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最新工會讀書活動方案幼兒園讀書活動方案(九篇)-資料下載頁

2025-08-03 21:53本頁面
  

【正文】 通過閱讀,了解三國故事,培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。通過評析人物,敢于提出自己的看法,發(fā)表自己的見解,發(fā)展學(xué)生個性,提高口語表達能力和思辯能力,并學(xué)會全面認識人物。學(xué)會歸類積累語言材料,豐富語言。閱讀和實驗課本中有關(guān)文章。收集故事演變而來的歇后語、成語。一、激趣導(dǎo)入導(dǎo)入談話:同學(xué)們,是我國第一部演義小說,也是我國歷史小說中的著名作品。三國故事更是家喻戶曉,上到70歲的老人,下至幾歲的小孩,都能說上一段。同學(xué)們已經(jīng)讀完了這部書,今天我們舉行一次讀書匯報活動。搶答激趣。⑴桃園三結(jié)義三兄弟是誰?⑵水鏡先生所說的臥龍和鳳雛分別指誰?⑶“寧教天下人負我,休教我負天下”是誰說的?⑷的作者是誰?⑸“既生瑜,何生亮”是誰的臨終一嘆?⑹閉月美女指中的誰?⑺中有哪“三絕”,分別指誰?⑻“死諸葛嚇走生仲達”仲達是誰?⑼“三足鼎立”指哪幾個國家三分天下?⑽諸葛亮病逝何地?二、走進“三國”㈠群英聚會。導(dǎo)入:讀完,同學(xué)們一定有這么一個印象,小說結(jié)構(gòu)宏大,情節(jié)曲折,人物眾多,它描繪了一個動蕩不安的年代,一個產(chǎn)生英雄的年代。今天,我們就來個群英聚會,說說你心目中的三國英雄是誰?用一兩句話說出你敬佩他什么?學(xué)生匯報。如學(xué)生甲:我敬佩諸葛亮,因為他足智多謀,無所不知,無所不曉。學(xué)生乙:趙云是我最敬佩的英雄,他不僅英勇善戰(zhàn),而且忠心耿耿。學(xué)生丙:我最敬佩的英雄是曹操,他能征善戰(zhàn),才華橫溢。……教師小結(jié):大家敬佩的英雄各不相同,看來對人物的看法,是仁者見仁智者見智。由于人物眾多,有1200多個,今天我們就重點談?wù)劥蠹曳浅J煜さ模彩峭瑢W(xué)們提到的最多的人物,讓我們大家對他們有更多更深的了解。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,進行分組。主要分為:曹操組、關(guān)羽組、諸葛亮組。展開陳述與辯論。學(xué)生自由發(fā)言爭辯,教師略加點撥。陳述辯論要點:如:諸葛亮神機妙算挫群雄,鞠躬盡瘁為國家。智者一失用馬謖,失守街亭成遺恨。曹操才高八斗詩篇傳千古,能征善戰(zhàn)英明后人贊,識才善用情義令人敬;自私多疑不容人,奸詐殘暴人人罵。關(guān)羽義肝俠膽足見英雄氣概,無所畏懼盡顯虎將風(fēng)采;義釋曹操一念鑄大錯,高傲自大失足千古恨?!處熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生在關(guān)羽是否忠義之士,諸葛亮是否妙算如神,曹操是否識才善任等問題從書中找依據(jù)進行辯論。教師小結(jié):在同學(xué)們唇槍舌劍間,盡顯英雄本色,讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容,耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字,讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。現(xiàn)在我們對人物又有了新的認識。讀書就要這樣,讀讀、想想,發(fā)表自己獨特的見解,辯一辯,傾聽別人的看法,全面認識事物。請學(xué)生再次談?wù)剬θ宋锏目捶?。㈡計謀集錦。教師談話:“三國”里最精彩的是戰(zhàn)爭,這些戰(zhàn)爭不僅斗勇,而且斗智,主要是智慧與計謀的較量。有人統(tǒng)計過,小說描寫了四百多處計謀,可以說一部就是一部寫計謀的書,說到“三國”必然要說計謀。學(xué)生講述戰(zhàn)爭故事,并說出使用的計謀名稱。如:孔明智激孫權(quán)、周瑜是激將計,其中反用了美人計;黃蓋受刑是苦肉計,投靠曹操是詐降計等。㈢詞語積累教師談話:是中華民族文化史上最為輝煌燦爛的名著之一,它留給我們眾多的文化財富。由三國故事演變而來的成語、歇后語數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生交流課前收集的成語、歇后語。成語:一身是膽 望梅止渴赤膊上陣 割發(fā)代首樂不思蜀 單刀赴會身在曹營心在漢 鞠躬盡瘁,死而后已……歇后語:孔明大擺空城計——化險為夷孔明彈琴退仲達——好沉著孔明揮淚斬馬謖——明正軍紀孔明七擒孟獲——要他心服……㈣“三國”超市教師談話:通過閱讀,經(jīng)過我們的活動,大家對“三國”中的人物、故事有了更深的了解,那么我們就合伙開一家“三國”超市。學(xué)生自主活動。交流活動成果,談創(chuàng)作感受。三、“三國”鏈接教師建議學(xué)生上網(wǎng)或到圖書館查閱資料。了解三國紛爭的歷史。了解歷史上的曹操、劉備等人物形象。看后人是如何評價的?四、活動成果學(xué)生收集的與“三國”有關(guān)的成語、歇后語的材料編印成冊。學(xué)生為“三國”故事而配制的連環(huán)畫、錄音材料。學(xué)生泥塑的“三國”人物及兵器。學(xué)生為精彩片斷所作的批注及感受編印成冊。學(xué)生查閱的“三國”鏈接資料編印成冊。
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