【正文】 ，把不理解的字詞解釋出來。(2)自由讀這兩句古代名人的名言。(3)老師簡介老子和孫子。(4)指導(dǎo)學(xué)生通過讀，弄明白兩句名言的意思。第一句名言的意思是：禍患啊，幸福正依附在它的身上。幸福啊，禍患正隱伏在它的內(nèi)部。教育學(xué)生要正確看待幸福與禍患，知道辯證地看待問題，即禍患有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋?，幸福也有可能轉(zhuǎn)變成禍患。第二句名言的意思是：知道他方(指敵人方面)又知道我方的長處和短處，不管打多少次仗都不會失敗。不知道他方的情況而只知道我方的情況，就只有一半取勝的希望，而另一半則是失敗。不知道他方又不知道自己一方，那每一次打仗就必然都失敗。練習(xí)。(1)學(xué)生自由讀。(2)指名讀。(3)練習(xí)背誦。(4)指名背誦。反饋。(1)檢查朗讀。(2)檢查背誦。第三課時(shí)。（一）教學(xué)第七題。審題。(1)指名讀題目。(2)幫助學(xué)生明白說話的要求：一是要抓住重點(diǎn)。二是做速記。三是轉(zhuǎn)述時(shí)要把史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺的經(jīng)過說清楚，說完整。指導(dǎo)。(1)什么是轉(zhuǎn)述?轉(zhuǎn)述有什么要求?結(jié)合例子，讓學(xué)生明白。轉(zhuǎn)述時(shí)一要注意把別人說的話聽清楚，二要注意轉(zhuǎn)述的內(nèi)容完整性，三要注意說話人的原意，不要隨意改動，關(guān)鍵性的內(nèi)容不能有所遺漏，四要注意人稱的變換。(2)教師介紹史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺。聽這一遍介紹，要求全班同學(xué)認(rèn)真地聽教師介紹，對老師讀的這篇文章有一個(gè)大概的印象，只聽不記。(3)教師再次介紹史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺。聽這一遍介紹，要求全班同學(xué)在認(rèn)真地聽的同時(shí)記錄要點(diǎn)?？梢蕴峁┻B詞“首先、接著、然后、最后”，讓學(xué)生速記要點(diǎn)，記錄的內(nèi)容只要自己能看懂就可以了。(4)討論所記錄的要點(diǎn)，組織同桌或四人一小組練習(xí)轉(zhuǎn)述，教師提示人稱的變換。練習(xí)。(1)小組選代表轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)聽。(2)師生共同評議。師提示同學(xué)們聽時(shí)從經(jīng)過是否完整清楚，人稱交代是否明白兩個(gè)方面去評議。要點(diǎn)提示：首先，他在雪碧瓶蓋上戳了些小眼，結(jié)果水不能自動地灑出來，接著，他發(fā)現(xiàn)了醫(yī)院掛水用的鹽水瓶，受到了啟發(fā)，然后，在老師的指導(dǎo)下，明白了原因，最后終于發(fā)明了簡易灑水壺。（二）教學(xué)第八題(略)。小學(xué)六年級語文教案篇十六，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。“標(biāo)簽”為題。在略讀和精讀的過程中，感知課文內(nèi)容，了解人物的內(nèi)在精神。品讀課文中的細(xì)節(jié)描寫。搜集科學(xué)家的資料課時(shí)安排1課時(shí)交流課下搜集的科學(xué)家的故事。引入新課板書課題，齊讀：你有什么疑問?(板書學(xué)生的問題。)，思考：課文圍繞主人公寫了哪些事情?：課文記敘了德國化學(xué)家( )的兩件事其一：( )：其二：( )。這兩件事告訴我們，在科學(xué)的道路上( )。，找出文章的過渡句。，小組合作交流：(1)是什么使李比希與新元素失之交臂?(2)為什么要將標(biāo)簽貼在床頭?(3)標(biāo)簽起到了什么作用?(4)為什么以“標(biāo)簽”為課題?問題1：出示句子：他( )呼吸，( )地閱讀，讀完( )。(1)填空，抓住所填的詞語說說自己的感受。(2)想象：李比希此刻會想些什么?問題3：李比希的“更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)表現(xiàn)在哪里?本文以別具匠心的標(biāo)題、精心的選材、巧妙的細(xì)節(jié)描寫讓我們認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)、持之以恒的科學(xué)家李比希，生活中做任何事都要具有這種精神。失?。菏А颁濉?淺嘗輒止成功：柏林藍(lán) 吸取教訓(xùn)更嚴(yán)謹(jǐn)、更認(rèn)真、持之以恒小學(xué)六年級語文教案篇十七一、教學(xué)目標(biāo)：讀準(zhǔn)“”三個(gè)聲母的音，認(rèn)清字母的形，正確書寫和拼讀。認(rèn)識五個(gè)生字，會讀兒歌。初步掌握三拼連續(xù)的拼音方法。認(rèn)識五個(gè)生字，字母兒歌。二、教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們，春天到了，春光明媚，許多小朋友都來到了大自然中，尋找春姑娘的足跡。生：……。生：圖上有藍(lán)天、白云、綠樹、小草、池塘、小蝌蚪，還有兩個(gè)小朋友在喝水。師：噢！小朋友們看，鴿子的嘴巴里還銜著一跟樹枝呢。生：這是“鴿”。師：你真行，你是怎么知道的？生：媽媽教的，學(xué)前班學(xué)的。師：那你能教教大家嗎？生：……。師：我們記的時(shí)候還可以用上順口溜“鴿子鴿子，鴿鴿鴿”生：跟讀。師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。生：老師，小蝌蚪是字母“”師：你也把它教給其他小朋友好嗎？生：……。師：那還有最后一個(gè)字母小朋友知道嗎？生：……。師：小朋友們，感受一下它們?nèi)齻€(gè)發(fā)音的時(shí)候是不一樣的。師：我們班的小朋友都很愛學(xué)習(xí)，自己學(xué)了這么多的知識。又能讀字母，還有順口溜來記。小朋友們剛才學(xué)的這三個(gè)字母呢也是聲母家的，下次幫它們找家的時(shí)候可不要找錯噢！生：……。師：那么，當(dāng)三個(gè)聲母在一起時(shí)，你們能把它們區(qū)別開來嗎？小朋友們自己試著練讀三個(gè)聲母。生：練讀。師：老師這兒有首兒歌《小白鴿》：哥哥有只小白鴿，小白鴿呀愛唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥聽了笑呵呵。小朋友們跟著老師一起來。師：好，現(xiàn)在先請小朋友們自己練寫，看看老師不講，小朋友們能不能寫正確，寫漂亮。生：練寫。師：小朋友們都能自學(xué)了，寫得真好！你們都寫了，老師也應(yīng)該來寫一寫，練一練，我們來看看老師有沒有把它們寫漂亮。生：……。師：好，學(xué)會了這三個(gè)聲母之后呢，我們也要幫它們來找好朋友。先來給“。小學(xué)六年級語文教案篇十八《把耳朵叫醒》。，你有什么想法或疑問嗎？二、自讀課文，整體感知。，借助詞典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，把課文讀通順。，說說課文的大意。三、檢查學(xué)生自讀情況。迪斯尼創(chuàng)作“米老鼠”因而成名的故事，也知道“米老鼠”的創(chuàng)作經(jīng)歷了一個(gè)非常艱難的過程。請你再用心讀讀課文，用課文中的幾個(gè)詞語來概括這個(gè)艱難的過程。提醒學(xué)生讀書要注意一些關(guān)鍵的詞句，要注意自己的內(nèi)心體驗(yàn)。，思考勾畫。教師要給學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間。，說說自己找到的詞語，概括“米老鼠”的創(chuàng)作過程。這個(gè)問題有一定的難度，因此，教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間并引導(dǎo)學(xué)生集體討論，互相補(bǔ)充，從學(xué)生的發(fā)言中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語。對學(xué)生的自學(xué)能力、概括能力給予肯定。這一過程可概括為：貧困潦倒—相依為命—舉步維艱—靈光乍現(xiàn)—蜚聲世界。，并談?wù)勛约旱捏w會。（1）“雖然報(bào)酬很低，但他仍像抓住一根救命稻草似的，全力以赴，不敢懈怠?！泵鎸δ芨淖冏约好\(yùn)的機(jī)會全力以赴，可見他非常努力，但僅有努力就能成功嗎？（2）“他熄了燈，陷入空虛與無望的黑暗中，周圍靜得可怕，又似乎吵鬧不休?！薄办o得可怕”與“吵鬧不休”看似矛盾，實(shí)際正是作者狂躁與絕望情緒的生動寫照。（3）“他想拉開燈趕走那只討厭的家伙，但疲倦的身心讓他干什么都沒勁，只好聽之任之。反正是失眠，他就去聽老鼠的叫聲，他甚至聽到它在自己床邊的跳躍聲?！薄奥犞沃薄胺凑边@些詞語說明畫家最初是在無奈之下聽老鼠發(fā)出的聲音的。（4）“漸漸地，他聽到了一種美妙的音樂，如一個(gè)精靈在這個(gè)寂寞的午夜與自己相伴。”從“美妙的音樂”“精靈”“相伴”這些詞語可以看出作者在傾聽中對老鼠的態(tài)度和情感有了很大轉(zhuǎn)變，他在傾聽中發(fā)現(xiàn)了美，獲得了藝術(shù)的享受。（5）“小老鼠使他的工作室有了生機(jī)，它成了他的朋友，他則成了它的觀眾，彼此相依為命?！鼻?！傾聽使年輕畫家在普通的老鼠身上找到了愛。（6）“那一刻，靈光乍現(xiàn)，他拉開燈，支起畫架，畫出了一只老鼠的輪廓?！保?）讀課文的后兩段，理解“原來，靈感只青睞那些愿意傾聽的耳朵”，“把耳朵叫醒，然后傾聽世界。相信總有一個(gè)聲音屬于成功”這兩句話的意思。（8）結(jié)合自己對課文的理解，試著給課文另取個(gè)題目，并說說自己的理由。只要我們用一顆熱愛生活的心去感受，用眼睛細(xì)細(xì)觀察，用耳朵靜靜傾聽，就能發(fā)現(xiàn)在平凡甚至是窘迫生活中的愛與美，獲取成功的靈感。小學(xué)六年級語文教案篇十九（音樂、圖片）生1：我們同桌合作為大家朗誦《千里思師：你為什么喜歡這首詩？生2：我給大家朗誦生3：我和我的伙伴為大家朗誦〈早發(fā)白帝城（配樂）生4：獨(dú)坐敬亭山生5：春夜洛城聞笛生6：行路難生7：將進(jìn)酒……師：吟誦詩詞，讓我們進(jìn)一步感受了李白的詩才。在“走進(jìn)李白”的過程中，我們互相學(xué)習(xí)，互相考問，你來我問，又成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。下面一起走進(jìn)“我的小考題——請你答答看?！鄙鹤杂上嗷コ鲱}考問。師：看大家你問我答，不亦樂乎，我也想考考大家。我說名句上句，請你來說下句。朝辭白帝彩云間——千里江陵一日還。飛流直下三千尺——疑是銀河落九天。白發(fā)三千丈——緣愁似個(gè)長城頭鐵鼓聲猶震——匣里金刀血未干。桃花潭水深千尺——不及汪倫送我情!君不見，黃河之水天上來——奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)——朝如青絲暮成雪。長風(fēng)破浪會有時(shí)——直掛云帆濟(jì)滄海。俱懷逸興壯思飛——欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。安能摧眉折腰事權(quán)貴——使我不得開心顏！師：你問我答，問得巧，答得妙，你們真是智慧的小詩友??！在走進(jìn)李白的閱讀過程中，我們品味，我們發(fā)現(xiàn)，下面走進(jìn)“我的小發(fā)現(xiàn)——請你是為證。”（出示范例）比如：我發(fā)現(xiàn)李白愛喝酒，有詩為證：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯?！敖痖浊寰贫肥?，玉盤珍饈值萬錢?！鄙?：李白也慕虛榮，有詩為證：〈清平調(diào)〉，李白醉酒，為貴妃作詩，極盡贊美之詞?？梢娫娙艘灿刑摌s一面。生2：李白是俠客，“城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。拔劍四顧心茫然。”劍乃俠客之物，可見李白是個(gè)俠客。生3：李白多愁善感，聽，“獨(dú)坐敬亭山 眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！鄙?：李白愛釣魚，看“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！鄙?：李白愛鳥，在他文中，多次出現(xiàn)各種各樣的鳥“白鷗閑不去， 爭拂酒筵飛?！薄坝致勛右?guī)啼，夜月愁空山?！鄙?：李白愛尋仙“五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游?！鄙?：李白多次寫廬山瀑布“望廬山瀑布 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“銀河倒掛三石梁，香爐瀑布遙相望。”生8：李白重情重義“贈汪倫 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情!” “送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。”師；走進(jìn)李白，讓我們感受很多，同學(xué)們都在網(wǎng)上“走進(jìn)李白”專欄中留下了自己的感悟，下面我們一起來欣賞。欣賞網(wǎng)上留言。請留言同學(xué)朗讀，并介紹心得。李白,中華驕傲 [by: 三(1)班 ]盛唐的土壤培育了李白,莊子的靈魂孕育了李白。李白——一個(gè)永不褪色的名字矛盾的李白！“五花馬，千金裘，呼兒將出換美灑，與爾同銷萬古愁。‘好一個(gè)視金錢如糞土的李白，何等瀟灑、豪邁！“五花馬，千金裘，呼兒將出換美灑，與爾同銷萬古愁?！靡粋€(gè)花錢如流水的李白，多么糊涂！真是矛盾李白！唉！嫦娥奔月！ by: 欣欣蘭 ] 今天我們一起觀看了“嫦娥奔月”的直播，你們猜我想起了哪句詩？——俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月！讓我們和李白一起奔向詩仙夢中的地方吧！李白之死 [by: 跳跳糖 ]傳說，詩仙乘著酒興,把偉大的生命交于浩闊的長江,化成了瑯瑯的明月,滾滾的波濤,李白永遠(yuǎn)在青天明月間向我們微笑！