【正文】 數(shù)學教學計劃(一)一、教學內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)包括：萬以上數(shù)的認識，年、月、日，小數(shù)的初步認識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法?？臻g與圖形包括：觀察物體，平行與相交。統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計。實踐與綜合應用包括：蕩秋千，紙與我們的生活。二、教學目標知識技能能認讀寫萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億為單位表示大數(shù)；結合具體情景感受大數(shù)的意義，并能對較大的數(shù)進行估算。結合具體情景，能認、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進行一位小數(shù)的加減運算。在現(xiàn)實的情景中，進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算；回筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法；會計算含有兩極計算的四則混合式題；能借助計算器進行教復雜的運算，探索數(shù)學規(guī)律。結合實例了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點；區(qū)分直線、線段和射線；體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間及點到直線的距離。了解平面上兩直線的平行和相交的位置關系，會過一點做已知直線的垂線和平行線。通過實例，進一步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）。經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。數(shù)學思考：經(jīng)歷從生活情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感與符號感。經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計算的過程，初步形成獨立思考和探索的意識，結合具體的情景，在估算的過程中，初步形成估算的意識。在用混合運算解決問題的過程中，體會分析問題的思路和方法，能進行簡單的、有條理的思考。在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動手能力，發(fā)展空間觀念，通過實驗，初步體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。解決問題：在具體的情竟中，發(fā)現(xiàn)并提出用四則運算解決問題，發(fā)展應用意識。能綜合運用平行與相交等知識解決實際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識和動手能力在探索、交流解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學會表達自己思考的大致過程和結果，積累與同伴合作的經(jīng)驗。情感態(tài)度能積極參與數(shù)學活動，在他人的指導下，對身邊的與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實生活中的事物，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用能克服在數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。在他人指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識環(huán)保的意義，從小養(yǎng)成良好的行為習慣。三、教學建議深入研究教材，把教材用好用活教師應深入研究教材的編寫意圖，理解設計思路，發(fā)揮自己的聰明才智，靈活運用教材；利用知識之間的聯(lián)系，學習新知識教學中，教師應引導學生充分利用已有知識，主動構建新知識。引導學生參與教學活動，主動獲取知識在具體教學中，要注意創(chuàng)設現(xiàn)實而具有挑戰(zhàn)性的問題情景，引導學生主動提出問題，并積極參與操作、觀察、思維、交流等數(shù)學活動。正確把握教學節(jié)奏，照顧學生的學習差異充分發(fā)揮評價的激勵作用，幫助學生提高學習數(shù)學的能力。注重數(shù)學與其它學科的聯(lián)系，注重思想教育，比如：環(huán)保教育、品德教育等等。四、課時安排一、大數(shù)知多少———萬以上數(shù)的認識——————————————8課時二、走進天文館———年、月、日————————————————5課時三、家居中的學問————小數(shù)的初步認識——————————————5課時四、泰山黃金周————計算器——————————————————2課時五、揚帆奧運————三位數(shù)乘兩位數(shù)——————————————12課時綜合應用————蕩秋千——————————————————1課時六、走進商場————觀察物體——————————————————3課時七、農(nóng)田里的數(shù)學————除數(shù)是兩位數(shù)的除法—————————————12課時綜合應用———紙與我們的生活———————————————1課時八、我跟爸爸學設計————平行與相交——————————————————4課時九、長大我也去航天————統(tǒng)計—————————————————————3課時回顧整理———總復習———————————————————5課時青島版四年級上冊數(shù)學教學計劃（二）教學內(nèi)容本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關知識。教材分析數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認數(shù)、使用計算器。本冊的除法教學是在學生學習除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎上繼續(xù)學習除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進一步理解除法的意義，提高計算能力。，會用綜合算式解答簡單的兩步應用題。讓學生靈活掌握并能進行簡單運算。認識億以內(nèi)數(shù)的大小，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。幾何知識包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念，教學兩條直線間的關系平行和相交，并通過聯(lián)系與對比，使學生弄清圖形間的關系和區(qū)別，發(fā)展了空間觀念并學會從不同的方向去觀察物體，使學生體會到幾何圖形的位置變化和轉化是有規(guī)律的。統(tǒng)計知識：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡單的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，解決實際問題，進一步培養(yǎng)學生的統(tǒng)計觀念。解決問題：已經(jīng)不是單純的解答應用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學生認真分析，已知條件與問題間的關系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。教學目標：使學生掌握整十數(shù)除整十數(shù)、整百整十數(shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣。段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的兩步式題，會使用小括號，能用綜合算式解答兩步應用題。使學生掌握加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表。認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育。教學重點三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，能用綜合算式解答兩步應用題。教學難點觀察物體。靈活運用運算定律進行簡便運算。教學關鍵通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。通過分析并改變條件和問題，加深學生對數(shù)量關系的理解，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。教具學具：口算、簡便運算練習卡片，小黑板。教學進度：萬以上數(shù)的認識…………………………………… 10課時計算器……………………………………… 2課時三位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………… 16課時平行和相交…………………………… 4課時除數(shù)是兩位數(shù)的除法，…………………………… 21課時統(tǒng)計………………………… 5課時整理與復習…………………………… 4課時