最新冀教版美術(shù)的教學(xué)反思與評價匯總-資料下載頁
2025-08-03 01:26本頁面
【正文】 學(xué)生的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)，但占用了大量的學(xué)生操作時間，喧賓奪主，等學(xué)生正式學(xué)習(xí)制作系列卡時，一節(jié)課已過去了一大半時間。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在《綜合。探索》學(xué)習(xí)領(lǐng)域是這樣說明的：“通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域”。這個案例，教師為了凸現(xiàn)綜合理念，教學(xué)中脫離了美術(shù)藝術(shù)屬性和美術(shù)文化內(nèi)涵。美術(shù)課程的實施，教學(xué)的載體是美術(shù)，如果離開了美術(shù)這個載體，以其他學(xué)科的內(nèi)容取而代之，那么，美術(shù)課程的學(xué)科地位就不存在了，美術(shù)教學(xué)也就失去了意義。美術(shù)課程的綜合是以美術(shù)為本的綜合，要立足于美術(shù)本身，綜合是為美術(shù)課堂服務(wù)的，不能為了綜合，而忽視了美術(shù)本體。s(content_relate)?！炯浇贪婷佬g(shù)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：冀教版美術(shù)教學(xué)反思0311關(guān)于冀教版美術(shù)教學(xué)反思（精選15篇）0815冀教版英語教學(xué)反思1018冀教版伙伴教學(xué)設(shè)計0923冀教版分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)反思（通用6篇）0801《偷瓜》冀教版教學(xué)設(shè)計0623《排列規(guī)律》冀教版教學(xué)設(shè)計0623冀教版語文教學(xué)計劃0908冀教版《帶雨的花》的教學(xué)設(shè)計0623
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