橋梁墩臺(tái)課程設(shè)計(jì)-其他專業(yè)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】生綜合素質(zhì)和畢業(yè)后實(shí)際工作能力，適應(yīng)社會(huì)能力中的最大環(huán)節(jié)。因此它對(duì)擴(kuò)大我們的專。課程設(shè)計(jì)集理論與實(shí)踐一體，通過一個(gè)整體的課程設(shè)計(jì)，對(duì)于相關(guān)。設(shè)計(jì)規(guī)范，手冊(cè)，標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法有較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了解。作為道路橋梁專業(yè)的大學(xué)生，未來社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的精英，肩負(fù)著時(shí)代艱巨使命，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)好自己的專業(yè)課，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)技能。是最基礎(chǔ)也是非常重要的的一部分。占據(jù)了重要地位?！稑蛄夯A(chǔ)工程》課程的特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、設(shè)涉及面廣，所有對(duì)橋梁結(jié)。構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算有關(guān)的的課程內(nèi)容，在該課程中都會(huì)有所體現(xiàn)和應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容和課程體系改。橋梁基礎(chǔ)工程課程設(shè)計(jì)是該課程學(xué)習(xí)的一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。也有著重要的意義。課程設(shè)計(jì)的目的是為加強(qiáng)對(duì)橋梁基礎(chǔ)設(shè)計(jì)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，了解橋。通過設(shè)計(jì)訓(xùn)練，初步建立設(shè)計(jì)與施工的全面協(xié)調(diào)統(tǒng)一思想。某橋一近岸橋墩為圓端形，基礎(chǔ)頂設(shè)計(jì)標(biāo)高為，擬采用鋼筋混凝土沉井基礎(chǔ)。井壁混凝土，底節(jié)C20，3m/kN24??
【正文】 1.04 211.68 72. 2 5 （刃腳） 1.3 358.61 434.76 378.86 245.09 699.29 670.17 1277.51 66 （第一節(jié)沉井） 1.0 142.8 173.12 150.86 278.46 266.86 508.71 61 第二節(jié)沉井 l1= l2= （第一節(jié)沉井底部） 1.0 113.41 133.41 116.55 0 218.31 209.04 398.48 第三節(jié)沉井 l1= l2= 10.05 4 29.25 511（第三節(jié)沉井底部） 0.95 6 88.95 77.51 4 147.36 140.97 268.73 11 3 24.5 注：（ 1） 刃腳根部以上井壁水平框架尚需承擔(dān)刃腳懸臂作用向內(nèi)撓曲時(shí)傳來的剪力，即 )mkN/()QP( 1 ??????? ? （ 2） 土壓力按w2w a ?????????? ?????? 井壁計(jì)算 (1) 井壁水平計(jì)算 井壁水平向計(jì)算最不利位置是沉井沉至設(shè)計(jì)標(biāo)高，其平面為雙孔對(duì)稱矩形框架，驗(yàn)算位置為刃腳根部以上及各變截面處。 21 ??? 沉井四角彎矩 ? ? 22223223A )1K2(12 1K2M ????? ???????? 內(nèi)隔墻處井壁彎矩 ? ? ? ? 22223223D KK31M ???? ?????????? 井壁長邊中點(diǎn) ? ? ? ? 2121232123B 2K3K2M ??? ?????? ??? 井壁短邊軸向力 11C ?? 井壁長邊軸向力 2D2B ??? 內(nèi)隔墻軸向力 ? ? ? ? 22323D KK52N ???? ???????? 詳細(xì)計(jì)算見表 6。 (2) 井壁豎向計(jì)算 單寬井壁重 500kN，浮力 Q=200kN。 單寬井壁所受最大拉力為 754 2021004 QGkN/S m a x ????? 封底混凝土與頂蓋版計(jì)算（略） 致 謝 經(jīng)過了這十多天的學(xué)習(xí)和做課程設(shè)計(jì)的鍛煉，使我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的方法。這個(gè)過程不僅讓我學(xué)會(huì)怎樣去做一門設(shè)計(jì)，還讓我 更加深入的理解了本門課程的重要性，更使我加深了對(duì)本課程的學(xué)習(xí)和理解。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)以前所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有了更全面、更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使我們對(duì)所學(xué)的基本理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，基本上能將所學(xué)的課程進(jìn)行綜合利用，真正做到了學(xué)以致用，克服了課本的局限性。 之所以這次我們可以最后完成這次設(shè)計(jì)，我想這和我們的張老師的辛勤工作是分不開的，在我們做設(shè)計(jì)的這個(gè)過程中張老師給予了我們耐心的幫助和細(xì)心的指導(dǎo)，及時(shí)地解答了我們的困惑。幫助我們克服了一個(gè)又一個(gè)問題和難關(guān)。這讓我們少走了很多彎路從而令我們的設(shè)計(jì)可以順利按時(shí) 的完成。同時(shí)我也要感謝同學(xué)們給我的意見和對(duì)我的幫助。設(shè)計(jì)中還有諸多不足之處望張老師批評(píng)指正。 參考文獻(xiàn) [1] 盛洪飛 .橋梁墩臺(tái)與基礎(chǔ)工程 .哈爾濱哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社， [2] 姚玲森 .橋梁工程 .北京：人民交通出版社， 1985 [3] 范立礎(chǔ) .橋梁工程 .北京：人民交通出版社， 2021 [4] 凌治平，易易武 .基礎(chǔ)工程 .北京：人民交通出版社， 1997 [5] 張樹仁，鄭紹珪主編 .鋼筋混凝土及預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理 . 北京 ：人民交通 出版社，
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