plc-課程設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計---十字路口交通燈的plc控制-畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-01-19 06:44本頁面
【導(dǎo)讀】統(tǒng)控制檢測日新月異更新。在實時檢測和自動控制的單片機應(yīng)用系統(tǒng)中，單片機。于以后的工作有很大的幫助。為了能更好的認(rèn)識和理解PLC方面的知識，以便。PLC課程組決定讓我們完成一份PLC課程設(shè)計說明書。本課程設(shè)計是我經(jīng)歷了一周的時間，花費了很多的精力才完成的。寶貴的意見和建議。扳手式信號燈，用以指揮馬車通行。它由紅綠兩以旋轉(zhuǎn)式方形玻璃提燈組成，紅色表示“停止”，1869年1月2日，煤氣燈爆炸，使警察受傷，遂被取消。紅燈亮表示“停止”，綠燈亮表示“通行”。燈延長一段時間，推遲汽車放行，以免發(fā)生交通事故。標(biāo)志禁止某一種轉(zhuǎn)向。人行橫道的行人優(yōu)先通行。分接近停車線而不能安全停車時可以進入交叉路口。由于十字路口不同時刻車輛的流量是復(fù)雜的、隨機的和不確定的，采用。的電磁干擾環(huán)境下正常工作的PLC是必要的。遠不能滿足當(dāng)前高度自動化的需要。可編程控制器交通燈控制系統(tǒng)集成自動控制
【正文】 面 (2)課程設(shè)計任務(wù)書 (3)摘要 (4)目錄 (5)已知情況、控制要求、設(shè)計要求 (6)總體設(shè)計思路 (7)程序設(shè)計及調(diào)試 (8)電氣設(shè)計 (9)*安 裝、接線、聯(lián)合測試 (10)后期工作 (11)課程設(shè)計總結(jié) (12)致 謝 (13)主要參考文獻及資料 21 八 、 尚存在的問題及方案建議 本設(shè)計方案雖然“設(shè)計簡約，考慮面廣，滿足要求”，但至少存在以下 2 個問題尚未解決： (1) 電源問題：在設(shè)計過程中，為了簡化操作過程，對 PLC 未加裝分電源開關(guān)，這樣不利于操作。 (2) PLC 電源凈化問題：科威 PLC 供電電壓為 AC180260V,適應(yīng)電源范圍較寬，可直接從低壓電網(wǎng)取用 220V電源；但為了減弱電網(wǎng)對 PLC的干擾，仍應(yīng)加裝電壓凈化元件，如電源 濾波器、隔離變壓器等。 建議采取以下方案解決： (1) 針對電源問題，建議加一個電源分開關(guān)來解決。 (2) 針對 PLC 電源凈化問題，建議加裝電源濾波器或隔離變壓器的方案來解決。 22 課程設(shè)計總結(jié) PLC 和學(xué)別的學(xué)科一樣，在學(xué)完 PLC 理論課程后我們做了課程設(shè)計，此次設(shè)計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是一個由三個部分組成的澆灌系統(tǒng)。由于平時大家都是學(xué)理論，沒有過實際開發(fā)設(shè)計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學(xué)習(xí)。我們基本學(xué)會了 PLC 設(shè)計的步聚和基本方法。分 組工作的方式給了我與同學(xué)合作的機會，提高了與人合作的意識與能力。 通過這次設(shè)計實踐。我學(xué)會了 PLC的基本編程方法，對 PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設(shè)計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到 PLC 中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對 PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。 通過合作，我們的合作意識 得到加強。合作能力得到提高。上大學(xué)后，很多同學(xué)都沒有過深入的交流，在設(shè)計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責(zé)一定的部分，同時在一定的階段共同討論，以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學(xué)請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學(xué)說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。 在設(shè)計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學(xué)習(xí)的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學(xué)討論是一個很好的方法， 不是有句話叫做思而不學(xué)者殆。做事要學(xué)思結(jié)合。 23 致 謝 這次課程設(shè)計基本上涵蓋了我們所學(xué)習(xí)的 PLC 程序的大部分知識點，課程設(shè)計題目要求不僅要求對課本知識有較深刻的了解，同時要求程序設(shè)計者由較強的思維能力和操作動手能力。這次課程設(shè)計使我對 PLC 程序的編程、程序的錄入、以及在上機操作調(diào)試有了很大的提高。大部分同學(xué)只關(guān)心程序運行的結(jié)果，而對程序的創(chuàng)新絲毫不在意。這是非常不可取的，因為往往在動腦思考創(chuàng)新中我們會有更多收獲，學(xué)到更多的知識。做課程設(shè)計不僅讓我們修補了以前學(xué)習(xí)的漏洞，也讓我明白了一個道理：學(xué)習(xí)好 PLC 這門技術(shù)，需要自己對它有興趣，而且要自己肯于動手操作實驗。 最后該感謝幫助我的同學(xué)和老師。首先該感謝這門課程任教的胡老師給我們精心的講解和適用的資料。感謝同學(xué)們對我學(xué)習(xí)上的交流和幫助，還得感謝學(xué)校給我們這樣的一個自己動手設(shè)計的好機會！ 24 參考文獻 [1]電氣控制與 PLC應(yīng)用 ，胡漢文 丁如春 主編 ， 人民郵電出版社 ， 2021 [2]科威 PLC資料，來自于公司網(wǎng)站 [3]三菱及西門子 PLC資料 ，來自工控網(wǎng) [4]可編程控制器教程，黃云龍主編，科學(xué)出版社， 2021 [5]可編程控制器應(yīng)用技術(shù)，張萬忠主編，化學(xué)工業(yè)出版社， 2021 [6]機電電氣自動控制（修訂版）， 陳遠齡 主編 ，重慶大學(xué)出版社出版， 2021 [7]十字路口交通燈的 PLC控制，來自三筆網(wǎng) [8]可編程控制器原理及應(yīng)用教程 ， 王暉 孫玉峰 王文華 主編 ，清華大學(xué)出版社出版， 2021 [ 資源來源 ] 鄂東職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生 PLC 課程設(shè)計 [ 資料 整理 ] 胡碼三筆網(wǎng) 202153
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