看一看排一排數(shù)學(xué)教案(5篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-04 21:51本頁(yè)面
【正文】 怎樣既讓學(xué)生真正覺(jué)得“有趣、好玩、有新意”，又能很好的控制課堂秩序，讓學(xué)生有序的學(xué)習(xí)，使這節(jié)課的知識(shí)技能目標(biāo)落到實(shí)處，是本課教學(xué)所極力追求的目標(biāo)。在課堂上如何更科學(xué)有效地組織合作學(xué)習(xí)、開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，以及如何適當(dāng)把握本冊(cè)“觀察物體”中學(xué)生發(fā)散的“度”，還有待進(jìn)一步思考、改進(jìn)?？匆豢磁乓慌艛?shù)學(xué)教案篇五教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。通過(guò)實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展學(xué)生的觀察能力、空間想象能力和推理能力。積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察物體的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的對(duì)應(yīng)圖形。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示問(wèn)題師：“同學(xué)們一定還記得老師以前給你們照過(guò)好多可愛(ài)又有趣的照片吧？現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也為老師照幾張照片，可以嗎？”學(xué)生為老師照相，當(dāng)老師站在學(xué)生當(dāng)中時(shí)叫停，請(qǐng)坐在老師不同方向的學(xué)生說(shuō)說(shuō)照出的相片是什么樣子的。師：“為什么他們給老師照出的照片不一樣呢？”學(xué)生回答，教師不做評(píng)判。引出課題，并板書。二、探究發(fā)現(xiàn)，建立模型小組觀察活動(dòng)教師課件出示小組活動(dòng)要求（1）第一次觀察活動(dòng)：觀察玩具教師巡視，了解各組活動(dòng)情況。請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)匯報(bào)。師：“這個(gè)小組的同學(xué)觀察到的都一樣嗎？”指名學(xué)生回答。師：“回憶自己小組同學(xué)匯報(bào)的情況，用一句話說(shuō)一說(shuō)？”讓各個(gè)小組匯報(bào)情況。師“同學(xué)們知道是什么原因，讓我們各個(gè)小組同學(xué)的觀察結(jié)果有的相同，有的不同？”指名回答。（2）第二次觀察活動(dòng)：觀察帶把的水杯請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生匯報(bào)觀察情況。各個(gè)小組代表匯報(bào)自己組觀察的結(jié)果。小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，然后教師課件出示：從不同方向觀察同一個(gè)問(wèn)題所看到的形狀可能不同。再次探討課前相片為什么照出來(lái)是不一樣的問(wèn)題。三、理解應(yīng)用，強(qiáng)化體驗(yàn)課件出示練習(xí)題。智慧之旅第一站：幫助小霞和小宇解決問(wèn)題。智慧之旅第二站：男孩和女孩看到的是汽車的哪個(gè)面？智慧之旅第三站：教科書19頁(yè)“練一練”的2題。智慧之旅第四站：教科書19頁(yè)“練一練”的4題。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后做一做，有困難的可以和組內(nèi)的同伴討論。四、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
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