晏子使楚教學(xué)心得(三篇)-資料下載頁
2025-08-03 21:01本頁面
【正文】 品讀句子。讓孩子理解“神情句子”。告訴孩子們這是一種很好的閱讀方法。，有感而讀請孩子們抓住晏子的神情描寫以及楚王“不懷好意”的笑，體會晏子的機智、勇敢、不卑不亢視。，再感而讀在教學(xué)中，我還讓學(xué)生多層次地分角色朗讀，表演課文劇，為學(xué)生營造一個角色體驗的言語場景，讓學(xué)生在鮮活生動的話語情景中學(xué)習(xí)表達技巧，領(lǐng)悟表達智慧，教學(xué)反思《晏子使楚教學(xué)反思》。，并貫穿課堂始終首先，初讀課文后我給學(xué)生提供了概括文章主要內(nèi)容的句式進行語言訓(xùn)練，目的是滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法和運用。學(xué)完全文后，我再次讓學(xué)生看板書復(fù)述課文主要內(nèi)容時就能水到渠成，取得了較好的效果。另外，能用課文的句子來解釋詞語，理解詞語，這是一種很好的方法。在教學(xué)過程中，我都引導(dǎo)學(xué)生嘗試去找可以理解詞語的句子，盡量讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)古文不是那么的枯燥，且讓學(xué)生饒有興趣。二、不足之處在教學(xué)中，我只做了側(cè)重處理，并沒有讓學(xué)生運用方法去自學(xué)第二次練習(xí)眼力，也沒有讓學(xué)生去比較感悟的設(shè)計，如果把這兩段在學(xué)生學(xué)完重點語段之后呈現(xiàn)，并進行比較，學(xué)生應(yīng)該不難感悟其表達上的特點。這樣，語文味就更濃了。三、改進措施、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法?？傊?，這節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生。，讓學(xué)生多讀多感悟，發(fā)揮學(xué)生的主體性，但課堂的朗讀依然少了點聲音，少了點感覺，這是我在今后教學(xué)中要力求多多實踐的方向。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)研究和探索。
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