幼兒閱讀節(jié)活動總結(jié)幼兒園閱讀主題活動總結(jié)4篇(模板)-資料下載頁
2025-08-02 23:28本頁面
【正文】 設(shè)立圖書架，提供大量豐富多彩、圖文并茂的精美書籍，并放在幼兒伸手可及的地方，讓幼兒在來園、餐后、自由幼兒園活動、離園前等時間自由閱讀；并讓孩子與墻面互動起來，如在墻面上看圖講述；在區(qū)角中投入主題與非主題相結(jié)合的操作材料。（二）有針對的進(jìn)行指導(dǎo)。第一、幼兒思維形象具體，盡管中班幼兒已開始根據(jù)事物的表面屬性慨括分類，但思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，表現(xiàn)在還不能將前后畫面聯(lián)系起來形成對故事的理解，語言表達(dá)還不連貫。活動中教師要有選擇的提供幼兒的閱讀內(nèi)容。本學(xué)年閱讀的內(nèi)容有：第二、三周《變色鳥》、第四、五周《蝴蝶的大餐》、第六、七周《綠驢子》、第八、九周《沒有不方便》、第十、十一周《青蛙噗通跳》、第十二、十三周《山丘上的約會》、第十四、十五周《收集東收集西》、第十六、十七周《小燕子和它的朋友》、第十八、十九周《蜘蛛先生要搬家》。第二、中班孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢，但注意的穩(wěn)定性不夠，部分孩子仍未掌握翻書的基本順序與方法，常常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通過主題鮮明、色彩感強(qiáng)的圖書畫面和生動有效的閱讀活動培養(yǎng)其注意的穩(wěn)定性。第三，中班幼兒活潑好動，并富于想象，但不能很好地根據(jù)前后畫面變化的比較，用想象補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。在活動中，教師充分利用多媒體的特點(diǎn)，讓幼兒視聽相結(jié)合，多媒體的聲效效果，激發(fā)了幼兒的好奇心、注意力，優(yōu)美的語言啟發(fā)幼兒想象。（三）形式多樣的方法，激發(fā)幼兒興趣。制作可愛的教具吸引孩子。孩子喜歡各種各樣的小動物，因此，制作一些小紙偶、頭飾等教具，進(jìn)行角色表演，并學(xué)習(xí)故事中的對話，促使幼兒對閱讀產(chǎn)生極大的興趣。嘗試運(yùn)用多媒體：教師可以將幼兒閱讀故事制作成課件，激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在此外，還有六一的“悅”讀節(jié)活動,通過參觀圖書展覽、觀摩大班哥哥、姐姐制作圖書，與爸爸、媽媽一同閱讀圖書及觀看哥哥、姐姐的童話劇表演、經(jīng)典誦讀表演、閱讀游戲等一系列活動，不僅提高了幼兒的閱讀興趣也增強(qiáng)了他們的自信心，激發(fā)了孩子們講述的欲望。
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