牛頭刨床課程設計-其他專業(yè)-資料下載頁
2025-01-19 03:37本頁面
【導讀】的機械運動學和動力學分析與設計的訓練，是本課程的一個重要教學環(huán)節(jié)。于進一步加深學生所學的理論知識，培養(yǎng)學生的獨立解決有關課程實際問題的能力，在次基礎上，初步掌握電算程序的編制，并能使用電子計算機。動態(tài)靜力分析，并根據給定的機器的工作要求，在次基礎上設計；或對各個機構。要求根據設計任務，繪制必要的圖紙，編制計算程序和編寫說明書等。機械原理課程設計的方法大致可分為圖解法和解析法兩種。圖解法幾何概念比較。清晰、直觀；解析法精度較高。1．作機構的運動簡圖，再作機構兩個位置的速度，加速度圖，列矢量運動方程；當曲柄轉至6時，對A6進行速度分析。取C構件作為研究對象，,其大小等于ω22lO2A,方向由A指向O2。B→A⊥O4AA→O2⊥O4B（向左）∥O4A（沿導路）。取加速度極點為P＇,加速度比例尺µa=/mm,又ΣF=P+G6+FS6+Fp45+FR16=0，作為多邊行如圖1-7所示，µN=10N/mm。分離3,4構件進行運動靜力分析，桿組力體圖如圖1-8所示，
【正文】 ，分離 6 構件進行運動靜力分析，作阻力體如圖 1─ 6所示 。 圖 1— 6 已知 G6=700N， 又 ac=ac5=,那么我們可以計算 FS6= G6/gac =700/10= 又 ΣF=P+G6+FS6+Fp45+FR16=0， 作為多邊行如圖 17所示， 181。N=10N/mm。 圖 17 由圖 17力多邊形可得： FR45=aFR45181。 N=10N=7076N FR16= FS6 FR16181。 N=10N= 分離 3,4 構件進行運動靜力分析，桿組力體圖如圖 18所示， 已知 ： FR54=FR45=7076N， G4=200N 由此可得： FS4=G4/gaS4 =20= 9 MS4=JS4αS4= Nm= m 在圖 18 中，對 O4 點取矩得： ΣMo4=0 所以 Fr54Lh1+F14Lh2+G4Lh4Fr34Lo4A=0 Fr32= 圖 18 對曲柄 2 進行運動靜力分析，作組力體圖如圖 110 所示 ， 181。L=10N/m。 圖 110 Fr32=Fr34=Fr43= 10 因為 Fr32=Fr12= 所以 Mb=Fr32Lh=m 第九章 參考文獻 機械原理 /孫恒，陳作模主編 —— 六版 —— 北京 2021 理論力學Ⅰ /哈爾濱工業(yè)大學理論力學研究室編 —— 六版 —— 北京 機械原理課程設計指導書 /羅洪田主編 —— 北京 機械原理與課程設計 上冊 /張策主編 —— 北京 第十章 總結 通過本次課程設計，對于機械運動學和動力學的分析與設計有了一個較完整的概念，同時，也培養(yǎng)了我表達，歸納總結的能力。
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