)作者用環(huán)境描寫襯托人物思想的表達(dá)方法。三、教學(xué)時數(shù)：3課時。第一課時。一、板書課題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：什么是“陣地”?為什么說手術(shù)臺就是陣地?是誰的陣地?二、指名說說通過預(yù)習(xí)，知道課文主要講了什么。三、交流對白求恩的了解，師可補充介紹：白求恩：加拿大共產(chǎn)黨員，的胸外科醫(yī)生，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他受加拿大共產(chǎn)黨員的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年三、四月間到達(dá)延安，以精湛的醫(yī)療技術(shù)為中國的抗日軍民服務(wù)，并培養(yǎng)了大批醫(yī)務(wù)干部，后因搶救傷員感染中毒，1939年11月12日在河北唐縣逝世，毛主席曾寫《紀(jì)念白求恩》一文。四、指名接讀課文，找出文中最使人感動的句子，注意以下詞語讀音：氣焰囂張當(dāng)頭一棒幾發(fā)炮彈淹沒仍然敏捷迅速爭分奪秒。注意以下多音字：挨大血發(fā)彈空沒。五、自己再讀課文，找出使人感動的句子和同桌交流，說說為什么?六、作業(yè)：讀熟課文，繼續(xù)了解背景資料。第二課時。一、復(fù)習(xí)課文，回顧課文大意。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。指名讀，標(biāo)出句子，體會每句話的意思。交流讀懂了什么?查字典理解“囂張”，聯(lián)系上下文理解“當(dāng)頭一棒”。三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段。(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。默讀，看自己能讀懂哪些問題?交流討論：從哪些地方體會到戰(zhàn)斗非常激烈?白求恩所處的環(huán)境怎樣?你從哪些詞句中體會到的?白求恩是怎樣做的?你抓住重點詞語體會到了白求恩什么精神?互相談?wù)劯惺?，小結(jié)：白求恩在極其危險的環(huán)境中忘我地工作。(二)重點學(xué)習(xí)第三自然段。指名讀課文。交流讀懂了什么?情況萬分危急，白求恩絲毫不考慮自己的安危。重點理解白求恩說的話，思考、討論：說了幾句話?每句話什么意思?你是怎樣理解“手術(shù)臺就是醫(yī)生的陣地”的?怎樣理解“不是你們的客人”?指導(dǎo)分角色朗讀，深入理解白求恩毫不利己、專門利人的國際主義精神。(三)自學(xué)第四自然段，小組交流。四、學(xué)習(xí)最后一段。齊讀課文。討論：“三天三夜”與工作了“69個小時”，你體會到了什么?五、整合全文，鞏固提高。分組朗讀描寫“環(huán)境”和白求恩“表現(xiàn)”的句子。有感情地朗讀全文，談?wù)勀愕捏w會和感想。六、積累和運用。找出課文中帶有“陸續(xù)、繼續(xù)、連續(xù)”的句子，想想三個詞語能不能調(diào)換，再用這幾個詞語各說一句話。七、課外擴(kuò)展。引導(dǎo)學(xué)生課外收集周圍先進(jìn)人物、勞動模范的感人事跡，模仿課文，以“——就是陣地”為主題交流并進(jìn)行練筆。第三課時(練習(xí)課)。一、寫出下列詞語的近義詞。陸續(xù)——迅速——關(guān)心——鎮(zhèn)定——。二、寫出下列詞語的反義詞。結(jié)束——同意——迅速——敏捷——。三、按照課文原文填空。突然，幾發(fā)炮彈落在小廟前的()上，硝煙滾滾，()，小廟被煙霧()了。白求恩仍然()地站在手術(shù)臺旁。敵機()地在()吼叫，炮彈()地在周圍爆炸。一連幾發(fā)炮彈落在小廟的周圍。廟的一角落下了許多瓦片。掛在()的布簾燒著了，火苗向()撲過來。白求恩仍然()的給傷員做手術(shù)，做了一個又一個。四、課文中的三次戰(zhàn)斗環(huán)境和氣氛的描寫，充分表現(xiàn)出了白求恩的()、()的崇高品質(zhì)。五、讀下面的一段話，聯(lián)系課文內(nèi)容，回答問題。彈片紛飛，小廟被煙霧淹沒了。白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺旁。他接過助手遞過來的鑷子，敏捷地從傷員的腹腔里取出一塊彈片，仍在盤子里。從哪里看出白求恩的“鎮(zhèn)定”?白求恩為什么能這樣鎮(zhèn)定?