20xx年學(xué)校節(jié)能工作計劃(實用9篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:23本頁面
【正文】 學(xué)校實際，制定活動方案。統(tǒng)一思想，提高認識。要求全體教師從加強小學(xué)生思想道德，促進學(xué)生的全面發(fā)展的高度認識本次活動。按學(xué)校安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃，有組織，有實效，學(xué)校首先組織全體教師認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會上級有關(guān)“節(jié)能減排學(xué)校行動”的文件、通知精神。利用班會向?qū)W生發(fā)出“節(jié)能減排你我行動”倡議，要求全校師生思想先行，認真重視，全員參與，并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應(yīng)，身體力行，做節(jié)能減排小主人。拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍。學(xué)校節(jié)能工作計劃篇九人類社會發(fā)展到今天，創(chuàng)造了前所未有的文明，但同時又帶來了一系列環(huán)境問題。環(huán)境問題是指由于自然或人為活動使環(huán)境質(zhì)量發(fā)生變化，從而帶來不利于人類生產(chǎn)、生活和健康的結(jié)果。按照形成的原因，環(huán)境問題可分為兩類：由自然力引起的環(huán)境問題稱為原生環(huán)境問題，也稱為第一環(huán)境問題，如火山爆發(fā)、洪澇、干旱、地震、流行病等自然界的異常變化；由人類活動引起的環(huán)境問題，稱為次生環(huán)境問題，又稱第二環(huán)境問題。后者是人類當(dāng)前面臨的最為嚴峻的挑戰(zhàn)之一，它進一步又可分為環(huán)境污染與生態(tài)環(huán)境破壞兩大類。、資源、生態(tài)破壞和環(huán)境污染問題。它們之間相互關(guān)聯(lián)、相互影響，已成為當(dāng)今世界所關(guān)注的主要問題。人口問題。人口急劇增加是當(dāng)今世界面臨的首要環(huán)境問題。人類對環(huán)境的影響途徑在增多，影響范圍在擴大。人類影響環(huán)境的原因主要在于人口激增，人口增長速度在加快。其直接后果是造*口與環(huán)境之間的嚴重失調(diào)。具體來說，表現(xiàn)在兩方面：一是人口增加導(dǎo)致人類對資源的需求急劇增大，加劇了資源供需矛盾。如耕地、能源及各類礦產(chǎn)資源和生活資源等等；二是人口增加導(dǎo)致人類對資源的利用量急劇增加，加重了環(huán)境污染。因為，任何生產(chǎn)過程中，不可避免都會有廢物排出。資源匱乏與危機。如上所述，隨著全球人口的增加和經(jīng)濟的發(fā)展，對資源的需求與日俱增，人類正受到某些資源短缺或耗竭的嚴重挑戰(zhàn)。全球資源匱乏和危機主要表現(xiàn)在：土地資源在不斷減少和退化、森林資源在不斷減少、淡水資源出現(xiàn)嚴重不足、生物物種在減少、某些礦產(chǎn)資源瀕臨枯竭等等。生態(tài)環(huán)境破壞和環(huán)境污染。生態(tài)環(huán)境破壞主要包括森林減少、土地退化、水土流失、荒漠化、物種消失等等；環(huán)境污染則主要包括溫室氣體過量排放造成的氣候變化、廣泛的大氣污染和酸沉降、臭氧層破壞、有毒有害化學(xué)物質(zhì)的污染危害及其越境遷移、海洋污染等等。可喜的是，當(dāng)今世界*已意識到環(huán)境污染的危害性，并制定了一系列環(huán)境保護的法律法規(guī)，如：《清潔大氣法》、《清潔河流法》、《水資源法》、《噪聲控制法》、《水污染控制法》、《固體廢氣物處置法》、以及制定了一系列國際環(huán)境公約等。而我國也制定了關(guān)于減緩人口增長速度的計劃生育政策，并以可持續(xù)發(fā)展為方針，結(jié)合制定了《_環(huán)境保護法》、《_大氣污染防治法》等一系列環(huán)境保護法制法規(guī)。與之同步，也促進宣傳，加大宣傳力度。但環(huán)保不只是*的工作，它更需要每個公民為之付出努力。有中華環(huán)境保護基金會主辦的*公民環(huán)境保護意識調(diào)查于1995年1月，歷時10個月，于1995年10月完成，其主要得出3個方面的結(jié)論：1，公民對環(huán)保常識知之甚少。2，對他人缺乏信心，對自己放縱的環(huán)境觀。3，群體環(huán)境意識薄弱?？梢姡?公共環(huán)境意識水*偏低。而提高環(huán)境意識是保護環(huán)境的前提條件。所以，環(huán)境意識的培養(yǎng)迫在眉睫。當(dāng)代大學(xué)生作為國家知識分子的中堅力量，更應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)環(huán)保意識，積極參與到有關(guān)機構(gòu)的環(huán)保教育活動中，更應(yīng)主動肩負起向公眾宣傳環(huán)保知識的責(zé)任。而在日常生活中，我們則應(yīng)從身邊做起，從小事做起，從一點一滴開始，才能匯成環(huán)保的汪洋大海。如隨時。隨手關(guān)燈，在宿舍時不到黑不開燈；洗拖把時快速洗，洗澡時不一個勁的沖，圖一時的舒服。節(jié)約水電。同時以我們所學(xué)的專業(yè)知識去對應(yīng)的進行一些環(huán)保行為。如化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，可以將自己的課題研究方向?qū)驅(qū)π履茉吹拈_發(fā)。利用，發(fā)現(xiàn)。發(fā)明對環(huán)境污染較小的材料。不浪費食物，自帶筷子，不用一次性的飯盒，木筷，塑料袋，節(jié)約資源，同時要實現(xiàn)資源的合理化利用。不吃包裝繁雜的垃圾食品，不亂丟垃圾，看到丟在地上的垃圾隨手撿起并扔進垃圾筒，回收沒用的廢電池，不隨地吐痰，隨地吐口香糖，減少土地資源的污染，同時保持周圍環(huán)境的清潔，衛(wèi)生，美觀。作文明人不吵架，以減少噪音。出行坐公交車，更好以自行車或步行代替，以減少汽車尾氣的排放對大氣的污染。環(huán)境保護問題說大也大，然而說小也小。其實，環(huán)保就在我們身邊。我們的一舉一動都影響著我們周圍的環(huán)境。動一下手指頭，也許我們的環(huán)境就會變得更美麗，天空也會變得更藍。那么，為何我們還不行動起來呢？向大家號召：環(huán)保在身邊。
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