20xx年大班健康領(lǐng)域活動設(shè)計健康領(lǐng)域大班活動教案(大全10篇)-資料下載頁
2025-08-04 21:22本頁面
【正文】 并用自己的言行影響身邊的人。綜合評析：活動來源于生活，又走向生活?；顒觾?nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問題，因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會性活動內(nèi)容帶出班級，引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個大群體，給予幼兒關(guān)愛別人、幫助他人的廣闊空間，使社會性教育生活化、社會化、情感化?；顒拥牟僮餍?、參與性強(qiáng)。活動采用的教學(xué)方式符合幼兒特點，多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情，使其能夠直觀感受身邊的事件，并在幫助他人、關(guān)愛他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式，因此在活動后要給予教師充分思考與討論的空間，對于活動中存在的問題不僅僅是點到，還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律，如就教師提出的：“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問題，可以層層深入地進(jìn)行思考：教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對什么產(chǎn)生情感體驗?幼兒可能會產(chǎn)生什么情感體驗?情感體驗在這個社會性活動中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會反思，學(xué)會正確地解決教學(xué)實踐問題。大班健康領(lǐng)域活動設(shè)計篇九能控制自己的情緒排除干擾完成任務(wù)。明白堅持忍耐才能完成任務(wù)并體驗成功的喜悅。幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。鍛煉快速反應(yīng)能力。增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識?；顒舆^程。一、交待任務(wù)。教師(出示一根打了6個繩結(jié)的繩子)：解放軍叔叔在攻打敵人時遇到了困難，他們需要幾根沒打結(jié)的繩子，現(xiàn)在請大家把繩子上的結(jié)解開，解完以后交給老師就完成了任務(wù)。(評析：幼兒在有情節(jié)的活動中容易達(dá)到練習(xí)效果。)。二、幼兒練習(xí)。幼兒自選粗細(xì)不同的繩子解繩結(jié)，教師播放電視片《金剛葫蘆娃》，并觀察幼兒抗干擾情況(時間約5分鐘)。(評析：《金剛葫蘆娃》是幼兒喜歡的動畫片，此時播放意在讓幼兒排除干擾完成任務(wù)。)。三、集中后請幼兒討論?！澳愕睦K結(jié)全部解開了嗎?”“為什么能很快解完?”“能不能邊看電視邊做事，為什么?”(評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互汲取經(jīng)驗，明白堅持、忍耐才能完成任務(wù)。)。四、幼兒再次練習(xí)。教師交待任務(wù)：有幾位解放軍叔叔急需繩子，現(xiàn)在我們再給他們解些繩子，完成任務(wù)后可去看電視，老師還要給完成任務(wù)的小朋友送一件小禮物(出示肯德基鑰匙扣)。幼兒取另一種繩子解繩結(jié)，教師在幼兒操作時打開電視。(評析：這一環(huán)節(jié)再次給幼兒運用他人經(jīng)驗的機(jī)會，也給幼兒再次體驗的機(jī)會。禮物的提供增加刺激，能幫助幼兒增強(qiáng)自制力。)。五、小結(jié)。表揚得到禮物的幼兒，并詢問：“你心里高興嗎?”(評析：讓幼兒通過自己的表述體驗成功的快樂。)。大班健康領(lǐng)域活動設(shè)計篇十學(xué)習(xí)攀登，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力和跑的能力。培養(yǎng)幼兒嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。活動準(zhǔn)備。組合攀登架、哨子一只。磁帶、錄音機(jī)。課前豐富幼兒關(guān)于消防隊員救火知識?；顒舆^程。一、開始部分。師：今天我們玩消防隊員救火的游戲，你們當(dāng)消防隊員，我當(dāng)指揮員，現(xiàn)在開始操練。隊列練習(xí)：走大圓――跑(向后轉(zhuǎn)跑)――便步走――齊步走――開花走――四路縱隊走。二、基本部分。提問：消防隊員怎樣救火的?豐富詞匯：攀登(抓住東西往上爬就為攀登)。師：現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)攀登的本領(lǐng)了，攀登時不能擁擠，現(xiàn)在開始練習(xí)。幼兒第一次嘗試。(分散進(jìn)行)。集中(吹口哨)。師：剛才大家都練習(xí)過了，現(xiàn)在請兩位小隊員上來比賽，看誰的速度快。(請兩名幼兒)。討論：為什么他的速度快?小結(jié)：要用手攀登，用力向上。(幼兒學(xué)說)。師：下面我們再來練習(xí)。幼兒第二次嘗試。(分散進(jìn)行)放錄音。(電話鈴聲)。集中。師：剛才我接到火警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火，隊員們要按順序爬上大樓撲滅火焰。系在大樓上的紅布條就代表火焰，每人只能解下一根，表示撲滅一處火苗。然后趕緊跑回自己的隊伍，拍第二位隊員的手，只有把火焰全部撲滅，才能救出困在大樓里的人，看哪個隊滅火救人最快。游戲開始。(1遍，放快節(jié)奏音樂)。三、結(jié)束部分。師：今天每位消防隊員都很勇敢，不但撲滅了火，還救出了人?，F(xiàn)在，隊員們上車。(放錄音)(幼兒邊表演唱英語歌《紅綠燈》，邊開著汽車走回教室)。
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