【正文】 心與悲傷，因為我真的想你了，真的真的……記憶深處150字篇十二記憶,便是從前那些喜、怒、哀、樂的東西。而那些東西，在我們無助、孤單時，卻常常在腦海里徘徊，總是令我們心酸不已。每次想起，我們總要伸手去撫摸它，可是，那已是不可能的事情了。長大后，當我們與朋友、同學談起以往的事情時，總是表面上很欣悅，內心卻十分惘然。每次聊到最后，聊到現在了，卻又像約好了似的，各自沉默起來?！暗未?，滴答！”，留下的，只是包含著萬千歲月的淚水。大家，是多么想回去那個時候?。√煺?、活潑、毫無雜念，心中想的便只是娛樂，無憂無慮！記憶，是不容許忘卻的，應當保留。假使一個人刻意去忘記它，那便是犯罪！那罪，比什么罪都重。有時，我們會因為想不起某些事情而感到苦惱，其實，不必去刻意想起它，它可能是你想忘記得某些恐怖回憶，一切盡順其自然，該時候出現它自然會出現。當一個人望著窗外的綠葉藍空時，你切忌去打擾他，他可能正在回憶，或許說他正在另一個世界幸福地玩樂著，如果你因好玩而去打擾他，你會付出沉重的代價。望廣大讀者不要去忘記你的“美好世界”我要說的便是這么多，記得，好好珍惜，那回憶……記憶深處150字篇十三一花一世界，一目一了然。流連里的日子，總是那么的美好…“傻孩子”媽媽總是撫摸著我的頭，對我說，在我小的時候。我說：“我不傻，媽媽！”當時，我不明白，不明白媽媽為什么這樣對我說，我深深地傷了媽媽的心。長大了，我才明白，媽媽的話語，其實，是對我的一種特殊的愛。我總習慣站在它的樹干旁，靜靜的，呆呆的，一個人與它心靈相通。它給予我無限的快樂，也給了我太多的彷徨。當微風吹過，那一抹幽香，又撲鼻而來，提起我那疲憊的心神。漸漸地，我與其共舞。鳥兒的鳴叫和微風過后的葉響，成了我舞蹈旋律的最美好的伴奏者。舞累了，稍作休息，緩緩地回過神來，看看遠方的天空。太陽快要落山了，我也該回到自己的屋里休息。于是，我告別了它，依依不舍的往回走。啊…又是美好的一天，希望明天，會更好在夢里，我總看見媽媽的微笑，她撫摸著我的頭，說：“傻孩子”。我剛想用手去拉住媽媽的手，可是，我怎么努力，卻始終無法觸摸到媽媽的手。眼看著媽媽離去，我急了，我大聲的喊到：“媽媽，您別走，媽媽別走，您走了，我該怎么辦，您走了，我會害怕的，媽媽…”。就這樣，我從夢中驚醒，臉上還留著淚痕，才發(fā)現，這，原來是個夢，是我的夢囈。盡管這樣，心里卻依然感到痛楚。因為我害怕，害怕媽媽真的離我而去。屋里的燈亮了，我聽見了媽媽的腳步聲，她慢慢的向我走來，可能是她聽到了我的夢囈聲吧。我從床上，一下子撲到媽媽的懷里?！皨寢?，別離開我，我好害怕?！薄吧岛⒆樱瑡寢屧趺纯赡茈x開你呢”媽媽撫摸著我的頭，微笑著對我說。我看到了媽媽的笑容，是那么的慈愛，那么的安祥，讓我有種踏實的感覺。慢慢地，直到我睡去，媽媽才離開了我的房門。而如今，家鄉(xiāng)的桂花樹，依然茂盛的生長著。可我，卻不能在它的身旁，與其共舞。媽媽的微笑，在桂花的凋零間，也漸漸地模糊了。春風，帶走了我的思念，慢慢地吹向遠方。希望它能將我的思念，帶給那顆，曾與我共舞的桂花樹；希望它能將我的思念，帶給遠方，我偉大的媽媽，給她一個溫暖的問候：“媽，您還好嗎天冷了，多加點衣服…”一個溫馨的祝福：“媽，祝你身體健康…”“那段日子，我很快樂，我很幸福！”我對著遠處的那座大山，大聲地喊著。家鄉(xiāng)的那顆茂密的桂花樹，與我，有著無限的情愫。我與它，共度了無數的春秋與冬夏。記憶深處150字篇十四“搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我是好寶寶……”一首充滿童稚的歌謠回響在深窄的弄堂里，循聲望去，閱入眼簾的是一個年過八旬的老婆婆抱著一個約四五歲的小孩子。突然，那個孩子掙扎的從婆婆懷里鉆出，跌跌拌拌的向前走去，愉悅的心情盡寫在他的雙頰上。多么可愛天真的孩子啊，剛走入這條小弄堂，就讓我撲捉到這么令人懷念的畫面，我想我小時候也是這樣的吧，奶奶跟在我的身后小心翼翼的護著我，穿梭在弄堂里。如今，我又漫步在這條熟悉而又陌生的弄堂里，不知不覺中走到了幼稚園門口，指尖拂過每一寸磚瓦，記憶的閘門也隨之打開。我依然記得清晨，太陽還未來得及照亮整條弄堂，弄堂兩邊堆放的桶啊、鍋啊之類的器具早已呈現出一層灰蒙蒙的影子。到了傍晚時分，一盞盞昏黃的電燈亮起，一圈圈淡淡的光暈溫情的照著我坐在奶奶自行車的后座上，叮鈴當啷的車鈴聲回響在整個弄堂里。那時候啊，奶奶接我放學時就會看到在堆滿玩具的幼稚園里，坐著一個“萬事皆通”的我。老師問：“你們誰知道太陽在哪里？”我舉起稚嫩的小手回答道：“我知道?！薄澳敲丛谀膬耗?？”“在這兒?！蔽抑钢R字課本上的蘋果，微笑著告訴老師和同學。老師讓我坐下，我納悶的想她為什么不表揚我呢？我是“對”的呀！——那年我五歲，不知道自己不知道?；叵氲竭@兒，我自己竟然也禁不住笑出了聲，總是在懷疑那時天真無暇的女孩是不是自己。我漸漸往里走，和幼稚園緊鄰的就是我初入文學殿堂的地方—我的母?！，F在回顧這里，雖然沒有了燈和霧氣，但童年的那份感覺還在，空氣里依然參雜著書卷的氣息。放眼望去，一眼就瞧見那個空曠的教室，思緒又浮現于腦海中。在三年級（1）班的教室里，坐著一個“一問三不知”的我。語文課上老師問我：“你知道魯迅故居在哪嗎？”“不知道”“你知道本篇文章的中心思想是什么嗎？”“不知道?！薄澳悄隳芨爬ㄒ幌露温浯笠鈫幔俊薄安粫??！蔽颐と坏淖?，不知道要知道這些有多大用處，只是一個勁的回答“不”?！悄晡?0歲，知道自己不知道。“恭喜你回答正確！”一聲清脆嘹亮的聲音打破了我的沉思，循聲望去，只見一群快畢業(yè)的小學生們在那兒玩著腦筋急轉彎。看著一張張布滿笑意的臉，猛然想起畢業(yè)前夕。在五年級（1）班的教室里，坐著一個“懷疑自己”的我。老師問：“哪位同學能分析一下大詩人李白的性格特點？”我思考出了自己的答案，在緩緩抬起手之際，卻又對自己說：“算了，聽聽老師的正確答案吧，要不然答錯了，就要被同學們笑話了。”于是，我放下手端正的坐著，可當老師公布正確答案后，我恍然發(fā)現自己的答案是對的。但一次又一次，小手終究沒有舉起來。——那年我12歲，不知道自己知道。我出了母校的校門，信步向弄堂盡頭的田野走去。我停在了大片的桃花樹旁，望著一片花瓣在微風的催促下結束它短暫而又美好的生命，化為春泥護花。不禁展望現在，發(fā)現在初一六班的教室里，坐著一個“積極發(fā)言”的我。老師提出的每一個思考題都會認真研究，反復琢磨，一旦有了自己的答案，便迫不及待的舉手發(fā)言，不再懷疑自己無論是舉手還是回答，都認為是一種挑戰(zhàn)和嘗試，答對后更是一種難以描述的喜悅，也是在那個時候，會踴躍的表達自己的想法，從成長中學會交流?！@一年我14歲，逐漸知道自己知道。一路走來，我不知繞過了多少拐彎拐角，但最終不也穿過了這條深長的弄堂，看到那頭花開似海。其實，這一條深深的弄堂，所承載的是我遙遠而深刻的童年回憶和成長的足跡。這條弄堂里的每一個建筑物，每一個標志都隱藏著我點點滴滴的成長足跡。在如煙的往事中，我欣喜地發(fā)現自己也在成長，還發(fā)現不僅印在閃閃發(fā)光的獎狀里，也深深淺淺的印在自己平凡的生活中。