【正文】 視，使我們倍感身為幼兒教師的光榮與神圣，我非常榮幸的來(lái)到了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加了20xx年幼兒教師國(guó)培計(jì)劃——第二期幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些天的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)了我們理論上的不足，為我們今后在教育教學(xué)的實(shí)踐提供了理論支撐。每一場(chǎng)培訓(xùn)，每一次觀摩，都給我留下了難以磨滅的印象。既讓我們感到幼兒園的前景無(wú)限，又使得我們學(xué)有收獲，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)；既啟迪心智，又鼓舞信心。因此，通過(guò)這次國(guó)培，既讓我們看到了幼教事業(yè)的美好未來(lái)，也讓我們體會(huì)到了現(xiàn)實(shí)的真實(shí)存在，現(xiàn)實(shí)告訴我們：作為幼教工作者必須與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于研究，善于發(fā)現(xiàn)，才能勝任。也只有這樣我們才能在研究中發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，才能把組織交給的幼教工作干好、干出色。于是這又讓我感到：從事幼兒教育工作不僅僅是使命光榮，而且也責(zé)任重大。讓我充分認(rèn)識(shí)到：作為一名幼兒教師，必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的關(guān)系，從“以幼兒為本的幼教，適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā)，備課從孩子的實(shí)際出發(fā)，重視示范作用，作好表率，搞好直觀教學(xué)，用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合的教育理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，實(shí)現(xiàn)教育的理想目標(biāo)。國(guó)培計(jì)劃方案解讀心得篇十深入開(kāi)展和貫徹落實(shí)中學(xué)教師青少年心理健康教育和輔導(dǎo)能力二級(jí)培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了中學(xué)生心理健康教育的發(fā)展。由于心理健康教育工作科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，心理健康師資力量短缺，心理檢測(cè)手段落后，致使我校學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢(xún)面臨著很多困難和問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了我校心理健康教育的發(fā)展進(jìn)程。為了進(jìn)一步規(guī)范我校的心理健康教育工作，科學(xué)診斷和正確分析學(xué)生存在心理問(wèn)題，提高中學(xué)教師的心理輔導(dǎo)水平和咨詢(xún)技能，結(jié)合七星關(guān)區(qū)教育局的精神。二、活動(dòng)目的。國(guó)培計(jì)劃方案解讀心得篇十一全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實(shí)提高莊浪縣初中語(yǔ)文骨干教師的師德修養(yǎng)、課堂教學(xué)水平、終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力，造就一支在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范帶動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍，培養(yǎng)我縣初中語(yǔ)文教育教學(xué)學(xué)科骨干教師，貫徹落實(shí)《莊浪縣中小學(xué)“骨干教師”培訓(xùn)方案》的工作要求，開(kāi)展我縣初中語(yǔ)文學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。，有良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神，有創(chuàng)新意識(shí)和一定的教科研能力，能勤奮鉆研，并具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能起到示范、引領(lǐng)和輻射作用的莊浪縣初中語(yǔ)文骨干教師。，年齡在45周歲以下。 ，學(xué)科教育教學(xué)帶頭人、先進(jìn)工作者優(yōu)先。 五、培訓(xùn)目標(biāo)：教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的39。能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。努力培養(yǎng)一批農(nóng)村初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)農(nóng) 村中學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。學(xué)科研討時(shí)間：8月15日—8月16日。地點(diǎn)：莊浪縣職教中心教學(xué)樓一樓01教室、02教室。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。培訓(xùn)班運(yùn)用“集中授課——聽(tīng)課評(píng)議——在崗實(shí)踐”的培訓(xùn)模式，貫徹集中輔導(dǎo)與分散自學(xué)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，技能提高與課題研究相結(jié)合的原則。(一)培訓(xùn)模式設(shè)計(jì)思路，堅(jiān)持“開(kāi)放、互動(dòng)、實(shí)踐與反思”的運(yùn)作模式。培訓(xùn)教師到校后，把培訓(xùn)方案發(fā)到他們手中，提倡參與與研修，在學(xué)習(xí)、互動(dòng)、觀摩、實(shí)踐、反思中完成培訓(xùn)任務(wù)。、自學(xué)式、對(duì)話(huà)式、開(kāi)放式等形式為主，充分體現(xiàn)自主性、研究性、多樣性、開(kāi)放性和創(chuàng)造性。堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體研討相集合，以個(gè)人鉆研為主。集中培訓(xùn)與分散研修相結(jié)合，以分散研修為主。理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)踐為主。國(guó)培計(jì)劃方案解讀心得篇十二為切實(shí)落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”幫扶意義，深入貫徹《十二五期間國(guó)家教育中長(zhǎng)期教育與發(fā)展規(guī)劃綱要》的思想，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，建構(gòu)小學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式。二、培訓(xùn)目標(biāo)。注重教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法，使教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理論，并能指導(dǎo)課堂教學(xué)及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。國(guó)培計(jì)劃方案解讀心得篇十三依據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，國(guó)家教育部，財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)了“教師[]4號(hào)文件，關(guān)于實(shí)施中小學(xué)教師國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的通知和教育部制定的”國(guó)培計(jì)劃——湖北省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案“及湖北省省有關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的文件精神和我區(qū)落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施通知精神，和我區(qū)落實(shí)“國(guó)培計(jì)劃”的實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校實(shí)施方案。一、培訓(xùn)目標(biāo)。提高我校領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，了解掌握“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的操作方法和管理方法。提高教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)的能力和水平，了解掌握最新的遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，為長(zhǎng)期研修做好準(zhǔn)備。提高教師的39。教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和教育教學(xué)研究能力，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎(chǔ)。二、“國(guó)培計(jì)劃”組織機(jī)構(gòu)。為加強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的管理工作，成立了我校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：心理健康班副組長(zhǎng)：成員：學(xué)生安全班副組長(zhǎng):。成員：三、具體要求。從思想上要高度重視遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，把培訓(xùn)時(shí)間安排好，學(xué)校盡最大努力提供一切方便條件。學(xué)?！皣?guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組要定期向教師了解任務(wù)完成情況，提醒教師按時(shí)完成作業(yè)，和班級(jí)成員一起互相交流。副組長(zhǎng)要認(rèn)真組織實(shí)施好本學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，對(duì)培訓(xùn)工作及時(shí)跟蹤、檢查、指導(dǎo)，并及時(shí)上傳學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)。無(wú)網(wǎng)絡(luò)教師要積極利用校內(nèi)時(shí)間，克服一切困難，想盡一切辦法學(xué)滿(mǎn)學(xué)時(shí)，按輔導(dǎo)老師的要求保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校要進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令其按時(shí)整改與完善。教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)成績(jī)，作為考核教師的重要依據(jù)。四、學(xué)習(xí)方式及時(shí)間。遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修，集中在線學(xué)習(xí)1個(gè)月，起止時(shí)間：202月25日——年3月25日。