最新一年級數(shù)學(xué)減法教學(xué)設(shè)計及反思一年級數(shù)學(xué)減法口訣表(8篇)-資料下載頁
2025-08-08 22:41本頁面
【正文】 分利用學(xué)生擺小棒、撥計數(shù)器上的珠子的情境，讓學(xué)生直觀體會一圖四式的意義，在操作中理解計算方法，在交流中選擇適合自己的算法。內(nèi)容分析學(xué)習(xí)“10加幾和相應(yīng)的減法”，分兩次活動進(jìn)行教學(xué)。首先 讓學(xué)生觀察例5的直觀圖和具體操作，利用數(shù)的組成，得出10加幾和相應(yīng)的兩個減法算式，并從中理解算理，掌握算法。其次在學(xué)生初步掌握10加幾和相應(yīng)減法的基礎(chǔ)上，通過觀察和具體操作，會口算十加幾和相應(yīng)的減法，并讓學(xué)生對加法算式和減法算式各部分的名稱有一個初步印象。知識銜接“10加幾和相應(yīng)的減法”是在學(xué)生學(xué)習(xí)完11～20各數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。10加幾及相應(yīng)的減法，它的計算過程，不但鞏固了11～20各數(shù)的組成這一知識，而且還為以后學(xué)生整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)打基礎(chǔ)。學(xué)生已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法的口算，具有用學(xué)具操作擺圖說算式的能力。關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察方法，理解加減法之間的關(guān)系，正確列出算式，掌握口算方法。基礎(chǔ)目標(biāo)：通過實(shí)際操作鞏固11～20各數(shù)的組成，并能根據(jù)數(shù)的組成進(jìn)行10加幾和相應(yīng)的減法運(yùn)算；了解加法各部分的名稱。能力目標(biāo)：在一圖四式和加減法算式各部分名稱的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分類、推理和概括的能力。經(jīng)歷“擺小棒、寫算式、算得數(shù)”等活動過程，讓學(xué)生自主探究口算10加幾和相應(yīng)的減法的規(guī)律。情感目標(biāo)：通過自主交流、合作學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和動手操作的思維習(xí)慣；同時，在平等、民主的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功與喜悅。本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用11～20各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)數(shù)的組成等方法正確地計算出結(jié)果。教學(xué)關(guān)鍵是通過操作，引導(dǎo)學(xué)生理解加減的意義和它們之間的聯(lián)系。讓學(xué)生通過擺小棒、撥計數(shù)器動起來，師生在算法、算理上注重交流，尊重學(xué)生的選擇，營造民主、和諧的課堂氣氛。學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：每人20根小棒 一根皮筋教師教學(xué)準(zhǔn)備：計數(shù)器八、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鋪墊看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）數(shù)的組成。從11～20各數(shù)中選一個自己喜歡的數(shù)來說說它的組成。（二）小結(jié)揭題十幾可以分成1個十和幾個一；反過來，一個十和幾個一可以組成十幾。今天我們就要用剛才復(fù)習(xí)的知識學(xué)習(xí)新知識：10加幾和相應(yīng)的減法（師邊說邊板書），你們有信心學(xué)好它嗎？（三）指導(dǎo)探索擺小棒 列算式 明算理（1）學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個數(shù)嗎？要求使大家能一眼看出是13。（學(xué)生動手操作，教師巡視但不作指導(dǎo)）（2）集體交流：請你說說為什么要這么擺。（3）看圖列式：你能根據(jù)自己擺的小棒圖列出兩個加法算式和兩個減法算式嗎？（指名板演）（4）反饋交流，形成板書： 10 + 3 = 13 13 – 3 = 103 + 10 = 13 13 – 10 = 3（5）結(jié)合小棒圖說說算式中的3和13分別表示什么？（6）交流算法：挑一個算式說說你是怎么算出得數(shù)的？（數(shù)小棒；數(shù)數(shù)；1個十和3個一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和從13里面去掉3就剩10，去掉10就剩3了，所以13減3等于10，13減10等于3．）（7）知識擴(kuò)展：四人小組合作在11～20各數(shù)中選一個數(shù)，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫出4個算式。（8）以小組為單位進(jìn)行匯報交流。（9）教師小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。撥珠子 學(xué)算法 知名稱（1）教師拿出計數(shù)器，先撥出11，再在個位上添2顆珠子。學(xué)生根據(jù)撥株過程說出一道加法算式。（11+2=13）（2）提問：你是怎么算出11+2=13的？（3）根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)計算方法：a、用數(shù)數(shù)的方法：從11開始再數(shù)2個，113，所以11+2=13。b、數(shù)小棒或珠子：個位上現(xiàn)在有3顆珠子，十位上有1顆，所以是13。c、數(shù)的組成：11里面有1個十和1個一，再加上2個一，就變成了1個十和3個一，就是13。（4）請你根據(jù)這個加法算式列出一個減法算式：（132或1311）根據(jù)剛才的方法算一算得數(shù)。（5）將算式分類：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，我們可以把黑板上的算式分成兩類，該怎么分？（如學(xué)生有困難，可引導(dǎo)他們豎著看）一類是加法算式，一類是減法算式。（6）猜名稱：在加法和減法算式中，每個數(shù)都有它自己的名稱，你想猜猜它們的名稱嗎？學(xué)生猜。（7）讀名稱：想知道自己猜的名字和數(shù)學(xué)家取的是不是一樣嗎？請大家看課本第88頁，并一齊大聲地來叫一叫它們的名稱。教師根據(jù)學(xué)生回答板書各部分名稱。（8）說名稱：說一說這些算式中各部分的名稱。10 + 3 = 13 13 – 3 = 10 3 + 10 = 13 13 – 10 = 3（三）游戲鞏固賽一賽：完成課本第88頁做一做第1題，看圖寫算式，看誰做得又快又對，再指名說說算式中各部分的名稱，看誰說得又清楚又響亮。做一做第2題以搶答的形式完成，教師事先做成口算卡片，并適當(dāng)補(bǔ)充題量，由學(xué)生搶答，并要求說說自己的計算方法。（四）課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新的數(shù)學(xué)知識？10加幾和相應(yīng)的減法10 + 3 = 13 13 – 3 = 103 + 10 = 13 13 – 10 = 311 + 2 = 13 13 – 2 = 112 + 11 = 13 13 11 = 2. . . . . .加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差十、作業(yè)設(shè)計聽算：(1)一個加數(shù)是7，另一個加數(shù)是10，和是多少？(2 )被減數(shù)是16，減數(shù)是10，差是多少？根據(jù)加減法之間的關(guān)系，利用一個算式說出另外3個算式：10 ＋ 8 = 18 （ ）－（ ）=（ ）（ ）＋（ ）=（ ） （ ）－（ ）=（ ）出題考同桌，一個學(xué)生出10加幾（十幾加幾）和相應(yīng)的減法題，讓同桌說出得數(shù)。（機(jī)動）十一、鎮(zhèn)街交流意見
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