最新一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(十四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-03 21:01本頁(yè)面
【正文】 一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課，叫大家討論了小豬為 什么把貓畫(huà)成了一只大怪物，找到答案了嗎?二、讀中感悟根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)如下詞語(yǔ)小松鼠 連忙小山羊 馬上小白鵝 立刻課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化，邊看邊想：你們看到什么?指名讀第八自然段你最喜歡哪一段，找出來(lái)讀一讀，想想怎樣讀更好。小組交流。教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段，同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ)，練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話，并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。分角色表情朗讀教師小結(jié)三、回歸整體、總結(jié)全文讀了這個(gè)故事，你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?四、延伸課文開(kāi)展小組帶頭飾表演，進(jìn)行競(jìng)賽，爭(zhēng)取面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾，教師準(zhǔn)備音樂(lè))。教師忠結(jié)五、布置作業(yè)把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。把故事講給家人聽(tīng)。六、同步練習(xí)： 用下面的詞寫(xiě)一句話。立刻馬上連忙 把下面的詞語(yǔ)排成句子。(1)、小豬 小花貓 畫(huà)了 的身上 翅膀 在 一對(duì)(2)、天天 跟著 媽媽 小青蛙 去 害蟲(chóng) 捉小 結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事，知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn)，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬，對(duì)于別人的建議，我們要先思考，對(duì)的接納，不對(duì)的絕不能盲目接納。板 書(shū)：19 小 豬 畫(huà) 畫(huà)小松鼠 把 貓 的 尾巴 畫(huà) 粗 大小山羊 把 貓 的 頭 畫(huà) 角 大 怪 物小白鵝 把 貓 的 身子 畫(huà) 翅一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。初步培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感。使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生親身經(jīng)歷觀察畫(huà)面，理解畫(huà)面內(nèi)容，選擇有用條件和恰當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師帶來(lái)一幅秋天的圖畫(huà)，你們看，秋天美嗎?和你的同桌說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?這幅圖里還有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們?cè)敢庥脭?shù)學(xué)解決秋天里的實(shí)際問(wèn)題嗎?(提示課題：用數(shù)學(xué))二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)主題圖1(1)、師出示圖1：我們先來(lái)看第一個(gè)畫(huà)面，你們看到了什么?(左邊有4個(gè)小朋友在捉蝴蝶，右邊有兩個(gè)小朋友在捉蟲(chóng)子)(2)、師：你還發(fā)現(xiàn)了什么?(大括號(hào)，問(wèn)號(hào))(3)師：你知道這個(gè)符號(hào)叫什么嗎?對(duì)，它叫大括號(hào)，想一想，它表示什么意思?它就能表示把這兩部分的小朋友合起來(lái)。大括號(hào)下還有一個(gè)問(wèn)號(hào)，它表示這里有一個(gè)問(wèn)題。你能想到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(4)、師：要想知道一共有幾個(gè)小朋友，我們就應(yīng)該把這兩部分的小朋友怎么樣?(合起來(lái))(5)師：誰(shuí)愿意把你看到的和剛才那個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?指名幾個(gè)學(xué)生說(shuō)。同桌互說(shuō)。全班齊說(shuō)。(6)師：誰(shuí)能列一個(gè)算式?4+2=6(師板書(shū)算式)為什么用加法計(jì)算?指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)6分別表示什么?還可以怎么列?2+4=6你是怎么想的?(7)師：小朋友們真聰明，不但認(rèn)識(shí)了二個(gè)新朋友“大括號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”還解決了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)在，有一位叔叔想請(qǐng)小朋友幫他解決一個(gè)問(wèn)題，你們?cè)敢鈫?教學(xué)主題圖2(1)、出示圖2，師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這幅圖畫(huà)了什么?(2)、你能想到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(一共有7個(gè)向日葵，摘下了3個(gè)，還剩幾個(gè)?)(4)、這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，你覺(jué)得應(yīng)該用什么方法解決?把算式寫(xiě)在紙上，寫(xiě)得快的小朋友輕輕地告訴你的同桌，并說(shuō)說(shuō)你的算式表示的是什么意思。(5)、反饋：73=47表示什么?為什么要減去3，4表示什么意思?三、鞏固新知，拓展深化。p47做一做(1)師：李叔叔很感謝小朋友為他解決了實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)大家到他家里去玩，他家院子里有一棵石榴樹(shù)，小朋友你想到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?(2)用手勢(shì)表示1：63=32：3+3=6為什么?(3)看懂蝴蝶圖，說(shuō)圖意，1：5+2=772=52+5=775=2小結(jié)：今天我們看到了美麗的秋天的景色，也想到了很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且都用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了，現(xiàn)在，你有什么想說(shuō)的?(如果不知道，老師引導(dǎo)：我發(fā)現(xiàn)了這些數(shù)學(xué)問(wèn)題有兩類(lèi)，有些是用加法計(jì)算的，有些是用減法計(jì)算，我們應(yīng)該看清楚圖畫(huà)的意思來(lái)列算式。)四、拓展練習(xí)：五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲?其實(shí)我們生活中也有很多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能說(shuō)一說(shuō)嗎?一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：4——5頁(yè)1——5 的認(rèn)識(shí)例1——例3教學(xué)目標(biāo)：對(duì)1——5各數(shù)感性的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣 初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：邊擺邊數(shù)數(shù)由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼教學(xué)過(guò)程：一、談話引入：數(shù)學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數(shù)字，我們常常用，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下面的這句話中有那幾個(gè)數(shù)字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數(shù)字說(shuō)一句話嗎?二、教學(xué)例1(1) 出示圖，看圖，用數(shù)字說(shuō)一句話(2) 想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎?(3) 按照數(shù)字順序從1說(shuō)道5三、教學(xué)例2(1) 擺學(xué)具數(shù)數(shù)學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到592)在黑板上寫(xiě)1——5，請(qǐng)學(xué)生 在黑板上數(shù)字上面百圓(2) 老師指圓，學(xué)生說(shuō)數(shù)，問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示?5個(gè)圓片呢?……老師指數(shù)字，學(xué)生說(shuō)圓片。問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示?4呢?四、教學(xué)例3剛才用數(shù)字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼?看書(shū)5頁(yè)例3小結(jié)：2可以表示任何個(gè)數(shù)使的物體。小組討論：說(shuō)說(shuō)5可以表示什麼?全班交流五、課堂活動(dòng)6頁(yè) 1題課后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)4 ，12頁(yè)練習(xí)一2教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固1——5的認(rèn)識(shí)初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系，變化，感悟數(shù)序初步學(xué)會(huì)用手指比，劃，涂，寫(xiě)15操作分小棒，親身體驗(yàn)探索數(shù)的分解的多樣性。教學(xué)重難點(diǎn)。規(guī)范書(shū)寫(xiě)15各數(shù)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入昨天我們學(xué)習(xí)了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎?二、教學(xué)例4 看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認(rèn)為小手和小嘴怎樣分工最合適?小組討論交流，全班交流 根據(jù)手和嘴的分工，完成例4自己練習(xí)后小組交流 書(shū)上有這樣一句話，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎? 教學(xué)在田字格里面規(guī)范書(shū)寫(xiě)91)讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀(3) 老師示范，學(xué)生書(shū)空(4) 學(xué)生練習(xí)三、課堂活動(dòng) 6頁(yè) 1，寫(xiě)數(shù) 6頁(yè) 3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。出示這些圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂題意。 下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。獨(dú)立操作后全班交流。四、課堂練習(xí)12頁(yè)2
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