【正文】 謹(jǐn)慎的精神。2看社會(huì)問題，有時(shí)不能過近、過細(xì)。過近過細(xì)，則會(huì)歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處，過細(xì)則有過細(xì)的壞處。2“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。2我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價(jià)值。在某種意義上說，生要比死更難。死，只需要一時(shí)的勇氣，生，卻需要一世的膽識(shí)。2從善意的角度理解每一個(gè)孩子，是解決問題的開始；從信任的角度追問每一個(gè)小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始。2學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)不是死記硬背下來的，而是通過對(duì)事實(shí)和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識(shí)面就會(huì)更寬，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會(huì)更輕松。2如果他不能籌劃他自己解決問題的方法，自己尋找出路，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么。2一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地去做，想停止都艱難。2教育是實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)的39。歷程，假使理想社會(huì)里有不好的東西，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會(huì)之外，也要把它吸進(jìn)來。你愛事業(yè)，是為了奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成就。3滿足于管理本身而不顧及教育，這種教育乃是對(duì)心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育，連兒童本身也不認(rèn)為它是教育。3沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個(gè)天生的蠢人培養(yǎng)成一個(gè)有思想的人，永遠(yuǎn)不！出生的時(shí)候是一個(gè)傻瓜，至死仍然是一個(gè)傻瓜。3做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們。3用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花，及時(shí)加以拍攝。不要非得成為一篇，也無須前后連貫，只在它新奇，為平日所未有就行。3語之而不知，雖舍之可也；隨人分限所及；深其深，淺其淺，益其益，尊其尊；中人以上，可以語上也，中人以下，不可以語上也。3世界這么大，空間茫茫，歷史這么長(zhǎng)，時(shí)間無限。人與人能夠遇到一起，實(shí)屬不易，應(yīng)該在互相尊重中，共度這難得的空間和時(shí)間。3兒童精神生活的特點(diǎn)是，對(duì)于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性。對(duì)一個(gè)人給另一個(gè)人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。3一個(gè)真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對(duì)待病人那樣，仔細(xì)、耐心、深入地研究孩子，研究他們?cè)谥腔?、情感、道德方面的發(fā)展。3對(duì)別人要一片好心，與人為善。能助人時(shí)且助人，寧可人負(fù)我，不可我負(fù)人。這樣，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來。人完全有理由，在任何艱難困苦的條件下，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點(diǎn)就必須有駕馭大腦興奮中心的能力。4教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因?yàn)樗軒椭總€(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，使集體能看到他身上的某些好的東西。4我堅(jiān)信每個(gè)孩子都是一本獨(dú)一無二的書，滿載著鮮明的個(gè)人情感、熱情、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師，不僅應(yīng)該讀懂這本書，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。4對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身！4必須堅(jiān)持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境，不要對(duì)他們進(jìn)行不必要的照顧，因?yàn)檫@反而會(huì)虛弱他們的抵抗力。4懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行，因循、守舊，像一層厚厚的土，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息、抱怨。4人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡；認(rèn)真書寫者，白紙上才會(huì)留下一篇優(yōu)美的文章。4教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤其練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深，巧為善教者也。4作為社會(huì)人，教師也許會(huì)有幾副面孔，但面對(duì)學(xué)生，教育者只能是惟一的面孔：誠實(shí)！須知真誠只能用真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。4兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。50、有毅力的人，能變不可能為可能；沒毅力的人，能變可能為不可能。杰出人物之所以杰出，是因?yàn)樗麄冏龀隽藙e人認(rèn)為不可能辦的事情。5兒童勞動(dòng)得越多，大自然奧秘在兒童的意識(shí)面前暴露得越多，他們碰到新東西、不懂的東西也就越多。而不懂的東西越多，思想就越活躍。5人生是孩子們自己的，就讓他們?nèi)ヌ剿?，我們是?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者。有愛就有欣賞，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化。5最重要的教育原則是，不要愛惜時(shí)間，要浪費(fèi)時(shí)間。誤用光陰比虛擲光陰損失更大，教育錯(cuò)了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠(yuǎn)。5童話對(duì)于年幼的兒童來說，不只是幻想性的故事，而是一個(gè)完整的世界；孩子在這個(gè)世界中生活、斗爭(zhēng)，并以自己的善良意志對(duì)抗邪惡。5一個(gè)人，經(jīng)常在固定的時(shí)間內(nèi)做同樣事，做得多了，就形成了習(xí)慣。而習(xí)慣了的事情，常常會(huì)不由自主地做，想停止都艱難。5人的各種欲念，時(shí)時(shí)在頭腦中爭(zhēng)先恐后地顯示著自己，最終強(qiáng)戰(zhàn)勝弱。勢(shì)均力敵時(shí)，則由意志來裁決。也有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的意志出來抑強(qiáng)扶弱。幼兒教育的名言 父母教育的名言篇十四教師要善于發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，揣測(cè)他們的能力，了解他們的程度，考驗(yàn)他們的天資，鞏固和鼓勵(lì)其優(yōu)點(diǎn)的一切趨向，并幫助他們發(fā)展，同時(shí)使他們自己相信其長(zhǎng)處。用我們的愛心和誠心去贊美每一個(gè)孩子吧!我堅(jiān)信：憂郁、自卑將不復(fù)存在，每個(gè)孩子的眼中都是一片晴空。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信。寬容不是姑息、放縱，而是在嚴(yán)格要求下對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的理解、尊重，給予充分反思的時(shí)間，改過自新的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤。健全的人格是二十一世紀(jì)的護(hù)照，充分發(fā)展的個(gè)性是民族的寶貴財(cái)富。不要一味地贊美雄鷹，因?yàn)檫@樣就會(huì)傷害更多的小鳥。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說，長(zhǎng)大了成為普通的39。人居多，因此，教師要遵循人才成長(zhǎng)的規(guī)律，是小草，就讓他裝飾大地，是參天大樹,就讓他成為棟梁之才。每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫卷。教師應(yīng)當(dāng)體會(huì)兒童生命的最大豐富和主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。給孩子一些權(quán)利，讓他自己去選擇。給孩子一些機(jī)會(huì)，讓他自己去體驗(yàn)。給孩子一點(diǎn)困難，讓他自己去解決。給孩子一個(gè)問題，讓他自己找答案。給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉。給孩子一片空間，讓他自己向前走。成長(zhǎng)需要激勵(lì)。面對(duì)失敗或成功的結(jié)果，孩子最需要成人的安慰或鼓勵(lì)，學(xué)生最期待教師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。教師拿起表揚(yáng)的武器，就能減少學(xué)生失敗后的灰心，增加學(xué)生成功后的信心。1每一個(gè)少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。1成績(jī)主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校。1多一把衡量的尺子，就多出一批好學(xué)生。1沒有教不好的學(xué)生，只是沒有找到能教好學(xué)生的方法。1工作的計(jì)劃性使你一天生活過得充實(shí)，而且會(huì)使你一生有所作為。幼兒教育的名言 父母教育的名言篇十五加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多?！芏鱽聿灰诤⒆忧榫w低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀就像陽光?！乩驓v史使人明智，詩歌使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精確，哲學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。——培根知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃优f書不厭百回讀，熟讀精思子自知。——蘇軾讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。——毛澤東立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤问趾瞄e的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s貝勒斯不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。1韜略終須建新國(guó)，奮發(fā)還得讀良書?！?家長(zhǎng)養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。1時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞?幫助孩子修改他的作業(yè)。1不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)?！?愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識(shí)。——左拉1學(xué)習(xí)這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心?！ú紶?讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理1天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發(fā)展他的才能，則其成就也不會(huì)很大，有時(shí)反會(huì)不如那天分比他低的人。——矛盾努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓青春更加光彩。——王光美2求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究?！臃苿?游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好?！s翰貝勒斯2勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！悏邸度龂?guó)志》2富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫2定期為孩子讀點(diǎn)東西。2看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營(yíng)養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。——岡察洛夫2人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候。——蕭楚女2家長(zhǎng)事事依著孩子，對(duì)孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長(zhǎng)大成人后，很有可能會(huì)處處以我為中心，而且很容易放縱自己。2不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。3青年是學(xué)習(xí)智慧的時(shí)期，中年是付諸實(shí)踐的時(shí)期。——盧梭3知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出來的光澤?！└?duì)?在學(xué)習(xí)上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學(xué)問的人。——吳晗3處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。3讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?聰明在于勤奮，天才在于積累?！A羅庚3不用辱罵來懲治孩子。3聰明的人有長(zhǎng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格3我們決不能一見成績(jī)就自滿自足起來。我們應(yīng)該抑制自滿，時(shí)時(shí)批評(píng)自己的缺點(diǎn)，好象我們?yōu)榱饲鍧?，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣?！珴蓶|學(xué)習(xí)要有三心，一信心，二決心，三恒心。——陳景潤(rùn)4學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！學(xué)，然后知不足?！袑?父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。4知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》4不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。4對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。——贊科夫4讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?年輕只知學(xué)習(xí)營(yíng)利，乃生命中最黯淡之時(shí)刻?！窭餇?讀書百遍，其義自見。——陳遇4飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！珴蓶|50、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。5科學(xué)的自負(fù)比起無知的自負(fù)來還只能算是謙虛?！官e塞5學(xué)習(xí)從來無捷徑，循序漸進(jìn)登高峰?！哂漓?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人?！啄系?家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。5理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰5提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要?！獝垡蛩固?我們要像海綿一樣吸收有用的`知識(shí)?！永飳?你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅5鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！羁喽U60、如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。——高爾基6愛學(xué)出勤奮，勤奮出天才。——郭沫若6我們愈是學(xué)習(xí)，愈覺得自己的貧乏?！┤R6吾生也有涯，而知也無涯?！f子6只要還有什么東西不知道，就永遠(yuǎn)應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)?！∪?成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。6要知天下事，須讀古人書?！T夢(mèng)龍6惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問的一個(gè)好方法?！躺兴?業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈6和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。70、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。 —— 孟德斯鳩7勞動(dòng)教養(yǎng)了身體，學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈?！访芩?不讀書的人，思想就會(huì)停止?！业铝_7天賦如同自然花木，要用學(xué)習(xí)來修剪?！喔?幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。7時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。——魯迅7時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)?！芽?我身上一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w功于書籍?！郀柣?千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！鳑r80、書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?學(xué)問是苦根上長(zhǎng)出來的甜果?！罴螆D8家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。