【正文】 以赴，在大學(xué)期間努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身能力。我將參加消防學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將充分利用校園消防活動(dòng)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，在不久的將來，我會(huì)以優(yōu)秀的成績加入消防隊(duì)伍。通過這次實(shí)習(xí)，我深刻體會(huì)到了消防員的工作不僅僅是一份職業(yè)，更是一種使命。他們時(shí)刻冒著生命危險(xiǎn)，保護(hù)著他人的安全。我在他們身上看到了責(zé)任、擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神，這些都是消防員必備的品質(zhì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自身的不足之處。滅火救援等專業(yè)知識(shí)和技能還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提升。我將繼續(xù)努力，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一個(gè)真正有能力保護(hù)人們生命財(cái)產(chǎn)安全的消防員。實(shí)習(xí)期間，與志同道合的同學(xué)們一起面對各種挑戰(zhàn)，增進(jìn)了我們的友誼和團(tuán)隊(duì)合作精神。在團(tuán)隊(duì)中，我們相互支持，共同進(jìn)步，共同完成了各項(xiàng)任務(wù)。這使我深信團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也為我以后的職業(yè)生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五段：總結(jié)（240字）。通過消防基層實(shí)習(xí)，我對消防工作有了更為深入的了解，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了明確的方向。我熱愛這份使命重大的工作，我愿意為保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的消防員努力奮斗。同時(shí)，我也會(huì)將實(shí)習(xí)中的體會(huì)和收獲帶入自己日后的工作中，時(shí)刻保持職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度，不辜負(fù)社會(huì)和人民對我這一職業(yè)的期望。基層實(shí)踐心得篇十實(shí)習(xí)是大學(xué)生深入社會(huì)實(shí)踐的重要機(jī)會(huì)，特別是在基層實(shí)習(xí)，更能夠感受到社會(huì)的真實(shí)樣貌。在我大學(xué)期間的基層實(shí)習(xí)中，我深深體會(huì)到了基層工作的重要性和困難。從一開始的迷茫到最后的成長，這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。第一段：實(shí)習(xí)開始的迷茫與困惑。第一次來到基層實(shí)習(xí)，我感到有些迷茫與困惑。由于之前缺乏真實(shí)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)前對基層工作的認(rèn)識(shí)還停留在模糊的概念中。一開始，我擔(dān)心自己沒有能力完成基層工作的任務(wù)。而且，理論知識(shí)和實(shí)際操作之間存在很大的鴻溝，使我難以應(yīng)付。然而，通過不斷努力和實(shí)踐，我漸漸明白了基層工作的真正意義。第二段：基層工作的重要性?；鶎庸ぷ?，雖然平凡，卻是社會(huì)發(fā)展的基石。在基層，我看到了一線工作者的辛勤付出和努力，他們?yōu)榫S護(hù)社會(huì)秩序，維護(hù)人民利益默默奉獻(xiàn)?；鶎庸ぷ鞒３Ｐ枰鎸Ω鞣N問題和挑戰(zhàn)，但他們始終保持堅(jiān)韌和擔(dān)當(dāng)。他們是社會(huì)發(fā)展的排頭兵，為我們創(chuàng)造了安全、舒適的社會(huì)環(huán)境?；鶎庸ぷ鞯闹匾?，使我對自己的責(zé)任有了更深刻的認(rèn)識(shí)。第三段：基層工作的困難與挑戰(zhàn)?；鶎庸ぷ麟m然重要，但也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。基層工作者需要解決各種實(shí)際問題，需要處理復(fù)雜的人際關(guān)系。一線工作者在處理問題時(shí)，常常需要考慮各方利益，甚至要承受輿論的壓力。另外，基層工作通常要求有很強(qiáng)的溝通能力和解決問題的能力，這對我這個(gè)實(shí)習(xí)生來說是一次巨大的挑戰(zhàn)。在實(shí)習(xí)中，我不斷克服這些困難，提高了自己的工作能力。第四段：實(shí)習(xí)的收獲與成長。在這次基層實(shí)習(xí)中，我不僅僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是通過與基層工作者的交流和接觸，我學(xué)到了很多實(shí)際應(yīng)用的技巧和方法。他們的工作態(tài)度和精神激勵(lì)著我，讓我在實(shí)習(xí)中獲得了巨大的成長。我深刻體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能更好地服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。第五段：結(jié)語。通過這次基層實(shí)習(xí)，我對基層工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了基層工作的重要性和困難，也感受到了在基層工作中的成長和收獲?；鶎庸ぷ魇墙⒃谝痪€工作者辛勤付出之上的，他們?yōu)樯鐣?huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。我希望將來能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)知識(shí)和技能學(xué)以致用，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)?；鶎訉?shí)踐心得篇十一9月6號(hào)，我們實(shí)習(xí)隊(duì)整隊(duì)出發(fā)，我們拎著全部的“家當(dāng)”上車，輾轉(zhuǎn)24個(gè)小時(shí)才抵達(dá)了目的地——烏恰縣鐵列克鄉(xiāng)小學(xué)。剛到不久，學(xué)校教務(wù)處主任就出來迎接我們，并為我們安排好住宿。接著，便是一場在校領(lǐng)導(dǎo)、老師與實(shí)習(xí)生的見面會(huì)。會(huì)上，校長發(fā)表講話，表達(dá)了對我們實(shí)習(xí)生的歡迎，全面介紹了學(xué)校的情況，進(jìn)行了近期的工作安排，并對我們實(shí)習(xí)生提出了期望。其中，校長最后的贈(zèng)言讓我頗受啟迪的一句話是：“沒有快樂的地方，只有快樂的人”，加上老師言行舉止之間透露出來的善意、友好，我有理由相信我們將融入一個(gè)和諧快樂的大家庭。更讓我們高興的是開始實(shí)習(xí)的第一天(9月8日)，我們的班班主任木克達(dá)斯老師和縣教育局的幾位工作人員過來看望我們，并在校長的帶領(lǐng)下參觀我們實(shí)習(xí)的學(xué)校。茶杯分割線。在整個(gè)見習(xí)階段，我主要從聽課評(píng)課、見習(xí)班主任工作、第二課堂實(shí)踐、備課試講等方面展開工作。在聽課評(píng)課方面，我首先是分班聽取原任課教師的示范課，了解課堂教學(xué)的常規(guī)，認(rèn)真作好聽課筆記，并及時(shí)和科任指導(dǎo)老師交流意見。在聽課的同時(shí)，我會(huì)積極評(píng)課，剛開始我感覺自己找不到評(píng)課的切入點(diǎn)，往往是做教學(xué)實(shí)錄，面面俱到而失去了重點(diǎn)方向。接著，我閱讀小學(xué)母語課標(biāo)、小學(xué)母語教學(xué)法等相關(guān)書籍，再結(jié)合自己的興趣點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)可以從教學(xué)的重難點(diǎn)突破、課堂師生互動(dòng)、教法學(xué)法等方面進(jìn)行具體地研究評(píng)價(jià)。其中，科任指導(dǎo)老師、原班主任真誠的指導(dǎo)和支持，讓我受益匪淺。后來，我開始了第一次備課、試講和講課，得到了科任指導(dǎo)老師的肯定，也發(fā)現(xiàn)了自己的問題。小樹分割線。經(jīng)過近兩個(gè)月的磨合，從第一次班主任老師向?qū)W生介紹我們到每天的融洽相處，我已經(jīng)記住了每個(gè)學(xué)生的名字，大概了解了大部分學(xué)生的性格，并和一些學(xué)生有過深入的溝通交流。我發(fā)現(xiàn)五、六年級(jí)學(xué)生少了低年級(jí)的乖巧，多了一份小學(xué)畢業(yè)生的調(diào)皮。他們不理解老師的苦口婆心，同時(shí)不愿表達(dá)出自己真實(shí)的想法。所以，我剛開始總感到力不從心，面對一些“問題”學(xué)生，他們反反復(fù)復(fù)地給老師出難題，我也體驗(yàn)了做任課教師的勞心之累!小樹分割線。除了聽課評(píng)課、備課試講，還有一些意想不到的工作。由我和兩個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師負(fù)責(zé)的朗誦比賽(第一次第二課堂活動(dòng))是9月21日下午舉行的。由珠瑪古麗和另外兩個(gè)教師負(fù)責(zé)的(第二次第二課堂活動(dòng))寫字比賽10月12號(hào)下午舉行的。幸運(yùn)的是，這樣讓我們有空間發(fā)揮專業(yè)的優(yōu)勢，同時(shí)和大學(xué)期間參與的相關(guān)活動(dòng)不謀而合。第二課堂真正展開的時(shí)候卻遇到了阻力：一方面，時(shí)間比較緊，他們參與活動(dòng)的積極性不高。另一方面，場地不當(dāng)，設(shè)備不全等。我們的見習(xí)即將告一段落，通過近兩個(gè)月的努力，我們有理由相信自己已完成了見習(xí)初階段的任務(wù)，同時(shí)也適應(yīng)了教師角色的轉(zhuǎn)換，將為下階段的實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?；鶎訉?shí)踐心得篇十二人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年9月7日，我懷著興奮而激動(dòng)的心情來到和靜縣八小，開始體驗(yàn)實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，這應(yīng)該是太陽下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。一眨眼，我已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)一個(gè)月了，似乎已經(jīng)慢慢適應(yīng)了這里辛苦又有意義的實(shí)習(xí)生活。下面我想說一下這幾天經(jīng)歷的事情及感想：當(dāng)我第一次站在學(xué)生講臺(tái)上的時(shí)候，很緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對28位多同學(xué)。當(dāng)我第一次安排學(xué)生的工作時(shí)，我有點(diǎn)害怕他們不聽我的，會(huì)讓我很尷尬，但事實(shí)并不是這樣，他們很配合我的工作。實(shí)習(xí)支教是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我們將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在校園里，聽到學(xué)生一聲聲“老師好”的感覺真好！在上課的過程中，也我遇到了許多困難。譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法，如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。在我上課的班是三年級(jí)所以他們都特別調(diào)皮，活潑，不聽話，但是他們特別可愛，招人喜歡，我剛來到這個(gè)學(xué)校不久就是教師節(jié)，那個(gè)時(shí)候?qū)W生們都給我自己做的小花，還寫著“老師你辛苦了”，我看這些真的很感動(dòng)。我深深感覺到實(shí)習(xí)期間我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)！實(shí)習(xí)支教給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)，和幫助過我的老師，還有那些孩子們。謝謝你們!