【正文】 與答案，并在回答人的姓名下做好記錄。鼓勵(lì)他們?cè)陔S后的5分鐘內(nèi)去跟盡可能多的人打交道。宣布時(shí)間到，請(qǐng)參訓(xùn)人員回到座位，并開(kāi)始有序地做自我介紹。在每個(gè)人做自我介紹時(shí)，鼓勵(lì)其他人用在剛才的交談中得知的情況進(jìn)行補(bǔ)充。這樣，最終會(huì)給每個(gè)參訓(xùn)人員拼出一幅全面生動(dòng)的“肖像”。五、分享：最富有成效的問(wèn)題有哪些？事實(shí)證明哪些問(wèn)題不是很有效？為什么？一、目的：練習(xí)成功的自我推銷(xiāo)，從一開(kāi)始就告訴同學(xué)，我是一個(gè)很特殊的人，請(qǐng)記住我的特色。通過(guò)了解學(xué)員基本情況及大家對(duì)課程的期望，使培訓(xùn)目標(biāo)更趨于一致性。二、時(shí)間：每人一分鐘三、步驟：請(qǐng)參訓(xùn)人員每人做1分鐘的自我介紹。要求講到我是誰(shuí)，來(lái)自哪里，曾有過(guò)什么樣的成績(jī)以及對(duì)課程的期望。在介紹姓名時(shí)，為了更好地讓大家記住，要對(duì)姓名做強(qiáng)制聯(lián)想，如姓名的由來(lái)、典故，拆字解字，名人效應(yīng)等等。四、分享：怎樣的聯(lián)想最具成效？認(rèn)識(shí)到整理自己、了解自己，才能更有效地自我成長(zhǎng)。一、目的：說(shuō)明通過(guò)手勢(shì)和其他非語(yǔ)言的方法完全可能實(shí)現(xiàn)人與人之間的交流。二、時(shí)間：視人數(shù)而定三、道具：無(wú)四、步驟：將學(xué)員分成2人一組，聲明游戲目的旨在盡可能地向?qū)Ψ浇榻B自己，強(qiáng)調(diào)整個(gè)過(guò)程不能說(shuō)話，必須全部用動(dòng)作完成。大家可以通過(guò)手勢(shì)、目光、表情、標(biāo)志、圖片等非口頭的手段交流，比如，指指婚戒表示自己已經(jīng)結(jié)婚。也可利用培訓(xùn)場(chǎng)地室內(nèi)外找一個(gè)能夠代表自己個(gè)性特征或表達(dá)自己身份的物件表強(qiáng)化表達(dá)效果。2分鐘后，雙方替換。然后請(qǐng)大家口頭交流一下剛才通過(guò)肢體語(yǔ)言交流時(shí)對(duì)對(duì)方的了解。與對(duì)方希望表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照。五、分享：你用肢體語(yǔ)言介紹自己時(shí)，表達(dá)是否準(zhǔn)確？你讀懂了多少對(duì)方用肢體語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容？你的伙伴給了你哪些很好的線索，使你了解他？破冰游戲意思篇九義教破冰游戲二、活動(dòng)地點(diǎn)xx小學(xué)操場(chǎng)及指定區(qū)域三、活動(dòng)時(shí)間：義教第一天四、參與人員:全體義教隊(duì)員（杜艷婷、宋元美、齊霽、原婷婷、敬菁、徐芳、陳劉洋、張婧文、馬也、祝鶴）及當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生約40人（以下簡(jiǎn)稱“全體成員”）六、活動(dòng)流程開(kāi)場(chǎng)舞：兔子舞游戲一：五毛和一塊游戲二：袋鼠跳游戲三：解手鏈頒獎(jiǎng)總結(jié)備選游戲七、方案分析游戲介紹：開(kāi)場(chǎng)。兔子舞，游戲目的；(1)加強(qiáng)成員的相互了解(2)激勵(lì)同學(xué)積極參與：時(shí)間配置：10分鐘參與人數(shù)：集體參與道具：兔子舞音樂(lè),音響場(chǎng)地：操場(chǎng)或指定區(qū)域，要求后面的成員用雙手搭在前面的雙肩上。2一名同學(xué)負(fù)責(zé)站在一邊為他們發(fā)號(hào)施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合 并向前跳一下，向后跳一下，再連續(xù)向前跳兩下。音樂(lè)負(fù)責(zé)：馬也現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：杜艷婷、徐芳后勤服務(wù)：杜艷婷 徐芳游戲一五毛和一塊時(shí)間配置：20分鐘道具準(zhǔn)備：無(wú)場(chǎng)地：操場(chǎng)或指定區(qū)域人員參與：全體成員（一定要有男有女，比例不限）游戲規(guī)則：3。被淘汰者一起擺成茶壺的姿勢(shì)，左手掐腰，右臂做壺嘴狀，邊扭邊唱：“我是一個(gè)小茶壺，咿呀咿呀呦?！标?duì)員分工：現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：張靖文、敬菁裁判：敬菁游戲二游戲名稱：袋鼠跳游戲目的：“袋鼠跳”游戲項(xiàng)目，是比較受學(xué)員歡迎的一項(xiàng)戶外游戲，不僅鍛煉了大家的身體，還鍛煉了學(xué)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力。場(chǎng)地要求：操場(chǎng)或指定區(qū)域道具：布袋若干。每組所用布袋均為同一規(guī)格，用明顯的標(biāo)記劃出各隊(duì)的起跑線和跑道線。a，b兩隊(duì)起跑線間距離20米。游戲規(guī)則：張婧文宋元美、齊霽主持人（裁判）：宋元美、齊霽后勤服務(wù)。原婷婷、張靖文游戲三游戲名稱：解手鏈游戲目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問(wèn)題方面都有什么步驟，聆聽(tīng)在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。道具準(zhǔn)備：無(wú)時(shí)間配置。20分鐘游戲場(chǎng)地：操場(chǎng)或指定區(qū)域參與人數(shù)。全體成員游戲程序：開(kāi)場(chǎng)白示例：“自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神是天生的，還是可以培養(yǎng)的？一個(gè)人的自信和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神能通過(guò)培訓(xùn)獲得嗎？”（示意大家發(fā)言或者討論）游戲細(xì)則：將全體學(xué)員分成三組，讓每組圍著站成一個(gè)圓圈。每組領(lǐng)隊(duì)指定任意一個(gè)學(xué)員說(shuō)：“先舉起你的右手，握住對(duì)面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手?！苯酉聛?lái)請(qǐng)其他學(xué)員照著第一個(gè)學(xué)員同樣的方法做，直到所有學(xué)員的手都彼此相握?，F(xiàn)在他們面對(duì)一個(gè)問(wèn)題，在不松開(kāi)的情況下，讓他們想辦法把一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的結(jié)解開(kāi)。3領(lǐng)隊(duì)宣布解開(kāi)的標(biāo)準(zhǔn)，只要小組成員呈現(xiàn)一個(gè)大圈或是兩個(gè)套著的環(huán)，就視為解開(kāi)。裁判：陳劉洋頒獎(jiǎng)總結(jié)?？偨Y(jié)根據(jù)上述游戲表現(xiàn)頒發(fā)相應(yīng)的獎(jiǎng)品（主要是文具。人人有份）備選游戲：在原始方案無(wú)法實(shí)現(xiàn)氣氛不熱烈的情況下發(fā)揮作用備選方案：a/游戲名稱：交頭接耳游戲目的:鍛煉記憶和表述能力，加深團(tuán)結(jié)協(xié)作，建立團(tuán)隊(duì)合作感時(shí)間配置。15分鐘道具準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的紙條參與人數(shù)：全體同學(xué)游戲步驟：1將全體平均分成兩組2主持人（裁判）準(zhǔn)備一句較長(zhǎng)且繞口的話（如：兩點(diǎn)是冰三點(diǎn)是清四點(diǎn)是點(diǎn)、兩點(diǎn)是冷三點(diǎn)是澄四點(diǎn)是蒸。這樣的字知多少），各組派一 名代表上前默記住這句話，回去后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)通過(guò)“交頭接耳”的方式從第一個(gè)人傳達(dá)至最后一個(gè)人，然后由最后一個(gè)人將他聽(tīng)到的內(nèi)容讀出，最后再由主持人公布原話。隊(duì)員分工：現(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：祝鶴宋元美裁判：祝鶴宋元美b、游戲名稱。背靠而立游戲目的：鍛煉隊(duì)員的身體協(xié)調(diào)能力，體會(huì)同心協(xié)力的重要和樂(lè)趣時(shí)間配置：20分鐘游戲地點(diǎn)：操場(chǎng)道具準(zhǔn)備：無(wú)游戲規(guī)則和程序：1每組先派出兩名學(xué)員，背靠背坐在地上。2兩人雙臂相互交叉，合力使雙方一同站起。3以此類(lèi)推，每組每次增加一人，如果嘗試失敗需再來(lái)一次，直到成功才可再加一人。，選出人數(shù)最多且用時(shí)最少的一組為優(yōu)勝?，F(xiàn)場(chǎng)維護(hù)：陳劉洋、徐芳裁判：陳劉洋整體方案分析總結(jié)：本次活動(dòng)目的在于”破冰”：1 打破義教隊(duì)員彼此間的生疏感。2 ，可行性較大，其游戲設(shè)計(jì)的內(nèi)容也主要考慮團(tuán)結(jié)與分工、以及對(duì)反應(yīng)能力的考察。方案設(shè)計(jì)借鑒了a組合b組的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)自身缺陷進(jìn)行了補(bǔ)充